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台阶设计理念：本文篇幅较长又是自读课文，立意和写法均有可探讨之处，向课外拓展可供设计的点也较多，在一堂课中想面面俱到，很难做到。因此，本堂课紧密联系学生实际，大胆取舍教材，积极向课外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题及写作思维能力显得尤为必要。教学目标： 根据本单元教学要求基本课特点，制定如下目标： 1、知识和能力目标：整体感知课文内容，了解故事情节；学习作者命题立意、组织材料的方法。 2、过程与方法目标：复述法、讨论法、导引法。 3、情感与价值目标：反思狭隘的地方文化对人性的束缚 教学重难点：学习本文围绕台阶命题组材，以小见大的写法。 教法、学法： 1、自主、合作、探究。 2、学生课前准备：熟读课文，扫清字词障碍。 教学手段：多媒体 教学安排：一课时 教学过程： 一、 导入新课 提起李森祥的名字大家可能不太熟悉，可是对于他创作的剧本天下粮仓和改编的电视剧本卧薪尝胆大家就不陌生了。 作者简介：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。小学老师被小说月报等选载，获1991年小说月报第四届百花奖、19901992浙江省优秀文学奖。 二、 整体把握 1.故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？ 台阶。台阶高，屋主人的地位就相应高。 2.围绕台阶，作者精选了哪些有关的生活片段？ 旧台阶、造台阶、新台阶。 3学生简要复述故事情节以加深对文本的整体感知。 三、 精读研讨 思考：父亲辛苦半生，代价沉重，终于实现了自己的人生目标，造起了九级高的台阶，但究竟值不值的呢？ 1认真品读课文，得出自己的答案。 2答案相同的同学分组作进一步的讨论。 3在全班进行交流研讨。 可能的见解： 支持值得的同学的意见： 1台阶表明父亲是一个要强的人，因为台阶高，屋主人的地位就相应高。父亲为了获得别人的尊重，吃尽千辛万苦终于才造成了高台阶的房子。 2亲到凼里洗脚，说明了父亲的勤俭节约。表明了父亲是一个具备中国传统美德的农民。 3台阶是一个了不起的壮举。因为父亲准备漫长，他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，表现了父亲吃苦耐劳，坚忍不拔、艰苦创业的精神。 认为不值得的同学的意见： 1 父亲终年辛劳，损害了自己的健康。老屋台阶的三块青石板是父亲从山上扛来的，而造新屋时，父亲托青石板却闪了腰。 2 父亲自卑惯了，并不习惯于新台阶：旧台阶伴随我成长，给全家带来了自在欢乐，新台阶父亲磕烟灰不适，挑水不便，生活失去了便利。其次，建造新台阶的时候，“父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。”父亲不知道应该坐在哪儿，跟人打招呼也不自在。新台阶在心理上也给父亲带来了压抑。 3 新台阶造成了父亲与邻里之间的隔阂，“也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟。回来时，一副若有所失的模样。” 教师点拨： 同学们认真研读了课文，对文本有了较深入地理解。俗话说：一方水土养一方人。台阶其实是一篇反思地方文化的小说，描写的是落后的地方文化中的人生悲途。我们再来细读课文，找寻一下文中散发着浓郁的地方文化色彩的语段： 可能的回答： 1大庭广众之下，夫妻俩从不合坐一条板凳”； 2“黄泥、石灰加豆浆的和泥方法”； 3“母亲治父亲闪腰的土方”； 4 “谁家的台阶高，谁家的地位就高” 问：透过文章所描绘的文化背景我们再来反思一下父亲造台阶的根源？ 学生探究后，明确：父亲深受这种地方文化的影响和支配，地方文化左右着他的思想和行为，制约着他的眼界和心胸，甚至支配着他一生的选择和人生目标的追求。这种地方文化已经活化为他特有的地方心理文化，父亲就是这种地方文化的活标本和忠实实践者。 小说中的父亲由于自家的台阶低，总感到低人一等，这种长期的心理文化压抑，使他“地眉顺眼”地过了一辈子，言语木讷，少言寡语，形成了一种挥之不去的谦卑的心理文化。也正因为如此，父亲就把一生的追求目标锁定在要盖一座高台阶的新屋上。由于贫穷，这座九级台阶高的新屋，让父亲一年到头，不得适闲，捡砖拾瓦，抱土背石，用十二月的汗雨和泥，用六月的血霜垒屋。为一草一木而拼搏，为一卵一石而奔命，春夏秋冬，脚不连地，数十年如一日。屋盖成了，台阶垒起来了，而父亲却老了，身体也垮了。从一下子能背起三百多斤重石板的壮年，一下子垮掉为连一挑水都不能但的老人。这座九级台阶高的屋就成了父亲的人生坐标，就是父亲生命的终点。父亲是坚韧的、有毅力的、自强的，但父亲终生没有走出这种地域文化心理的阴影，因而父亲更是这种地方心理文化的牺牲者。 写作指导： 台阶一文紧紧围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色，突出了狭隘的地方文化对人的束缚，提醒人们冲破狭隘心理文化的樊篱，找到正确的人生目标这一深刻的主题。 拓展阅读枣核 萧乾 动身访美之前,一位旧时同窗写来封航空信,再三托付我为他带几颗生枣核,东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。 从费城出发前,我们就通了电话。一下车,他已经在站上等了。掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是风烛残年。 拥抱之后，她就殷切地问我：“带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重。 她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说：“等会儿你就明白啦。” 那真是座美丽的山城，汽车开去，一路坡上坡下满是一片嫣红。倘若在中国，这里一定会有枫城之称。过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说：“喏，到了。”汽车拐进草坪，离车库还有三四米，车库门就像认识主人似的自动掀启。 朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的老伴儿在一家研究所里做营养试验。 她把我安顿在二楼临湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我：“觉不觉得这花园有点家乡味道？”经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说：“栽垂柳的时候，我那个小子才5岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。” 接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说：“你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海。” 说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从旧金山唐人街买来的。 她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 比较枣核和台阶在立意和选材上的异同之处。同：都是抓住生活中的细节，以小见大。异：枣核抓住“枣核”命题立意，组织材料，突出了海外游子的 思乡爱国之情。台阶见上。板书： 新台阶 造台阶 旧台阶 狭隘地方文化的束缚
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