云南省盐津县豆沙中学九年级语文上册第三单元第11课学问和智慧第2课时导学案无答案新版苏教版

学问和智慧（第二课时）学习目标1、 我要学习文章语言品味的方法；2、 我能通过分析，理解议论文语言的精确性；3、 我要更加深入的学习学问和智慧之间的联系。学习重难点重点：探究本文语言的作用；难点：比较分析法探讨学问与智慧的关系学习过程1、 自主学习1、 温故知新，说说作者在文中表达的观点是什么？ 2、 学问和智慧之间的区别表现在哪些地方？ 2、 合作探究深入理解学问与智慧之间的区别与联系1、 第6段把“学问”比作 ，把“智慧”比作 ，从学问与智慧各自的作用来证明二者不可分割的辩证关系。2、 “需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”中“笼罩”“透视”“运用”三个词语的顺序能否交换？为什么？ 3、 作者认为读书“若是像讽诵高头讲章的读法，则虽读破五车，有何用处？”这与“读书破万卷下笔如有神”的观点是否矛盾?为什么？ 4、学习本文后，你受到了什么启示？3、 达标练习1、 基础必做题（1）本文的中心论点是什么？说说你的理由。 （2）指出下列句子所运用的论证方法。学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 （ ）譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础。 （ ） 2、 拓展延伸（选做题）1、请简要分析一下例句语言的用法的好处（1）学问是知识的聚集，是一种滋养人生的原料，而智慧却是陶冶原料的熔炉。 （2）学问好比是铁，而智慧是炼钢的电火。 （3）学问是一种透视，一种反思，一种远瞻。 四、课堂小结这篇文章分析了学问与智慧的区别与联系，指出 学问固然离不开智慧，同时智慧也不能离开学问，学问与智慧相辅为用，缺一不可，进而提出我们不但需要学问，而且更需要智慧，需要量以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 2