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捕蛇者说柳宗元第一课时学习目标1我要了解作者、“说”的特点及写作背景2、我能正音、诵读，理清文章结构3、 我能翻译课文内容第一段，积累实词和虚词学习重点：能翻译课文内容第一段，积累实词和虚词学习难点：翻译课文内容第一段，积累实词和虚词，能体会中唐时期我国劳动人民的悲惨生活一、自主学习1、了解“说”、作者及写作背景说”是古代文体名，是一种叙事兼议论的文体。内容大多是一事一议，也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事物或问题的见解。（2）、作者及写作背景柳宗元（773-819），唐代文学家，哲学家，唐宋八大家之一，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔文被杀；柳宗元被贬为邵州刺史，走到半路，又被加贬为永州司马。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年仅47岁。柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。著有作品柳河东集。捕蛇者说写于作者在永州任职时，是柳宗元的散文名篇。在永州的十年期间，柳宗元大量地接触下层，目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象，感到有责任用自己的笔来反映横征暴敛导致民不聊生的社会现实，希望最高统治者能借此体察民情，推行善政。柳宗元看到“永州之野产异蛇”，听到有蒋氏者“专其利有三世”的事例，他以进步的思想和身边的素材构思了这篇捕蛇者说课文通过捕蛇者蒋氏对其祖孙三代为免交赋敛而甘愿冒着死亡威胁捕捉毒蛇的自述，反映了中唐时期我国劳动人民的悲惨生活，深刻地揭露了封建统治阶级对劳动人民的残酷压迫和剥削，表达了作者对劳动人民的深切同情。2、熟读课文3、给下列字正音。啮（ ） 腊（ ） 挛（ ） 踠（ ） 瘘（ ） 疠（ ）当（ ）其租入 嗣（ ） 几（ ）死者数（ ）矣 莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 曩（ ） 隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 谨食（ ）之 熙（ ） 孰（ ） 以俟（ ）夫（ ） 徙（ ） 4、分清文章结构层次，概括意思全文可分为三部分第一部分（ ）：写第二部分（ ）：写第三部分（ ）：写三、合作交流第一段，完成下列问题1、概括第一段的段意2、 作者从哪几个方面写异蛇的异的？3、 “永之人争奔走焉”的原因是什么？四、课堂训练（1、2、3题必做，4、5题选做）1、填空：捕蛇者说选自_ ，作者_是唐朝著名的_。文中能表明作者观点的句子是_，表明作者写作此文目的的句子是 _ 。2、 翻译下列词句（1）、黑质而白章: _ （2）、腊之:_ （4）、 以为铒，_ （ 5）、已:_ （6）、岁赋其二，募有能捕之者，当其租入: _（7）、争奔走焉:_3、辨别“以”在下列各句中的意思（1）、以啮人，无御之者（ ）（2）、然得而腊之以为铒（ ）（3）、可以已大风（ ） （4）、其始，太医以王命聚之（ ）4、掌握文言省略句式，把括号里的内容补充完整（ ）触草木，（ ）尽死；（ ）以啮人，无御之者5、掌握词类活用岁赋其二 岁：布置作业1、 课后背诵文章第一段2、 预习课文二三部分，翻译是重点第二课时学习内容：课文二三部分（25）段学习目标1、我能熟读并翻译该部分内容2、我能找出本文运用对比之处及能体会其作用。3、能体会柳宗元同情人民，痛恨苛敛的思想感情。学习重点：1、翻译该部分内容2、理解本文对比写法及作用。学习难点：1、理解本文对比写法及作用2、体会作者在文中所寄予的同情人民，痛恨苛敛的思想感情。学习重点：合作逐段翻译课文（24）段一、自主学习1、 朗读课文二三部分，并抽学生翻译课文2、 解释下列重要词语（1）吾祖死于是:_ （2）嗣：_ （3）毒_(4) 君将哀而生之乎？:_ （5）涕：_（6）向:_（7）病 :_ （8） 戚：_（9）日蹙：_ （10）殚竭：_（11）顿踣_（12）曩_ （13）以尽吾齿_（14）非则 _ （15）猛于虎：_（16）吾尝疑乎是：_3、翻译下列重要句子（1）几死者数矣：_（2）貌若甚戚者_（3）若毒之乎？_（4）君将哀而生之乎？:_ _（5）殚其地之出，竭其庐之入：_ _（6）叫嚣乎东西,隳突乎南北:_（7）哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉_（8）退而甘食其土之有，以尽吾齿_ （9）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！：_（10）故为之说，以俟夫观人风者得焉: _二、合作交流交流一：第3段首句“有蒋氏者，专其利三世矣”对蒋氏作介绍，是否还有别的意思？交流二：第4段主要写什么？说明什么？（要求各用一句话作答）交流三:如果把第4段分为三层，怎么分？在原文上划分出来并写出层意交流四：第4段主要运用了什么写作手法？并归纳出作者在本段中所用这种写作手法。有什么作用？三、归纳总结：捕蛇者说以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下，揭示了广大人民，表现了作者对劳苦大众的，对残暴统治的。课堂训练（1、2、3、4、5、6、7、8题为必做题，9、10、11题为选做题）1、解释下列句子中的词语：若毒之乎（毒： ）当其租入（当： ）谨食之（谨： ）君将哀而生之乎（生： ） ）岁赋其二（赋： ）2区别下列多义词的不同含义。若：岂若吾乡邻之旦旦有是哉（ ） 食：谨食之（ ）更若役（ ） 退而甘食其土之有（ ）4课文第四自然段文字所表达的蒋氏的思想感情，理解正确的一项是（）.悲愤难忍.痛不欲生 .愤怒控诉.哀而不伤5.找出第四段中能表达下列成语的句子：尸横遍野： 十室九空：倾家荡产： 颠沛流离：6、下列各句中“之”的用法与其它不同类的一项是（）（2分）A.悍吏之来叫嚣乎东西,隳突乎南北 B.盖一岁之犯死者C.孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 D.岂若吾乡邻之旦旦有是哉7、能体现 本文观点的句子是8、能表现作者写作目的的句子是（二）孔子过泰山侧有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，一似重有忧者。”而曰：“然，昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉!”夫于曰：“何为不去也?”曰：“无苛政。”夫子曰：“小于识之，苛政猛于虎也!”注夫子：即孔子。式：通“轼”，车前横木。一：或。而：乃，即指你。去：离开。识：记住。9下面解释有误的一项是()（2分）A而曰：“然，昔者”(然：是这样)B吾舅死于虎(于：被)C.何为不去也(去：离开)D小子识之(小子：小人)10翻译下列句子。（4分）(1)有妇人哭于墓者而哀。译文：(2)小子识之，苛政猛于虎也!译文：11用原文回答问题。（4分）(1)妇人在墓前哭的原因是什么? (2)妇人一家有三人被老虎吃掉却为什么不搬家?
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