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世说新语两则,第2课时,学情诊断,1.检查咏雪的背诵。2.翻译下面文言语句。(1)撒盐空中差可拟。(2)未若柳絮因风起。不如比拟为柳絮随风飞舞。,跟在空中撒盐差不多。,读一读,1.指两名同学朗读课文。指导:读准字音,读顺句子,注意朗读的停顿以及语气、语调的把握。2.点出字音、断句。3.自由朗读，齐读课文。,译一译,1.解释下列加点词语的意思。(1)陈太丘与友期行期:行:(2)过中不至过:(3)太丘舍去,去后乃至乃:(4)相委而去委:去:(5)下车引之引:(6)元方入门不顾顾:,(约定时间外出超过才舍弃离开拉回头看,译一译,2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译,读一句,翻译一句,同时标注疑难语句。3.在组内交流翻译中遇到的疑难语句,互相帮助解决。4.班内展示翻译效果。每组指派代表,可以两组进行翻译对抗:一组代表读语句,一组代表接着翻译出意思。教师和其他学生适当点评、纠正。5.依据翻译情况,指导学生背诵课文。,品一品,1.这是一篇叙事性短文,同学们应抓住记叙文的要素。叙事短文在于表现人物,那么这篇课文是怎样表现人物的呢?通过对人物语言、动作或神态的描写来刻画人物。,品一品,2.请同学们从课文中找出人物的语言、动作或神情,进行品味,分析此人有什么样的性格特点。(1)陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。可以看出友人不守承诺的性格,太丘率直的性格。(2)元方时年七岁,门外戏。表现元方活泼好玩的性格。(3)友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”可以看出友人易怒,不深思熟虑的性格。,品一品,(4)元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”元方机敏,聪明,善辩,懂得维护家人尊严,懂得为人之道。(5)友人惭,下车引之,元方入门不顾。表现了元方倔强的性格。,悟一悟,不同的人有不同的处理方式。你是怎样评价元方和友人的做法的?如果你是其中的一人,你会怎样做?生1:友人失约在先,是不守信用,而且不但不知反省,反而出言不逊。如果我是友人,我会弄清陈太丘已经离开的缘由。生2:友人已经认错,元方就应该原谅他,而他居然“入门不顾”,弄得客人尴尬至极、无地自容,这也是失礼的。如果我是元方,会给友人留情面,他毕竟是父亲的朋友。生3:元方当时才七岁,他能用自己的聪明才智从容不迫地反驳一个成年人,并赢得对方的叹服,维护了父亲的名誉。如果是我,我也会这样做。生4:友人已经表示了歉意,应该给人改正过错的机会。人没有一生都不犯错误的,只要改正,就是好的,不能总是抓住人的“小辫子”不放。,悟一悟,小结:大家说的处理方式大概可以概括为两点:一是宽容,一是诚信。这是我们应牢记的为人处世的方式。老师在这里也送同学们一句话:诚信是交友之基,修身之本;望同学们能从一点一滴的小事中培养自己的诚信观念。,延一延,请同学们交流收集到的有关守信的名言。言不信者,行不果。墨子民无信不立。孔子当信用消失的时候,肉体就没有生命。大仲马如果要别人诚信,首先自己要诚信。莎士比亚人背信则名不达。刘向,布置作业,1.背诵两则。2.完成课后“研讨与练习”第五题。,板书设计,陈太丘与友期,诚信宽容,友人未能守信、知错能改元方机敏善变、纯真睿智,
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