五年级语文下册 第17课《体育课》教案 语文S版

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体育课1.学会“疤、嘘”2个会认字,“疤、洛、膝、碍、碟”等10个会写字。掌握“君临天下、碍手碍脚、小菜一碟、旁若无人”等词语。2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下,爬到横木顶上的故事。3.体会涅利自强、自立、自信的精神品质,领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。引导学生读懂课文,了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下, 爬到横木顶上的故事。体会涅利自强、自立、自信的精神品质。领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。小黑板。2课时一、导入 出示爱的教育这本书的封面 1看到这个书名,你会想到什么? 2今天,我们就选取其中一个小故事读一读。二、启发谈话,激发兴趣 1同学们,你们喜欢体育课吗?为什么?今天,我要带领大家一起走进一节充满爱和感动的体育课。(板书课题齐读)2学生质疑,教师梳理问题。(问题预设:体育课上有哪些人?他们在干什么?作者为什么要写这节体育课?)三、初读课文,整体感知 1读课文,画出生字自学。2想想课文主要写了一件什么事?3画出自己不懂的内容。4听写伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟金发碧眼 握手 双臂 君临天下 旁若无人 四、再读课文,理清文章结构 1请同学们默读课文,全文围绕“涅利上体育课,在同学和老师的鼓励下,锲而不舍地爬上横木”这件事,分几部分来写的。(默读、分段)第一部分(113段):写上体育课的情景。第二部分(14、15段):主要写上体育课以后的情况。2讨论、交流。五、布置作业 1朗读课文。2书写字词。 一、导入 1通过上节课的学习,谁来说说,体育课这篇文章写了一件什么事?(因为涅利太瘦弱了,妈妈认为他做不了那样的活动,所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上,涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬,在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶,站到了平台上。)2谁给你留下了最为深刻的印象?(涅利、加仑、德洛西 )二、深入学习、感悟理解 1默读课文,找出写上体育课的段落,用笔画出描写涅利的语句,反复读几遍,把读的感受批注在文章边上。2组织交流。可怜的小家伙,他使出了全身的力气,脸都憋紫了,豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 (1)仔细读读这句话,你读懂了什么?(2)你是从哪些词语感受到的?(使出全身力气、憋紫、汗珠滚落 )(3)抓住这些重点词,读出感受。(4)假如你就是涅利,能告诉大家你心中是怎样想的吗?(一定要坚持 )(5)再来读读这句话,读出你的坚定。(6)你还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈,找出来读读。3换位体验。(1)看着涅利那样的吃力,如果你是他的同学,你想怎么做?(鼓励他、帮助他 )(2)假如你是涅利,在同学、老师的鼓励下,终于站在最高处时,你的心里一定有许多话要说,你想对谁说些什么?a.对自己说b.对老师说c.对妈妈说d.对同学说三、深入探究,引发讨论 1文章的题目是体育课,第6至13自然段已经把体育课上的故事写得很清楚了,为什么还要写其他段落呢?那不是画蛇添足吗?2学生讨论。3组织交流。学习时,重点阅读上体育课这部分内容。一方面抓住描写涅利爬横木时的动作和神态的语句,体会他自强、自立、锲而不舍的精神;另一方面抓住描写周围的同学为涅利加油喝彩的语句,感悟涅利爬到横木顶上的艰难,以及老师、妈妈和同学对他的关心和鼓励。
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