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第三节 测量密度【学习目标】1、 让学生能利用天平和量筒测出固体和液体的密度2、 让学生在测量密度过程中加深对密度概念和公式的理解【学习重点】：利用天平和量筒测出固体和液体的密度模快一 预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）1、（密度的概念） 叫做这种物质的密度，用符号 表示。密度表示物质特征的物理量，每种物质都有它确定的密度，对于同种物质来说，密度 ；不同的物体，其密度一般 ；密度与该物质组成的物体 、 、 、 等无关。2、（密度的公式）计算密度的公式为 ，其中m表示 ，单位为 ；V表示 ，单位为 ；表示 单位为 。水的密度为 ，冰的密度为 。密度的物理意义为 。3、（密度的单位）密度的国际单位为 ；常用单位还有单位为 ；1kg/ m3= g/cm3模块二 合作与探究（一）实验名称：测量固体的密度实验原理： （公式）实验仪器： 实验步骤：(1) 用调好的天平测出该铝块的质量m= (2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1= ；用细线系好铝块，轻放入量筒中，记下此时铝块和水的总体积V2= (3)根据公式 计算出该铝块的密度，表达式为 。思考与讨论：1、能否先测出铝块的体积，再测出铝块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？2、若铝块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。3、若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？（二）实验名称：测量液体的密度实验原理： 实验仪器： 实验步骤：一杯配制的盐水，设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空烧杯的质量m1= ；2、将被测液体倒入一定量到烧杯中，测出盐水和烧杯的总质量m2= ；3、将盐水全部倒入量筒中并读出量筒中液体的体积v= ；4、根据公式 计算该液体的密度，表达式为 。方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1= 2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2= 3、读出量筒中的液体的体积v= 4、根据公式 计算得出该液体的密度，表达式为 。思考：比较方案一和二的优缺点？你还有没有其他方法测量？模块三 形成提升1、同学们在实验室里测某种小矿石的密度,选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水,进行了如下的实验操作：A将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积B把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡.C把天平放在水平桌面上D将小矿石放在左盘中,在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡.E在量筒中倒入适量的水并记下水的体积正确的实验操作顺序是(只填字母序号). 图9在调节天平时，发现指针位置如图9甲所示，此时应将平衡螺母向调(选填“左”或“右”) 用调节好的天平称小矿石的质量.天平平衡时,放在右盘中的砝码和游码的位置如图9乙所示；量筒量出小矿石的体积如图9丙所示，由此可知，小矿石的密度=kg/m32、如下图所示，小文测量植物油密度时，首先将天平放在水平桌面上，并将游码放在零刻线处，他发现指针偏向分度盘中线左侧，向_（左、右）侧调节平衡螺母，待指针指在分度盘中线上开始进行称量。操作顺序： 用天平测出烧杯的质量m1； 向烧杯中倒入适量植物油，测出烧杯与植物油的总质量m2； 将烧杯中植物油倒入量筒中，测出植物油的体积V；计算出植物油的密度。（1）下表是小文根据上述实验操作，设计的记录数据表格。请根据图将表格中的数据填写完整。物理量空烧杯的质量m1/g烧杯与植物油的总质量m2/g植物油的体积V/cm3植物油的密度/kg.m-3测量值（2）小文发现按上述实验按操作得到的密度值总是比真实值偏大。请你利用上述器材设计能使误差更小的实验方案，写出需测量的物理量及计算密度的表达式。模块四 小结评价1、本课知识：1、测密度的实验原理 2、实验器材：用天平测 ，用量筒测 3、测固体密度的主要步骤：（1） （2） （3） 4、测固体密度的主要步骤：（1） （2） （3） （4） 5、记住水的密度： 。测密度2、本课易(混)错点：会用常用工具测量密度，重点是实验步奏和操作细节3、我的困惑：【运用与拓展】1 (8分）家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷（如图18所示）获得了丰 收。小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了 枇杷的密度。小希的方法： 用天平测一个枇杷的质量，天平平衡时右盘砝码和游码如图19甲所 示，则枇杷的质量为kg。如图19乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这 个枇杷放入量筒，再次记录读数。枇杷的体积为_ cm3。枇杷的密度为_ kg/m3。小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量。小明的方法：在筐里随机挑选6颗枇杷，用天平测得它们的总质量为m。任意选出其中2颗用量筒测得体积为F。枇杷的密度=m/3V。你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由。答：_。
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