九年级语文上册 第10课《孤独之旅》导学案新人教版

孤独之旅课题： 孤独之旅 课型新知预展课学习目标： 1、概括小说内容，能说出题目的含义。2、理清故事情节，分析人物的形象。 3、说出小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。学习重点：理清故事情节，分析人物形象。学习难点：说出小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用。学习过程：一、自主学习：1、了解作家以及作品。曹文轩，1954年生于江苏农村。1974年进入北京大学中文系读书，后留校任教。现在中国作协全国委员会委员，北京作协理事，北大教授，现当代文学博士生导师。著有长篇小说山羊不吃天堂草、草房子、红瓦，学术性著作中国八十年代文学现象研究、面对微妙等。小说草房子获第四届国家图书奖，电影草房子获第19届金鸡奖最佳编剧奖、1998年度中国电影华表奖，第四届童年奖及影评人奖、第14届德黑兰国际电影节评审团特别大奖“金蝴蝶”奖。2、字形，字音：曹文轩（ ） 杜雍（ ）和 觅（ ）食 嬉（ ）闹掺（ ）杂 给予（ ） lio（ ）逗 凹（ ）地胆怯（ ） 撅（ ） 歇斯底里( )3、初读课文，用自己的语言简要复述故事情节，概述课文内容，并谈感受二、合作探究：1、请找出文中体现“孤独”的词句，并体会其表达效果。在离家牧鸭的生活中，他的心理活动经历了怎样的发展而完成“孤独之旅”的？2、文题为“孤独之旅”，那么对于杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义又是什么呢？3、小说的自然环境描写很出色，为人物的成长提供了广阔的背景。请按要求各找一例，体会其对杜小康成长所起到的作用。（1）、关于鸭群：（追问：小说的主人公应该是杜小康，可是为什么作者要用大量的笔墨来写鸭群呢？）（2）、关于芦荡：（3）、关于风雨：4、找出文中的细节描写，（至少两处）说说对表现人物和主题的作用。三、拓展延伸：学完这篇文章，请想想自己曾经有没有过类似杜小康的经历，那么请结合自己的经历和小说中杜小康的成长过程来谈谈我们到底应该如何面对自己在成长中所遇到的困难和挫折。（书面完成，写在下边空白处。）3小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨练，逐渐成熟、坚强的故事。二、1 心理活动的发展：想上学（我不去放鸭了，我要上岸回家）现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是未知的。他害怕了眼中露出了一个孩子的胆怯。最大的敌人它就是孤独。开始想家，并且日甚一日地变的迫切哇哇大哭起来在心理想清楚了一点：他们已根本不可能回避孤独了不再忽然地恐慌起来。杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。他哭了起来，但并不是悲哀。望着异乡的天空但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。惊喜地发现鸭下蛋了。他在放鸭的生活中，经历了出发时的茫然、恐惧，到达芦荡时的害怕、胆怯，安顿之后的感到孤独，时间久了的不再忽然地恐慌，那天雨后天晴的突然长大了、坚强了，走过了“孤独之旅”。2含义为：A、因家道中落，不得不失学。离开学校离开村庄和人群，在精神上会痛苦，和父亲交流越来越少，精神上承受孤寂和折磨。B、随父放鸭感到了恐惧对空阔和未知的自然的恐惧以及对前途的恐惧（迷茫与无奈）。