八年级生物下册 7.2.1 基因控制生物的性状导学案（新版）新人教版

基因控制性状导入：学生展示，交流，学生自己找到答案，教师订正。学生自学，交流，相互交流，制定标准答案，找到科学解决问题的方法。教学目标1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；2、举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3、说出生物的性状是由基因控制的重点基因控制性状学生合作，完成探究实验，运用科学的方法，得出科学的的结论，学生交流，小组互评，教师订正。难点基因控制性状教法引导法学法小组合作学习、自学法 一、预习导航1.遗传是指 。 变异是指 。2.遗传和变异是通过 实现的。二、合作探究（一）“观察和思考”学生看书P2526讨论：1.什么是性状？2.举例说出你有哪些性状？3.什么是相对性状？4举例说出生物的相对性状（二）“资料分析”学生看书P26-27，回答下列问题：1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么？2.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间有什么关系？3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 4.性状只受基因的控制吗？性状还受什么控制？举例说明三、变式拓展什么是转基因生物？四、巩固练习1、下列各项中属于相对性状的是（ ）A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多 B、公鸡的肉冠有玫瑰冠和单冠C、小红和小莉都是双眼皮D、小张长得较高，小明长得较瘦2、决定生物的某个具体性状的是（ ）A、细胞核 B、基因C、染色体D、遗传物质3、下列不属于遗传现象的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆 B. 狗的后代还是狗似C. 女儿的脸型与母亲相 D.父母不识字，儿子也不识字4、据“显微注射转基因超级鼠实验”示意图回答（1）在这项实验中，被研究的性状是 。（2）控制这个性状的基因是 。（3）大鼠生长激素基因被注射入普通鼠的（ ）A.卵细胞中B.受精卵的细胞核中 C.受精卵的细胞质中D. 在将受精精子中（4）注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是了 。 （5）转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间的关系是 。（6）由此可推论，在生物传接代过程中，传下去的是 。 （7）通过转基因技术所获得的转基因超级鼠这种变异能否遗传吗？