九年级语文上册 第三单元 第12课《论美》导学案（新版）苏教版

十二 论美导学案学习目标1、 我要学习理解生字生词和含义深刻的语句。2、 我要通过对美的感受、认识和理解，认识到心灵美是真正的美，并要有自己独特的感受。3、 我掌握议论文的基本论证方法。学习重难点重点：1、理解美的真正含义，形成对美的正确认识。 2、掌握议论文的基本论证方法。难点：1、品味文章优美的、富有哲理的语言、养成锤炼语言的习惯。 2、学习杂感的写法，联系相关知识，表达自己对美的理解。课时安排：一课时作者简介与写作背景：弗兰西斯培根是英国哲学家和科学家。他竭力倡导读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，论理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”他推崇科学、发展科学的进步思想和崇尚知识的进步口号，一直推动着社会的进步。这位一生追求真理的思想家，被马克思称为英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。著有新工具、论说随笔文集等。在培根看来，人是自然的主人，可以驾驭自然。但“要命令自然，就必须服从自然”，即认识自然规律，掌握科学知识。正是从这个角度出发，培根提出了“知识就是力量”的著名论断，至今影响我们一代又一代人的生活。培根名言欣赏：时间乃是最大的革新家。 培根友谊使欢乐倍增，悲痛锐减。 培根真理之川从它的错误之沟渠中流过；像萌芽一般，在一个真理之下又生一个疑问，真理疑问互为滋养。 培根读书使人成为完善的人。 培根人生如同道路。最近的捷径通常是最坏的路。 培根读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。 培根读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 培根奇迹总是在不畏中闪现。 - 培根教学过程1、 自主学习1、文学常识填空。培根，英国_家，在文艺复兴时期的巨人中被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物曾被_誉为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖。”1597年，培根发表了他的处女作_。散文代表作_是英国随笔文体的_。2、给下列加点字注音：吝啬（ ）（ ） 滑稽（ ） 悔愧（ ） 摄取( ) 肃然起敬（ ） 镶嵌（ ）（ ）气概（ ） 戏谑（ ）3、（1）快速阅读课文，找出文中的中心句。 （2）本文可以分为几个部分？请归纳出部分大意。二、合作探究1、 文中总共写了哪几种美？它们的顺序是如何安排的？答：2、为什么“朴素背景衬托下”的宝石“反而更华丽”？为什么“打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人”能“令人肃然起敬”？答：3、先说“美貌的人并不都有其它方面的才能造物主给了此就不给彼”但后来又列举了一大串两者兼备的人，这是否矛盾呢？为什么？答：4、什么是最高的美？为什么“最高的美是画家无法表现的”？（相邻小组之间可以讨论）答：5、文中作者运用了哪些论证方法来证明“美德最美的”？找出相关的句子，并说说它的作用。答：3、 课堂练习基础部分（必做题）1、 比较分析下列哪一个句子表达了文章的主要观点。（ ）一个打扮并不华贵却端庄严肃而有美德的人，是令人肃然起敬的。美貌的人并不都有其他方面的才能。形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。把美的形体与美的德行结合起来吧。2、写出下列词语的意思俊秀：吝啬：滑稽：深入理解课文（选做题）1、说说下列几个句子的含义。美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更华丽。拉丁谚语说过：“晚秋的景色是最美好的。”美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。“把美的形貌与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉”这句话是否意味着只具有其中一样的时候美就不能放射出真正的光辉？