八年级语文上册 11《中国石拱桥》教案 新人教版

中国石拱桥教学目标：1、让学生了解并掌握本文说由一般到特殊，有概括到具体，由整体到局部的说明事物的顺序。2、学生能理解和学会选择具有代表性的例子来说明事物特征的写作手法。3、学生能理解准确、周密语言的特点。4、学生能理解课文“简朴说明之中融入描绘，于条理之中富于变通”的特点，能欣赏中国石拱桥的艺术美，理解我国民族传统的审美观。教学重点：1、学习以代表性事例说明事物特征的写作方法。2、准确运用语言的特点。教学难点：本课的说明顺序。 第一节：一、 课堂导入：同学们，今天我们将要学习桥，它是不仅具有悠久的历史，而且造型优美、结构坚固的石拱桥。现在就让我们一起走进课文中国石拱桥。板书： 中国石拱桥是偏正结构的名词短语。“中国”限定了所要说明的石拱桥的范围；“石”说明了桥的质料；“拱”说明了桥的造型。二、介绍作者茅以升 茅以升是中国著名的桥梁专家。三、检查预习 1、 生词注音 洨 xio 倾 qng 佥 qan 砌 q 鷟zhu2、补充释词 惟妙惟肖：形容描绘或模仿的生动逼真。惟：特别；肖：相似。绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。古朴：朴素而有古代的风格。四、首先，让同学查字典找出拱桥的意义，让他们了解拱桥。 然后，划分段落大意，分析课文 （要求学生快速浏览全文，划分课文段落层次，然后抽点检查划分结果和总结大意）本文共10段，可分为三部分：（板书）（12）：石拱桥的特点。（39）：中国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因。（10）：中国石拱桥的发展。分析第一层：文章第1自然段把石拱桥比做“虹”“ 卧虹”“飞虹”“长虹卧波”，说明了石拱桥外形美的特点。第2段介绍了一般石拱桥的结构坚固的特点，它与第1段的关系是什么？ （递进 根据第2段“这种桥不但形式优美，而且结构坚固）提问：课文中说石拱桥“不但形式优美，而且结构坚固”，这样先说外观，再说功能，是不是主次颠倒？另外，“不但而且”是不是应该删去？ （先写形式，是桥所给人的直观印象，是感性认识。结构坚固，是对桥的进一步理解，亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的而不是并列的，因而“不但”“而且”这两个关联词，不但不可省略，而正要使用它们来确定它们的递进关系。）分析第二层：（一）默读第二层请同学们划分层次并且，归纳中国石拱桥、赵州桥和卢沟桥的特点。 （ 第3段 中国石拱桥的特点； 第45段 赵州桥的特点； 第68段 卢沟桥的特点； 第9段 中国石拱桥会有光辉成就的原因。）中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。（二）分析本层说明顺序 1、比较并找出介绍这两座桥的顺序相同点：都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。 2、其中介绍赵州桥的顺序是怎样的？ （总分作者先总写赵州桥的特点，然后分（一）、（二）、（三）、（四）作了具体介绍，让学生解说。）3、其中介绍卢沟桥的顺序是怎样的？（由整体到局部：卢沟桥“桥长”到“每个石拱”。）4、总结这一层的说明顺序A、整体上是：总分总 （总述中国石拱桥，然后到具体介绍赵州桥和卢沟桥，最后又回到中国石拱桥取得辉煌成就的原因。）B、局部中的顺序：由一般到特殊：中国石拱桥的一般特点，然后介绍具体的石拱桥的特点赵州桥的特点（特殊）和卢沟桥的特点由整体到局部：卢沟桥“桥长”到“每个石拱”时间上由先到后：水经注中的旅人桥，赵州桥，卢沟桥江东桥后来的长虹大桥。（三）讨论：选择具有代表性的例子来说明事物特征的写作手法。1、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？ （赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟，驰名中外，从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，选两桥，说明选材具有代表性有中国石拱桥的典型特点，有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识的更具体、更明确、更深刻。）2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？ （它们既有共同点，也有不同点，前者“独拱”后者联拱，选两例说明中国石拱桥形式多样、多彩多姿。）分析第三层：1、 第10段介绍解放后 我国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越。思考：本文主要是写中国石拱桥的特征，为什么最后还要写到解放后兴建的各种桥梁，这样安排的好处是什么？ （之所以要写到解放后兴建的各种桥梁，这样能反映了我国石拱桥发展的本质特征，说明科技的发展与社会制度的关系，使文章的主题得到升华，也达到了最后总结的作用。）2、我们已经分析了全文的三个层次，总结一篇文章的说明顺序。 （总分总先总说石拱桥的特点，接着以赵州桥和卢沟桥为例具体说明历史悠久、结构坚固、形式优美的共同特点；然后分说了两桥梁各自独有的特点；最后总说我国石拱桥取得的光辉成就的原因，以及社会主义时期不同石拱桥的发展。）五、归纳主题思想 本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及发展，充分表现我国劳动人民的高度智慧和社会主义制度的优越。六、让学生快速回顾本节课所讲内容，布置课后任务再次认真阅读课文，熟悉文章中一般到特殊，有概括到具体，由整体到局部的说明事物的顺序；体会本文说明语言的特点。板书 ：中国石拱桥1、洨 xio 倾 qng 佥 qan 砌 q 鷟zhu2、本文共10段，可分为三部分：（板书）（12）：石拱桥的特点。（39）：中国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因。（10）：中国石拱桥的发展第二节一、课堂导入：在上课之前，我们一起来完成一项轻松开放的游戏。请你们根据自己的了解，发挥想象力，简略地画出你们脑海中所想到的“长虹卧波”石拱桥的模样，根据课文第五段的说明文字简略地画出相应的赵州桥和卢沟桥的摸样，现在请三位同学在黑板上分别画出，其余同学在自己草稿本上画，有没有感兴趣的上来试试？（如果没有就抽点三位，这样以确保同学们积极地进入上课状态。）画好后：请同学们比较所画的这三座桥有什么特点？然后再给同学们出示赵州桥和卢沟桥的详细挂图，让他们再次对比课文内容来观察这两座桥，加强对文中的两座中国石拱桥的熟悉程度。最后总结：“长虹卧波”在同学们脑海中的想象多种多样，大家画出来的模样也是多种多样；然而根据课文说明语言画出的赵州桥和卢沟桥，却画出了相同的形状。为什么会出现这种情况呢？这就与课文说明语言的特征有关，它准确严密地说明了桥的形状，不容想象，它的形状就是唯一的。接下来就让我们一起学习这篇课文的语言特征。思考：课文中介绍赵州桥和卢沟桥时的语言的特征有哪些？（准确性和严密性）二 、学生能理解准确、周密语言的特点 （打开挂图让学生观看，有些词语十分确切肯定，如列举的时间、数据，有些词语则表示一种估计。无论哪种，目的只有一个：说明准确；依据只有一个：符合实际。然后由学生再从课文中找出其他例证来说明之，以强化理解。）（1）要求学生列举出课文中表示准确数字和概数的词句。（准确性）如：介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法：“赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。”“（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到216米。”这些数字，都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。（2）突出一些有修饰语和关联词语的句子。（严密性）如：文中也用了一些表示不完全肯定，或有所限制的词语，如“水经注里提到的旅人桥，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。”“大约”“可能”是约数，“有记载的”加以限定，表现了作者严谨的治学精神。如第9自然段在讲中国石拱桥取得成就的原因时用了关联词“首先”“其次”“再其次”等都能体现语言的严密性（3）举例说明课文中说明语言还体现了平实性和简洁性的特点。（最能体现的是写卢沟桥的石狮时做了一些形容，体现了感情，但没有纵情写下去，而是适可而止。）讨论：在这样一篇说明文中出现有“长虹卧波”“卢沟晓月”“初月出云，长虹引涧”这一类美丽的词语去修饰石拱桥，是否违背了说明文语言的特征要求？首先：文章开头一段介绍石拱桥的外形，先以“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句，极简洁而形象地点明石拱桥的外形特色；然后，紧承“就像虹”三字，从古代神话和我国诗人小说诗歌文学作品中，进一步说明“雨后彩虹”和拱桥之间的联系，并把拱桥比作“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”，动静结合，构成了一幅色彩鲜艳、形象生动的风景图，给人留下十分深刻的印象。三、课文运用的说明方法 （板书列点：先解释这种方法，在引导学生在课文中找出相应的例子证明）1打比方 就是通过比喻进行说明。文中对石拱桥的比喻很多，集中起来，是比作两种事物：一是虹，二，是弓。这两种事物既能表现石拱桥形式上的基本特征，给人以美的感受，又便于对石拱桥在建筑上的特点给予形象的说明。如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓”。2举事例 就是举出典型事例来进行说明。如为了说明中国石拱桥的特点，就举了旅人桥、赵州桥、卢沟桥、长虹大桥这四个典型的例子。概括介绍旅人桥和长虹大桥，这是纵向说明，既说明我国石拱桥悠久的历史，歌颂古代劳动人民的聪明才智；又说明新中国桥梁事业的飞跃发展，赞颂了社会主义制度的无比优越。文章着重以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点，这是横向说明，赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥。文章列举的四座桥很有代表性，有略写、有详写，详略得当，从纵向、横向两个方面介绍了中国石拱桥的全貌。运用举例说明，一定要注意例子的典型性、代表性，切不可用个别事实、偶然现象来代表一般，代表必然。3列数字 就是用准确的数字来进行说明。比如对赵州桥存在的时间、长度、宽度、拱圈的道数等都用了具体数字。有概数、有确数，能收到很好的说明效果，如说明石拱桥结构坚固，用了“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。 4作比较 就是用与同类的或相关的事物作比较的方法来进行说明。文中在说明卢沟桥的坚固时，讲到“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事”。这就是将卢沟桥和与之有关的两岸河堤作比较说明。5引用 通过引用名人名言来进行说明。文中有“泛引”，如文章开头引用我国诗人比喻石拱桥的种种用语。“卧虹”“飞虹”等，这样反复比喻，既给人有关知识，又使人仿佛置身于神话之中，置身于诗情画意之中，加深人们对石拱桥形式优美的印象。又有“特引”，如引用唐朝张嘉贞的赞语“制造奇特，人不知其所以为”，是为了说明赵州桥构造的奇特；引用唐朝张（）的赞语“初月出云，长虹饮涧”，是为了说明赵州桥形式优美；还引用意大利人马可渡罗的赞语“是世界上独一无二的”、“共同构成美丽的奇观”，是为了说明卢沟桥的特点。四、复习巩固 （ 让学生回顾所讲的内容，明确课文的中心思想）五设想 让学生想象未来的桥会是什么样的？（发阅读材料，对照资料启发学生的想象力）六、布置课后作业，两天内写一篇短小的说明文，字数200字以上，材料自选。板书：1、语言特点准确性：数字、时间、引用文献等。周密性：“首先其次再其次”，“不但而且”平实性：卢沟桥的石狮，利用引文简洁性：如 介绍赵州桥的特点时分四条来简洁说明2、课文运用的说明方法 打比方，举事例，列数字，作比较，引用