八年级生物下册 21_2 植物的有性生殖教案 （新版）苏教版

植物的有性生殖课 题植物的有性生殖学 习目 标1.知道被子植物开花、传粉、受精等过程的基本情况，进一步了解果实和种子的形成过程。2.通过直观教学、动手实验、探究、小组合作、交流、讨论等方式，培养学生的综合素质和能力。3.通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。重 点难 点重点：说出花的结构与果实发育的关系难点：描述果实和种子的形成过程；描述果实和种子的结构特点教法选择结合多媒体进行直观教学，探究，小组合作、交流、讨论课型新 授课前准备准备演示植物开花传粉、受精过程、果实和种子形成过程的教具是否采用多 媒 体是教 学时 数2课时教学时数第2课时备课总数第4课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习：果实、种子的形成 1.传粉受精后，花的哪些部分会枯萎、凋谢呢？ （花萼、花冠、雄蕊、雌蕊的柱头、花柱 ）2.不断发育的是：子房、胚珠 子 房 果 实子房壁 果 皮胚 珠 种 子 珠 被 种 皮受精卵 胚 二、探究：它们是果实吗？ 1.实验器材：胡萝卜、青椒、花生、马铃薯、豆荚、刀片、解剖针 2.实验要求：（1）判断属于果实的是哪些？ （2）利用解剖刀等切开果实，进一步掌握果实的基本结构。 3.讲解：子房发育成果实，但也有些不是这样的，如苹果主要是由花托发育而成的，子房发育的只占了一小部分。 板书:果实、种子的形成(如图所示)课件演示：果实的形成展示植物种子，提出问题：它们是果实吗？引导分析探究实验提出问题：果实是由（ ）和（ ）构成的，并结合实物找到这些结构。 观察果实的形成小组讨论、认真回答问题仔细分析探究实验讨论回答问题教学内容教师活动学生活动4.桃子我们食用的是哪个部分？（桃的结构：外果皮、中果皮、内果皮，种子）桃子里有一个种子，而西瓜呢？ 一个子房中有多个胚珠，多个胚珠发育成多个种子。三、果实和种子的传播植物除了通过自身的力量外，还可以依靠风力、水力以及动物和人类的活动方式传播果实和种子。四、讨论 1、如果在植物开花期出现天气连续下雨、刮大风或无风等情况，对植物的繁殖会有什么影响？说说你的理由。 2、如果植物传不了粉，会给我们带来什么影响呢？（传粉不能完成，果实、种子不能形成） 由上述可知， 传粉受精的重要性。但有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。（见图讲述人工受粉的基本方法）五、课后调查： 无籽番茄的形成过程。六、课后探讨：植物作为自然界的重要成员之一遍布全球，请结合我们的生活和生产实际谈谈植物的果实、花、种子的利用情况。 提出问题引导学生回答问题分析得出结论：种子的数目与胚珠的数目有关。引导学生认识不同种子的特殊结构得出结论：传粉以后，花粉受到柱头分泌的黏液的刺激，就萌发形成花粉管，花粉管沿着花柱向子房生长，花粉管内有精子，花粉管到达子房，花粉管内的精子与子房内的胚珠中的卵细胞结合形成受精。植物开花传粉受精后，形成果实和种子完成了有性生殖。 仔细分析探究实验讨论回答问题探究果实和种子适应传播的结构，举例说明：蒲公英，大豆等种子怎样传播？学生讨论回答并认识传粉受精的重要性，有些作物在开花后由于种种原因往往无法传粉也就结不了果，这时人们常用人工授粉的方法，给作物传粉，以提高农作物的产量。课堂小结作业设置课后自我评价3，同步配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：