八年级生物上册 5_2_3 社会行为教案 （新版）新人教版 (2)

第三节 社会行为时 间2016年 月 日 第 周 第 课时课 题第三节 社会行为课型新授课教学目标（1）描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义（2）举例说出动物群体中信息交流的意义。教学重点描述动物的社会行为的主要特征教学难点描述动物的社会行为的主要特征教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动(一) 创设情境，引入新课俗话说“人有人言，兽有兽语”你知道群体生活的动物是怎样交流信息的吗？（二）合作探究，展示交流： 学习任务一：举例并分析动物的社会行为及其特征1、列举说出生活中所观察到的和蜜蜂一样进行群体生活的动物。2、分组讨论这种生活的共同特征，汇报结果并以实例说明。3、自学教材37页，再次明确社会行为的特征，然后向全班同学阐述。4、阅读“白蚁的群体生活“及插图，学习讨论白蚁成员及其分工职能。5、推测为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以，这说明什么?6、阅读教材38页和插图，说出狒狒群体中不同个体间的相互关系、分工职能。激趣、质疑了解学生的认知水平培养学生的自学能力和语言表达能力培养学生热爱动物的情感学习任务二：认识和了解动物群体中的信息交流1、俗话说“人有人言”，小组讨论如果没有语言人类如何进行交流。2、“兽有兽语”，自学39页，社会行为的动物不同个体之间是如何进行信息交流的？3、各组分别举例说明一种动物个体之间的信息交流有哪些方式，动物的语言有哪些？4、师生共同总结动物信息交流的方式。学习任务三：理解动物的群体生活对于个体生存和种族延续的意义1、动物为什么要进行群体生活？群体生活对动物个体有什么优势？2、社会行为对动物生存有什么意义？你能通过实例说明吗?（三）系统总结：引导学生总结本节内容，构建知识体系，懂得社会行为的重要性。（四）指导学生完成即时巩固谈论交流完成讨论题完成即时巩固题板书设计：教学反思：