八年级历史上册 第六单元 第21课 社会习俗的变化教案 华东师大版

第21课 社会习俗的变化学习目标1.基础知识：知道发型服饰变化、称谓变化、礼节变革、提倡女权等知识。2.方法过程：通过对民国初年社会风俗变迁的讨论与分析，得出这是道德观念、等级观念和思想观念的改革，是社会发展、历史进步的结论。通过各种途径搜集有关反映民国初年社会风俗变迁的文字、图片等史料，并对其进行归类，培养收集、处理历史信息的能力。3.情感态度价值观：民国初年社会风俗的变迁与创新，有其重大的社会价值，它是社会发展的缩影。重难点重点：清末民初的社会风俗变迁是社会发展与进步的标志。难点：新风取代旧俗是一个艰难曲折的过程。教学过程导入：右图反映的是辛亥革命后军警为行人剪辫子的情景。民国初年，临时大总统孙中山颁布了剪辫令，规定所有男子自法令颁布之日起20天内一律剪去辫子，逾期不执行者，以违法论罪，于是军警走上街头为群众剪辫子。 清末民初，人们不仅剪掉了长辫子，社会生活方面还出现了不少新事物、新气象，人与人之间的称呼、日常的穿戴都在除旧布新，中国在社会生活方面发生了很大变化。【思考讨论】 除此之外，清末民初，在社会生活方面还有哪些变化?为什么会有如此大的变化? 教材精华（一）主干知识1.辛亥革命在结束了我国2000多年封建君主专制制度的同时，也促使中国人的思想与生活方式发生了改变，其突出表现是中国的社会风俗发生了巨变。南京临时政府成立后，临时大总统孙中山通令全国各地男子限期剪辫，剪辫深入城乡各地。 辛亥革命后，随着社会的发展，中山装日渐成为中国男子的礼服。旗袍样式不断更新，深得女性的青睐。2.废除清朝官场的“大人”、“老爷”称呼，以鞠躬礼和脱帽礼代替跪拜等旧有礼节。称谓与礼节的改革，使人们人格独立，平等观念深入人心。3.禁缠足、倡女权是辛亥革命后妇女解放的两大标志。（二）互动探究：1.对比完成表格 我会学 类别时期发式服饰称谓礼节脚型义务辛亥革命前剃头 留辫长袍、马褂大人老爷少爷 跪拜 作揖 请安 拱手 缠足男主外女主内辛亥革命后剪辫子西服中山装旗袍先生某君 同志鞠躬脱帽握手禁止缠足走向社会2. 我会玩 通过游戏巩固所学。（1）将下列词语归类分为辛亥革命前和辛亥革命后: 剃头留辫 长袍、马褂 跪拜 缠足 剪辫子 自由恋爱 老爷 包办婚姻 先生 禁止缠足 中山装 鞠躬 （2）将上面的词语两个一组辛亥革命前和后的变化分为六组？（按照发饰，服饰，称谓，礼节，脚型，女子义务等） 3.我来问你来答 提升所学（1）剪发辫有什么好处？ 改变了落后的旧观念，方便工作，有利于个人卫生，对社会生活也产生了巨大影响，促进了理发业等新兴服务行业的发展。 （2）这些称谓、礼节的变化说明了什么问题？ 称谓上的变化，是用人格的平等代替了身份的不平等；礼节上的变化，反映了尊卑等级观念已为平等观念所取代；说明平等观念深入人心。（3.）缠足延续千年它的实质是什么？禁止缠足对于女性的地位有何影响？ 古代男权社会造成的男女地位不平等。 提高了女性地位，对有利于妇女解放，顺应了男女地位的平等的时代新趋势。（4）对于变化前的社会习俗和变化后的社会习俗，你认同哪一种，为什么? 变化后的。变化后的社会习俗促进了我国的政治民主化,也就是近代化,从而促进了经济的近代化。顺应了历史发展的趋势，是历史进步的表现。 4.你来问我（们）来答 把课堂教给学生 5、 我会做 巩固所学练习要跟上 习题略6、 我会总结 回到主干知识复习巩固 归纳能力7、 我还有疑问 拓展延伸从问题到问题板书设计：剪发辫 易服饰 生活方式近代化 社会习俗的变化 禁缠足 倡女权 人格独立与平等观念深入人心 改称谓 废跪拜 妇女解放的两大标志 封建化 近代化（ 进步）曲折 教后反思: