八年级生物下册 22_5 生物的变异教案 （新版）苏教版

生物的变异课 题生物的变异学 习目 标知识目标：举例说出生物的变异现象并区别可遗传的变异和不可遗传的变异能力目标：培养学生分析判断问题的能力情感目标：通过学习让学生认识到生物界丰富多彩的本质，体会规律之美重 点难 点重点：区分可遗传的变异和不可遗传的变异举例说明变异对生物进化的意义难点：举例说明变异对生物进化的意义教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备教师准备有关图片、动画及影视资料是否采用多 媒 体是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第13课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一新课引入：“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这讲的是生物界的遗传现象。我们也知道虽然父母的性状可以遗传给子女，子女和父母也不是完全一样的。二新课讲授：变异在自然界中是普遍存在的，不论是父母与子女，还是亲兄弟亲姐妹，甚至是双胞胎都会在性状上有差异。（一）变异的类型1. 可遗传的变异由遗传物质的变化引起的变异(色盲、白化病、不同人种的肤色、等）2. 不可遗传的变异仅由环境条件引起的变异而遗传物质没有变化（断尾的蜥蜴、用眼不当的近视、营养性夜盲症）出示图片：生物界的变异现象理解变异在自然界中是普遍存在的例如：兄弟俩，一个生活在城市，一个生活在农村，造成了肤色上的差异。仅由环境条件引起的变异而遗传物质没有变化观看并思考阅读P45-46相关内容，想一想，引起生物变异的原因有哪些？这些原因引起的变异有何本质区别？思考引起变异的原因：1.环境条件的变化2.遗传物质的变化教学内容教师活动学生活动3.有利变异不利变异根据变异是否有利于生物的生存，又可分为两类：有利变异：对某种生物而言，有利于它生存的变异。如，小麦中出现矮秆抗倒伏、抗病的变异。不利变异：对某种生物而言，不利于它生存的变异。如玉米的白化苗、人类的镰刀型贫血症、色盲等。（二）变异的意义及应用问：生物体在繁衍的过程中会不断产生各种变异，变异对于生物体有什么特殊的意义呢？ 由于生物存在着变异，因此世界上的每一个个体都是独特的，即使是一棵卑微的小草，也有属于它的春天。而我们每一个人，都有完全属于自己、无人能及的优势，只要我们正确认识自己，努力而不放弃，我们也能找到属于自己的春天。 三盘点小结：四课堂练习：对于生物体来说，有些变异是对自身有利的，而有些是对自身不利的。有利：小麦矮杆、抗倒优不利：玉米白化菌血友病等（不 能进行光合作用）使生物体适应环境，产生新类型 生物进化由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生不断地进化学生思考、讨论 、回答（变异）学生思考、讨论 、引导学生思考、讨论、回答引导学生讨论，回答理解变异的意义作业设置同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：