八年级地理上册 1_1 疆域教案3 （新版）新人教版

第一节 疆域（第3课时）一、教学目标1、使学生知道我国的三级行政区的划分。2、记住我国33个省级行政区的名称、简称及位置，以及行政中心，并且会在“中国政区图”上正确填图。3、反复读图，掌握34个省级行政单位的分布。培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。二、教学重、难点1.准确记忆我国的省级行政区的名称、简称和位置。2.培养填绘地图确认地理事物空间位置关系及空间想象、动手操作的能力。三、教学准备省级行政区域图、拼图四、教学课时3课时五、教学过程【导入新课】通过上节课的学习我们知道了中国的疆域十分辽阔，为了便于管理好这样大的国家，我们要进行行政区的划分。本节课我们就来学习中国的行政区划。一、三级行政区划【讲授】 我国的三级行政区划的划分【承转到省级行政区的学习】 二、33个省级行政单位（出示“中国政区挂图”，同时学生将书翻到第6页）【教师指导下师生共同活动】下列行政区，按（1）至（3）的教学步骤进行。山西、湖北、广东、云南、青海、黑龙江、沿海岸线的行政区（1）认形状：教师出示一个轮廓图，让学生在课本的政区图上找出该行政区的名称，掌握轮廓的特征，如山西像平行四边形，湖北像民警的帽子等；（2）定位置：在空白地图找到该行政区的位置，并涂上颜色，写出名称，注意该行政区与长江、黄河的位置关系；（3）找邻居：从北部顺时针找起，每找出一个，都要注意指导学生观察轮廓的典型特征，涂上颜色，写出名称。【转入行政区简称的教学】三、各省级行政单位的简称请学生将书翻到本节的附表。【讲授】 简称的由来学生在已上色的地图中填写简称。【展示投影】 简称和全称连线。学生练习。课后练习练习1.拼图：把上好颜色的地图粘在硬纸片上，分行政区剪下制成拼图。练习2.不看政区图，独立完成下列问题：（1）按沿海、沿江、沿陆上国境线（底图上画有长江和黄河）拼图；（2）按课本本节末“课堂活动（一）”的要求，进行拼图游戏比赛。六、教学反思