九年级语文上册 第二单元 8《致女儿的信》导学案新人教版

8、致女儿的信【学习目标】1、体会运用小故事阐述抽象道理这种写法的好处。2、知道只有懂得爱情真谛才会拥有幸福快乐的人生。3、理解故事内容，了解爱情，走好青春的第一步。【学习重点】利用课文内容对学生进行一次爱情教育。【学习难点】让学生明白只有懂得爱情的真谛，才会拥有幸福快乐的人生。【学习过程】环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟、展示15分钟一、走近作者、作品苏霍姆林斯（19181970）基出身在一个农民家庭，1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章,主要有给教师的一百条建议和把整个心灵献给孩子等著作。从1948年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一所农村 完全中学的校长。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册。成为世界著名教育家。二、字词积累1、给下列加点的字注音忐忑( ) 宿愿( ) 繁衍( ) 惩罚( ) 麦穗 ( ) 刹那间( ) 曙光( ) 伫立( ) 无与伦比( ) 怒不可遏( ) 一抔黄土( )2、解释下列词语。忐忑： 真谛： 怒不可遏：宿愿： 伫立： 无与伦比：3、读课文，根据意思从文中找出相应的成语。（1）一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到 ！（2）上帝在这对男女的眼中看到了 的美和更大的力量，其中还含有一种新东西。三、初步感知1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，这三者之间有什么联系？故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么?2、作者没有直接回答女儿的问题，而是从自己的少年时代和祖母玛利亚所讲的故事说起，这样有什么好处？3、文中上帝面对人的爱情有何表现?如何理解“从那时起人就成了大地上的上帝。”4、作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情?我的反思：