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第三节做功了吗【学习目标】1知道做功的两个必要因素。2理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的计算公式进行简单计算。【学习重点】理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式WFs进行简单计算。【学习难点】判断力对物体是否做功，以及当有多个力作用在物体上时，各个力做功的计算。行为提示：1认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。2创设情景，导入新课。情景导入生成问题自学互研生成能力自主阅读课本第195页的内容，完成下列问题。,甲),乙)1如图所示是某人利用滑轮将重物提升的场景，不论是利用定滑轮还是动滑轮都可以将重物提升一定的高度。像这样，人们使用机械在物体上用力，使物体在力的方向上_移动一定的距离_，我们就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。2物理学里什么叫做功？答：当一个力作用在一个物体上，物体在这个力的作用下沿力的方向通过了一段距离，我们就说这个力的作用有了成效，力学里就说这个力做了功。阅读课本第195196页的内容，完成下列问题。1如图所示为两兄弟竹篮打水一场空，他们虽然用力了，但没有将水从井中打出。由此可知对物体做功需要具备两个条件，首先要有_力作用在物体上_，其次_要使物体在力的方向上通过一定的距离_。独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。对照学习目标思考：1今天我学到了什么知识？2我掌握了哪些研究方法？3我还存在的疑惑是什么？2.力对物体做功的两个必要条件是什么？答：作用在物体上的力(F)和物体沿力的方向上通过的距离(s)。阅读课本第196197页的内容，根据下图完成下列问题。如图所示，力学里规定：功等于_力_跟物体在力的方向上_通过的距离_的乘积，即_WFs_；功的单位：_焦耳_，1 J_1_Nm。对学：分享检测题：对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。群学：研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。针对展示的方案内容展开小组交流、讨论，帮助解决组内疑难。交流展示生成新知方案一：如图所示四种情况，力F对物体做功的是(D),),),),)方案二：如图所示，甲图中的妇女推着童车走了几步，乙图中的男人用很大的力推汽车，但汽车没被推动，这两个人做功较多的是_妇女_(选填“妇女”或“男人”)，另一个人做功较少的原因是物体没有在_力_的方向上移动一段距离。当堂演练达成目标见学生用书课后反思查漏补缺
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