资源描述
第1课时 勾股定理1.了解勾股定理的发现过程.2.掌握勾股定理的内容，并能进行相关计算.3.会用面积法证明勾股定理.自学指导：阅读课本9页至11页，完成下列问题.知识探究 1.已知，如图：正方形和梯形是由全等的直角三角形构成，请分别求出正方形和梯形的面积。abc 解：正方形的面积为；梯形的面积为.2.直角三角形的性质定理（勾股定理）：直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方，及.自学反馈1.在直角三角形中，两条直角边的平方和等于斜边的平方.2.在直角三角形中，两直角边分别为3、4，那么斜边为5.3.在直角三角形中，斜边为10，一直角边为6，则另一直角边为8. 运用勾股定理“两直角边的平方和等于斜边的平方”计算.活动1 小组讨论探究一：探究勾股定理：两直角边的平方和等于斜边的平方.(1)如图，每个方格的面积均为1，请分别算出图中正方形A、B、C、A、B、C的面积.解：A的面积=4；B的面积=9；C的面积=52-4(23)=13;所以A+B=C.A=9；B=25；C=82-4(53)=34;所以A+B=C.所以直角三角形的两直角边的平方和等于斜边的平方.(2)赵爽弦图解：朱实=ab；黄实=(a-b)2；正方形的面积=4朱实+黄实=(a-b)2+ab4=a2+b2-2ab+2ab=a2+b2；又正方形的面积=c2，所以a2+b2=c2，即直角三角形两直角边的平方和等于第三边的平方.探究二：求出直角三角形中未知边的长度.解：RtABC中，C为直角,BC2+AC2=AB2,即62+AC2=102.AC2=64.AC0,AC=8.活动2 跟踪训练1.在RtABC中,A、B、C的对边为a、b、c，C=90.(1)已知a=3,b=4.则c=5.(2)已知c=25,b=15.则a=20.(3)已知c=19,a=13.则b=8.(结果保留根号)(4)已知ab=34,c=15,则b=12. 利用方程的思想求直角三角形有关线段的长.2.(1)直角三角形两条直角边的长分别为6和8,则斜边上的中线为5.(2)在RtABC中,C=90,A=30，则BCACAB=12.(3)在RtABC中,C=90，AC=BC，则ACBCAB=11.若AB=8,则AC=4.又若CDAB于D,则CD=4.3.等边ABC的边长为a，求等边ABC的高AD和面积.解：添加辅助线：作ADBC构建直角三角形.三角形ABC为等边三角形，AD平分BC,BD=a.在RtABD中，AD2=a2-(a)2=a2，AD=a，S=aa=a2.活动3 课堂小结1.勾股定理的内容及证明.2.勾股定理的简单应用.
展开阅读全文