九年级语文上册 第五单元 18《与朱元思书》（第2课时）学案（新版）苏教版

十八与朱元思书 第二课时 【学习目标】1 品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。2背诵课文，领会文中表现的自然之美及作者寄情山水的情趣。【学习重难点】1理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”两句。领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。2分析写景的妙处，理解作者在文中所表现出来的矛盾的人生处世态度。【自主学习】1找出文中体现作者感慨的句子，并说说表达作者怎样的一种情感。2参考有关资料，说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。【课堂探究】（一）朗读课文第一段，自主完成下列问题 1自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？2请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？ 3本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）朗读第二段，小组讨论： 1这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？ 2静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）提示：静态： 动态： 3文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？4本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？ 5三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？ （三）探究写奇山的部分，采用自己喜欢的方式完成下列问题：（1）作者怎样写“奇山”？（2）是从视觉，还是从听觉来写的吗？写了哪几种景物？这是一种嘈杂的气氛吗？（3）通过“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，作者意在表达什么？作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？（四）组际交流：这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观？怎样理解“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日？”【达标检测】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1.解释加点词的含义互相轩邈（ ） 鸢飞戾天（ ）望峰息心（ ） 负势竞上（ ）2.翻译句子。鸢飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反：3.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？4.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？5.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？【教学反思】