九年级语文下册 18《孟子两章》导学案新人教版

得道多助，失道寡助 【学习目标】1 、掌握重点实词和虚词的意义及运用2、背诵课文，积累名言警句。3、反复诵读，把握文意，理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助”“失寡道助”，增强对国家安定团结的政治局面的认识。【学习重点、难点】教学重点：背诵默写名句。教学难点：正确认识“得道多助失道寡助”的时代意义【学法提示】朗读法，合作探究法【学习过程】一、课前学习1、了解作者及作品2、学生预习朗读课文，把握字音、停顿、重音。、解释下列句子中的划线字词。天时不如地利（ ） 必有得天时者矣（ ）是天时不如地利也（ ） 兵革非不坚利也，米粟非不多也（ ）委而去之，是地利不如人和也（ ）（ ） 域民不以封疆之界（ ）以天下之所顺，攻亲戚之所畔（ ）（ ）4、重点句子翻译： 委而去之，是地利不如人和也。译文： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 。译文： 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵戈之利译文： 同伴评价： 二、 课上学习（思读课文，理清论证思路，背诵课文）1、本文的中心论点是什么？ 2、作者从几个方面论证人和的重要性？从而得到什么结论？ 学科长评价： 三、当堂检测：1、选出与“三里之城，七里之郭”中“之”字用法相同的一项（ ）A寡助之至，亲戚畔之 B水陆草木之花 C肉食者谋之：（这）件事 D两狼之并驱如故2、选出下列翻译正确的一项（ ）A委而去之（萎靡不振地逃跑） B池非不深也（池塘不是不深）C固国不以山溪之险（巩固国都，不能靠山河的险要）D故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）【我的收获】教师评价： 评价日期：生于忧患，死于安乐问题综合解决评价单班级： 姓名： 学号： 设计教师： 审核人签字： 学习目标:1、熟读课文，积累本文重点文言词汇的含义。2、疏通课文，把握文意，分析作者如何层层深入论证论点。3、领会人处于困境才会奋发有为,国无忧患往往遭到灭亡的道理。学习重点、难点：重点：分析文章内容,特别是文章第二.三段。难点：引导学生结合实际领会文章论点蕴涵的深刻哲理。学法指导：朗读法，合作探究法 学习过程： 一、课前学习1、读课文，给下列词语注音： 畎（ ）亩 付说（ ） 曾（ ） 胶鬲（ ） 拂（ ）士 拂（ ）乱2、自由朗读课文，解释下列文言字词。劳（ )其筋骨 饿( ) 空乏( ) 所以动( )心忍( )性 ， 行拂乱( )其所为3、重点句子翻译：故天将降大任于是人也。 译文： 所以动心忍性，曾益其所不能。 译文： 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 译文： 同伴评价： 二、当堂学习1、第一段列举了六位圣贤的典型事例，他们的共同点是什么？这在论证中属于什么论证？2、理解：“故天将降大任于是人也”这句话的作用。 学科长评价： 三、当堂检测：1、 多义词：于： 舜发于畎亩之中（ ） 而：而后作（ ） 故天将降大任于是人也（ ） 而死于安乐也（ ） 征于色（ ） 生于忧患（ ） 发： 发于畎亩（ ） 拂： 行拂乱其所为（ ） 发于声（ ） 拂士（ ）2、检查背诵、默写【我的收获】