八年级物理下册 11_4 机械能及其转化教案 （新版）新人教版

机械能及其转化章节（课题）名称11.4机械能及其转化学时1总课时27三维目标知识技能1.知道机械能包括动能和势能。2.能正确理解有关动能和势能之间相互转化的简单现象。 3.初步了解机械能守恒的含义。过程方法通过观察和实验，认识并理解动能和势能的转化过程，能解释一些有关的简单物理现象，培养学生观察能力和分析归纳能力。情感态度与价值观1.能够对实验现象进行分析，逐步养成在实验中认真观察、勤于思考的习惯。 2.通过机械能知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣，有将机械能应用于生活的意识。 3.通过机械能及其相互转化的知识的学习，逐步认识事物之间都是相互联系和可以转化的观点。项目内容解决措施教学重点动能和势能的相互转化。教学难点机械能守恒的条件。教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一、创设环境，引入新课 内容：小明骑车上学的路上要经过一个坡地，每次上坡前他都要使劲地蹬车才不至于滑下去，可下坡却是不费吹灰之力，非常的轻松，这是怎么回事儿？师：生活中有不少爬坡上坎的时候，不管是跑、还是以车代步，我们都能感受到费力或者轻松；高处重力势能大，快速运动中的动能大；上下运动的物体能量发生了怎样的转化？ 不少惊险刺激的游戏现象、运动现象甚至天体的运动规律，它们也一样与动能和势能的转化有关吗？本节课，让我们共同观察、分析，一起来发现物体在机械运动中的能量转化特点。二、师生互动，共同进行新课(一)机械能的概念 师：机械能是一种新的能量吗？请大家通过查阅资料回答。生：机械能是动能和势能的统称。教师板书： 动能： 物体运动时具有的能量1.机械能 重力势能：被举高具有的能量 势能 弹性势能：发生弹性形变具有的能量(二)分析实验中现象中动能和势能的转化演示实验1：演示势能、动能实验演示器,引导学生分析能量的转化情况：(让学生用语言描述能量的变化)问题1：翻滚的小球在不同位置分别具有什么能？ 学生：(小球在最高处有较大的重力势能、在最低处有较大的动能，在上、下过程中既有势能又有动能。)问题2：小球在运动过程中重力势能、动能有何变化？学生：(小球从高处往低处，越来越快，重力势能减小，动能增加；小球从低处往高处，越来越慢，重力势能增加，动能减小 )演示实验2：滚摆的运动： (问题与分析与上雷同，此处教案略) 演示实验3：(或设计成学生活动)将溜溜球从手中直接放开后，观察溜溜球的运动过程，说出其中的能量转化。教师提示：问题1：高低反复的运动过程中，溜溜球的能量和滚摆有哪些不同？何处球的弹性势能最大？ (学生：多了弹性势能。最低处小球动能为零，但此时绳形变最大，使绳端小球的弹性势能也最大)问题2：怎样分段描述溜溜球在不同过程中的能量变化？(学生：分两段：从最高处到平衡位置，球的重力势能转化成动能，从平衡位置到最低处，小球的重力势能和动能转化成弹性势能；反之，) (三)关于动能势能转化的针对性小练习1.回答书上的问题13，说出其中动能和势能的转化2.分析下面的体育运动，说出其中的能量转化：体育运动中的能量转化：射箭比赛：运动员张婷婷拉弓射箭的过程(拉弓后，弓具有弹性势能，放手时，弓的弹性势能转化成箭的动能)跳水比赛：10米板上陈若琳最后一跳起跳至入水的优美身姿(跳板的弹性势能转化成运动员的动能；起跳后，运动员的动能转化成重力势能)撑杆跳比赛：俄罗斯撑杆跳女皇伊辛巴耶娃“飞越巅峰”的一跳(弯曲撑杆的弹性势能转化成运动员的动能，动能再转化成重力势能)滑雪运动：高台滑雪运动员由高处急速滑下，越过底部时蹬地，顺势跃向空中向前滑翔，最后滑雪板稳稳落在地面(从上到下，重力势能转化成动能；从下到上，动能转化成重力势能)飞檐走壁：杂技团惊险的飞车走壁表演：演员骑着摩托车由地面开始加速运动，绕着铁桶似的墙壁开始螺旋上升至顶。(加速是使车的动能增大，动能越大，可转化的重力势能也越大，车能上升得越高) (四)探究机械能守恒的条件1.探究机械能守恒的条件：让学生阅读书上118页中间一段： “如果只有动能和势能的相互转化，则机械能的总和不变。或者说，机械能是守恒的。”教师点击出“动能势能转化器或能量空翻列车运动轨迹”的图片，提出问题：如果在动能势能转化过程中能量是守恒的，那能量就不该减少。也就是说原来多高的物体经过动能势能的转化后应该仍然回到原来的高度。为什么我们看到的翻滚列车翻过的高度一次比一次矮，最后停了下来？为什么从碗边放下去的玻璃球沿着碗底攀升的高度越来越低，最后也静止在碗底？在运动过程中还在哪里一次次地消耗了能量？ (学生分析：运动过程中物体受到了接触面的阻力，克服阻力做功要消耗掉能量。每消耗一部分能量，物体能够转化的势能会减小，物体的高度就会降低，同时动能也会减小，因此速度越来越慢)教师板书：1.机械能守恒的条件：没有阻力时，动能与势能转化过程中机械能的总和不变。3.针对性小练习：人造地球卫星沿椭圆轨道绕地球运行。卫星在运行过程中机械能是守恒的。请分析卫星从近地点向远地点运动时，它的高度与速度、动能势能的变化情况。 三、课堂小结知识上： 动能： 物体运动时具有的能量1.机械能 重力势能：被举高具有的能量 势能 弹性势能：发生弹性形变具有的能量2.动能和势能可以相互转化。3.机械能是守恒：如果只有动能和势能的相互转化，则机械能的总和不变。4.机械能守恒的条件：没有阻力。方法上：观察、分析、归纳法。四、布置作业课后 1-4。学生思考并讨论学生在教师的指导下讨论并作出回答创设环境，引入新课板书设计课题：11.4 机械能及其转化 动能： 物体运动时具有的能量 1.机械能 重力势能：被举高具有的能量 势能： 弹性势能：发生弹性形变具有的能量 2.动能和势能可以相互转化。 3.机械能守恒的条件：只有动能和势能相互转化时。教学反思