九年级语文上册 第二单元 诵读欣赏《关雎》导学案（新版）苏教版

关雎导学案【学习目标】1、能熟读此诗，注意朗读节奏，达到背诵的程度；2、能理解诗歌的思想内容；3、能学会赏析诗歌的方法。【学习重难点】【重点】 1、创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2、学习两首诗赋比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。 【难点】1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2、品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。一.自主学习1、本诗选自 ，它是我国 ，共 篇，故又称“诗三百”。按内容分为 ，按表现手法分为 ，合称诗经“ ”。风十五国风，大部分是黄河流域的民歌。雅分 、 均为周代朝廷乐歌，多歌颂朝廷官吏。颂包括 、 、 是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌。诗经的句式以 言为主，多采用 的形式。关雎是风的第一篇,也是诗经的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。 2、给下列字注音。雎鸠（ ） 窈窕 （ ）逑（ ）荇菜（ ） 寤寐（ ） 辗转（ ）芼（ ）溯洄（ ）3.解释下列句中加点词的意思。 (1)窈窕淑女： (2)君子好逑： (3)蒹葭萋萋 ： (4)寤寐思服： (5)溯洄从之： 二.合作探究（听示范朗读，注意朗读节奏，完成下列探究任务。）1、对照注释，翻译诗句。（先独自完成，再组内交流，最后班上展示） 2关雎是诗经的第一篇。全诗可分为三章。请以“男子心理变化”为线索划分层次。 3.关雎这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。这首诗歌要表现的主题是什么？描述: 主题: 4、诗经的主要表现手法有赋、比、兴等。请思考本诗关雎主要运用了什么艺术表现手？运用这种艺术表现手法起到了什么样的作用？ 三.课堂练习（1、2、3必做，4选作）1、解释下面加点的古今异义词。 (1)左右流之古义: 今义: (2)道阻且右 古义: 今义: 2、理解默写（1）统摄全诗的诗句是 。(2)表现因思念至深而辗转难眠的句子是 。（3表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的句子 。（4）关雎中起兴的句子： ， 。 3、下列对关雎的分析理解有误的一项是（）A这首诗讲述了一个小伙子追求心爱姑娘的经过，表达了纯真、深切的爱情。B“窈窕淑女”指美好的女子。诗中指主人公心中的爱人。C“寤寐思服”表现了男主人公因追求不得而茶饭不思、寝居不安的状态，表现了男主人公对爱人的痴情。D全诗运用比兴手法，情真意切，生动感人；但反复咏唱显得啰嗦，语言不够凝练。4、 “求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。”这是主人公心理活动的描写，极其生动。其中连用两个“悠”字写出了什么？(