八年级政治上册 第四单元做负责任的公民教案 湘教版

第四单元 做负责任的公民教学目标：1认知目标：知道责任的涵义是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务。了解人因不同的身份而负不同的责任，明确责任的不同来源，增强责任意识。2能力目标：通过大量材料或生动有趣的事例、活动让学生感悟知识，从而培养学生收集资料、分析问题、归纳问题等综合能力。3情感目标：感受当“我们”每个人在受惠于社会和他人的时候，也必然要服务于他人和社会，所以在社会生活中，人必有责，且每个人都因不同的身份而负有不同的责任。教学重难点：重点：知道责任的涵义，感受并明确人各有责及每个人都因不同的身份而负有多重角色。难点：对责任内涵的理解，如何增强责任意识。教学步骤：一、引言拓展，感受责任与责任的重要教师可以用讲述故事的形式也可以让学生陈述的形式，把故事展示给大家，然后让学生细细体会、品味其中的内涵，同时要求学生举出类似的或相反的事例进行拓展和延伸，使学生明白：责任是重要的，我们要做一个负责任的公民。二、新课学习1分小组课堂探究，感受责任的涵义(1)阅读教材第63页吴敏、蒋智、尹心雨的事迹，并思考：从三位同学身上，你看到了他们共同的闪光点在哪儿吗？你还能举出类似的例子吗？ (2)在你的生活中，是否有过别人承诺你的事却没有做到的经历？你对他的看法是_ 你有过承诺别人的事却没有做到的经历吗？换位思考，你猜想别人会怎么看你，因此你最想对自己说：_(3)生活中，你的学习目的性明确吗?你的作业认真做了吗?你是否在电子游戏机室里流连忘返呢?你是否守时?你是否守信?当你做错了事，你是否勇敢地承认并改正?你对以上事情认为在你的生活中重要吗?(4)出示海因茨偷药的故事： 在欧洲，一位妇女得了一种特殊的癌症，濒临死亡。医生认为，有一种药也许可以挽救她的生命。这种药造价昂贵，药剂师还以10倍的价格出售。药剂师花200美元买镭，而一小剂药却索价2000美元。病人的丈夫叫海因茨，他向每个相识的人借钱，但他只筹集到大约1000美元，只是药价的一半。海因茨告诉药剂师他的妻子就要死了，请求药剂师便宜一点把药卖给他，或允许他以后在付钱。可是这位药剂师却说：“不行，我发明这种药，我要靠它来赚钱。”海因茨绝望了，想闯入那人的药店为他的妻子偷药。问：海因茨应该偷药吗?为什么?假如要死的人不是海因茨的妻子而是个陌生人，他会偷药吗?为什么?人们尽力去救另一个人的生命，不管用什么方式都行吗?海因茨偷药违法吗?在道德上又该怎样评价?学生整理自己的理由，进行小组与班级的交流，感受责任的复杂性。 通过学生的思考与交流，得出结论：人是社会的人，责任是每一个人成长的内在需要，与我们如影相随。责任还产生于人们在交往过程中的相互帮助和彼此承诺。生活中，有的责任重如泰山，有的普通平凡，责任又是复杂的，但都是实实在在的责任，是你、我、他的责任，不能缺少任何一个人的责任，只要人人都负责，世界才会更美好12学生互动，感受人各有责(教师出示幻灯片：医生、老师、工人、农民、军人、科学家的图片)问：这些人各自承担着什么不同的责任?(学生互动回答并引出；人各有责)3小组讨论，感受多重角色，多种责任问：同学们都担当着哪些社会角色?这些角色要求我们承担什么责任?由此，你认为什么是责任?(学生采取小组讨论的形式，并派代表在全班发言交流)比如：作为学生，应该担任什么责任？作为孩子应该负什么责任?作为公园的游客你应该负什么责任?作为商场的消费者你应该负什么责任?作为街上的行人称应该负什么责任?得出结论：一个人可以同时具有多种社会身份，不同的社会身份要承担不同的责任，责任就是一个人做某事或不做某事的要求。每个人都要按照自己所扮演角色的规范去承担相应的责任。(引出：多重角色，多种责任) 只有人人都负责，世界才会变得更美好。最后以(爱的奉献)结束本课。课后反思：第四单元 做负责任的公民 第二节 学会负责 （第一课时）授课日期：2009年 月 日 学期总第 节教学目标：1情感目标：培养学生承担责任的勇气，敢于负责；使学生意识到，在面对发生冲突的责任时，应该善于负责，根据自己的能力、责任的轻重缓急来进行决策。2能力目标：通过各种活动的开展，形成分析问题、解决问题的能力，同时拥有当面对责任冲突时寻求可选择的途径的能力。 3认知目标：责任的重要性，当面对责任冲突时善于负责的途径的探索。教学重难点：重点：增强学生的责任意识，培养学生敢于负责的精神，寻找责任发生冲突是的有效解决途径。难点：如何增学生的责任意识，真正做个负责的人。教学步骤：一、回顾旧知，感受责任的重要性。过渡：大家想一想，如果有人缺乏责任感会是什么后果呢?教师出示图片(挑战者号的太空悲剧、北京密云元宵节惨案，小浪底翻船事故、南丹矿井事故)，证实后果的严重。问：这些发生在太空、陆地、和水面的形形色色的事故，它们的共同原因是什么？事故给社会和他人，尤其是责任人各造成了什么后果？(学生讨论，教师归纳)二、提升自我，增强责任意识：重大责任事故层出不穷，都是由于一些工作人员玩忽职守，不负责任造成的。这些事故的发生，不仅给他人和社会造成了难以挽回的损失，责任人也去都受到了党纪国法的追究和法律的制裁，责任事故，警钟长鸣! 教师接着提问：在我们身边有没有不负责任的人和事呢？这些行为又给周围的人造成了什么后果呢？学生活动(沉默一分钟，反思)活动：说你说我 (教师鼓励学生勇敢地进行批评和自我批评，找出身边的不负责任的人和事，老师把学生说出的现象和后果写在黑板上)(抄作业现象，逃学，逃避做值日，说话不算数、借钱不还、借给别人作业本，厕所水龙头) 教师归纳：我们每个人都要牢记教训，从身边的小事做起，做一个负责任的人！有责任心的人，才是有收获的人！(引出)三、讲述名人的故事，感受最苦与最乐 过渡：履行责任是有代价的，要付出时间和精力，要承担失败的痛苦和风险，还有可能遭到别人的误解和猜测但履行责任的人会有和很多的收获，正像梁启超先生当年所说“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”(摘自最苦和最乐)四、活动：寻找身边的英雄，感受责任就在我们身边过渡：在我们的身边也有许多同学在为我们的集体默默无闻的奉献，尽心尽力的履行着自己的责任，他们同样值得我们学习和喝彩！学生活动：寻找我们身边的“责任之星”(同学推选班里最负责任的同学，说出评选的原因和事迹，每组推举一名同学)教师：在我们的班里、年级里、学校里，经常举行各种集体活动，你在集体活动中都承担过那些责任?你在活动中都得到了那些收获?你没有获得的原因是什么？五、敢于负责：1负责要有勇气与胆识。 活动：找出自己曾经负责的光荣历史。学生自由发言，教师追问：当你负责时，周围的人是怎样看你的?你当时的感觉如何?当你负责而失败后又是怎样想的和做的? 2通过学生自豪的回答，教师归纳：敢于负责的人，可以赢得别人的尊重，也使自己变得自信，并能从失败的经历中获得宝贵的经验。六、善于负责 履行责任还需要一种胆识与智慧，不可鲁莽。小品表演：大意： 刘庆和高明是好朋友有一天，刘庆告诉高明，他和班里的几个男生找到了一个很隐蔽的网吧，让高明放学后一起去玩。高明感到左右为难，去吧，明知这是不对的；不去吧，又会失去好朋友。小品表演完后，引导学生思考下列问题： (1)告诉高明他应该怎么办?为什么?(2)如果是你会怎么做?教师归纳； 在现实生活中，这样的事经常遇到，但有些同学怕失去朋友却作出了错误的选择。因此，在是非善恶面前，我们一定要增强控制力，同时也要注意方式方法。你能做到吗? 课后反思：第四单元 做负责任的公民 第三节 对社会负责 （一课时）授课日期：2009年 月 日 学期总第 节教学目标：1情感目标：让学生懂得每个人都要为世界的更加美好承担一份责任，对社会负责，并且，培养合作精神是更好地对社会负责的一种必不可少的方式。2能力目标：通过讨论、活动、实践探究，培养学生分析问题、思考问题的能力。 3认知目标：让学生明确对自己负责与对社会负责是密切联系的，明确个人的成长、发展离不开社会；个人的行为直接影响社会：明白“大”我与“小”我的关系。教学重难点：重点：培养学生高度的社会责任感；让学生明白个人的发展、成长离不开社会，关爱社会，就是完善自我。难点：如何让学生真正地关爱社会，对社会负责。教学步骤：一、美文朗诵，感悟社会责任 用诗意的口吻朗诵开头美文，也可以让班级里朗诵好的同学完成，使学生感悟：个人是社会的人，对社会负责是最高境界。二、对社会负责就是对自己负责，关心社会就是关心自己(一)读教材P79页文章人类会毁灭地球吗？展开充分讨论，分组总结回答。点拨： 任何人都应该对自己的行为负责、也要对社会负责，否则最终危害到的还是自己。关心社会，其实就是关心自己。正面材料验证：P75非典时期人们众志成城、战胜非典的故事，说明了个人与社会的紧密相连。同时配上非典时期的歌曲共同的责任渲染气氛。(二)联系生活：你有没有关心社会? 用教材P76你关注过这些问题吗?进行测试并思考：这些跟我们自身有何联系？过渡：我们要关注社会。这不仅是关注自己的表现，也有利于自我的发展与成长。引出三、关爱社会完善自我1、对社会负责，首先要对自己负责。提问，共同分析：我们对自己应该负有什么样的责任呢？“自我负责的领域”1)我有责任约束自己的行为2)我对我的选择、决定及行为负责3)我有责任使自己的愿望实现 4)我对我的信念负责，也对我生活所依循的价值观负责6)我对自己的择友负责7)我对自己的人际关系负责8)我对自己的感情和情绪负责9)我有责任让自己快乐10)我有责任让自己生活幸福思考：每一种负责对别人与社会有着怎样的意义?从而让学生明白对自己负责，遵守各项规章制度和程序，本身就是对社会负责。2、对社会负责，要关注社会公共事务学生活动：由教材“检硬币”活动引申，你曾参加过类似的公益活动吗?并谈谈你对公益活动的看法。可以通过小组讨论的形式进行。3、对社会负责，需要人人共同合作从教材神州5号的发射成功引申：这样的壮举与个人的责任、彼此的合作有何联系?同时联系生活中的小事：你是否有协作的意识与精神?完成教材P。77“写一写”。四、教师总结 有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”只要我们每一个人都能对自己、对他人、对社会负责，我们的社会，我们的国家也会变得更加美好！ 师生再次共听非典时期的歌曲共同的责任，结束全课。 课后反思：