资源描述
12.2三角形全等的判定(ASA、AAS) 【学习目标】1、掌握三角形全等的“角边角”“角角边”条件能运用全等三角形的条件,解决简单的推理证明问题2经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程3、积极投入,激情展示,体验成功的快乐。教学重点:已知两角一边的三角形全等探究教学难点:灵活运用三角形全等条件证明【学习过程】一、自主学习1、复习思考(1)到目前为止,可以作为判别两三角形全等的方法有几种?各是什么?(2)在三角形中,已知三个元素的四种情况中,我们研究了三种,今天我们接着探究已知两角一边是否可以判断两三角形全等呢?三角形中已知两角一边又分成哪两种呢?2、探究一:两角和它们的夹边对应相等的两个三角形是否全等? (1)动手试一试。已知:ABC 求作:,使=B, =C,=BC,(不写作法,保留作图痕迹) (2) 把剪下来放到ABC上,观察与ABC是否能够完全重合? (3)归纳;由上面的画图和实验可以得出全等三角形判定(三):两角和它们的夹边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”)(4)用数学语言表述全等三角形判定(三)在ABC和中, ABC 3、探究二。两角和其中一角的对边对应相等的两三角形是否全等(1)如图,在ABC和DEF中,A=D,B=E,BC=EF,ABC与DEF全等吗?能利用前面学过的判定方法来证明你的结论吗?(2)归纳;由上面的证明可以得出全等三角形判定(四):两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形 (可以简写成“ ”或“ ”)(3)用数学语言表述全等三角形判定(四)在ABC和中, ABC 二、合作探究1、例1、如下图,D在AB上,E在AC上, AB=AC,B=C 求证:AD=AE2已知:点D在AB上,点E在AC上,BAO=CAO ,BEAC, CDAB,相交于点O,AB=AC, 求证:BD=CE三、学以致用1、课本第41页第1、2题2、如图,在ABC中,C=2B,AD是ABC的角平分线,1=B,求证AB=AC+AD六、课堂小结(1)今天我们又学习了两个判定三角形全等的方法是:(2)三角形全等的判定方法共有 (3)会根据已知两角及一边画三角形七、作业:1、P44 习题12.2 第4、5、11题
展开阅读全文