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第1节 压力的作用效果【教学目标】知识与技能理解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。能用压强公式进行简单计算。了解压强的增大和减小的主要方法。过程与方法探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，学习使用控制变量法。了解改变压强的实际意义，了解改变压强大小的基本方法。情感态度与价值观经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度【教学重难点】教学重点：压强概念的理解和影响压力作用效果的因素。教学难点：引导学生探究，归纳出压强的概念。【导学过程】【创设情景，引入新课】同学们，在前面我们相继学习了一些力的知识。今天老师想找一位男同学，一位女同学来讲台上比比力气，谁愿意上来呢？比赛规则是每人一枚图钉、一块木板，看谁先钉进去谁为胜。女生拿的图钉有尖，男生的则无尖，比赛结果是女同学先钉进去，全班学生都很吃惊。请同学们观察并讨论一下为什么会是女生获得胜利呢？下面我们就来学习有关压强的知识。【自主预习案】1、压力： 作用在物体表面上的力叫压力。2、压力的方向：由上图可知，压力的方向是 指向受压物体表面的。3、压力的作用点：其作用点在 表面上。4、压力的作用效果：压力的作用效果与 和 的大小有关。5、压强的定义：_叫做压强，用符号_表示。其公式为 ，其中压强用字母 表示，F表示 ，S表示 。6、压强的单位：在国际单位制中，力的单位是牛，面积的单位是平方米，压强的单位则是 ，其专用名称叫 ，简称 ，符号是 。7、增大和减小压强的方法：增大压强可以在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 方法；而减小压强则是在 一定时，采用 的方法或在 一定时，采用 的方法。【课堂探究案】（一）压力1、问题思考：定义 上面各图中物重为G ,外力F 请判断桌面收压力分别是多少？2、知识扫描压力和重力的区别：（二）【实验探究】压强的大小与哪些因素有关科学猜想：压强的大小可能与_、_等因素有关。实验方法：_实验器材：小铁桌，砝码，细沙实验过程：a探究压强与压力的大小的关系，应控制_相同。观察实验现象，分析：压力越大，压力的作用效果越明显，即压强越_；b探究压强与受力面积大小的关系，应控制_相同。观察实验现象，分析：受力面积越大，压力的作用效果越明显，即压强越_。结论：压强与压力和受力面积有关，压力越_，受力面积越_，压强越大。（三）压强1、压强的定义式：_。即物体单位面积上受到的压力叫压强。2、压强 、为了反映压力的作用效果，物理学中用压强来表示。把物体单位面积上受到的压力叫做压强。 、请同学们阅读教材，回答下列问题：（播放题目）物体单位面积上受到的压力叫做压强。如果用字母_ 表示压强，_表示压力，_ _表示物体的受力面积，计算压强的公式是_ _。在国际单位制中，压力的单位是_ _，受力面积的单位是_ _ _ ，压强的单位是_ _，它还有一个专用单位_ _ _ _，简称_ _，符号是_ _ _，这是为了纪念_ _国科学家_ _在物理学方面作出的杰出贡献。1Pa=1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1牛。（四）、减小或增大压强的方法（1）为什么要改变压强？任何物体所能承受的压强都有一定的限度，超过这个限度，物体会被损坏，所以应根据实际情况需要增大或减小压强，依据是P=_。（2）减小压强的方法：压力一定时，_；如：书包肩带做得较宽，挖土机车轮装有履带等。受力面积一定时，_；在条件允许的情况下，同时_和_。（3）增大压强的方法：压力一定时，_；如：刀刃磨得很薄，图钉尖端很小等。受力面积一定时，_；在条件允许的情况下，同时_和_。【当堂训练案】1、一块长方形的砖放在水平地面上，不同放法中对地面压强最大的是（ ） A、平放 B、侧放 C、竖放 D、三种放法一样大2、以下措施中，能增大压强的是_， 能减小压强的是_ 。 A、书包带要做得宽一些 B、用一根棉线将肥皂切成两块 C、木桩的下端削成尖形 D、拖拉机安装履带 E、埋电线杆时要垫上一块基石 F、螺钉的下面要加垫圈 G.、钢轨下面的路基上要铺上枕木 H.图钉帽做得面积很大 I、针的尖端做得很尖 J、刀锋做得很薄3、一个人在公园结冰的湖上行走，压破水面掉进了冰窟窿，人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边有长、宽差不多的梯子和木板，为了救人，应该（ ） A、立即跑向冰窟窿 B、将木板铺在冰上,从上面爬过去救落水者C、将梯子铺在冰上,从上面爬过去救落水者 D、从冰面上爬过去救落水者4、一块砖对水平地面的压强是1000Pa若沿左图切去一半，则它对地面的压强变为_Pa，若沿右图切去一半，则它对地面的压强变_Pa。
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