九年级语文上册 21《陈涉世家》教学设计3 新人教版

陈涉世家教学设计(第三课时)教学目标知识与技能掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。过程与方法读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段情感态度价值观了解陈胜、吴广起义的原因、经过及其历史意义。重点掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容。难点读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段课型教读课教法22师友合作教学过程 疏通文意1、逐层递进，师生讨论解决疑难字词。2、扫清疑难语句，把握文意。3、学生结合文本，逐段翻译。4、二人一组，互译全文。读熟第二段，结合注释及工具书完成第二段的加点字词解释。二世元年七月， 发 闾左 適 戍 渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆 次 当 行， 为 屯长。会 天 大 雨，道不通， 度 已 失期。失期，法 皆 斩。陈胜、吴广 乃 谋 曰： “今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立 者 乃 公子扶苏。扶苏 以 数 谏 故， 上 使 外 将 兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今 诚 以 吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱， 宜 多 应 者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃 丹 书 帛“陈胜 王”，置人所 罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中 书， 固 以 怪 之矣。又间令吴广 之 次 所 旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。 旦日，卒中 往往 语， 皆 指 目 陈胜。目标B：读熟课文，结合课文了解人物性格和树立远大理想的重要性 ，背诵精彩语段。1、学生齐声朗读，找出与下面问题相应的句子：（1）起义的导火线（直接原因）是：“会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。” （2）起义的根本原因是：“天下苦秦久矣。”（说明全国人民对秦王朝的残暴统治极其愤恨，处处都蕴蓄着反抗的力量。）（3）陈胜为起义军制定的策略口号是：“诈自称公子扶苏、项燕。”（4）提出这一口号目的是为了：“为天下唱，宜多应者。”（5）为什么陈胜认为提出这一口号就可以“宜多应者”？ 1“当立者乃公子扶苏”， “百姓多闻其贤，未知其死也；”2“项燕数有功，爱士卒，楚人怜之” “或以为死，或以为亡。”（6）为起义作的舆论准备是：“鱼腹藏书 篝火狐鸣”（7）这样的舆论准备是为了什么目的？“威众”（8）本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写三、专项检测背诵课文，练习册。个性化设计板书设计人物生平 “燕雀安知鸿鹄之志哉” 少有大志、不甘奴役根本：“天下苦秦久矣。” 官逼民反直接：“失期，法皆斩。” 秦法苛酷原因时局舆论内忧： “当立公子扶苏”“无罪杀之” 二世篡位外患： “项燕为楚将” “楚人怜之” 亡秦必楚谋划起义鱼腹藏书 “威众” 组织才干篝火狐鸣 “取信” 领导才能并杀两尉召令徒属 “王侯将相宁有种乎”为坛而盟 宣传鼓动才能起义开始发动起义起义发展 攻郡收兵入陈为王集体意见课后反思