九年级语文上册 20《秋水》学案语文版

秋水 本节重点：积累文言词汇,提高阅读浅显文言文的能力。 简单了解庄子的基本思想，理解本文寓意。本节考点：字词句，理解寓意 。 本节易错点：河伯对海神的感叹稍有难度 ，教学时要讲解 。 一、预习案 1. 预习检测： 了解作者及其思想（1） 本文作者：庄子： （2） 庄子：（3）字词积累： 灌 涘 端 旋 望洋 （4） 古今异义： 至于北海 百川灌河 于是焉河伯始旋其面目吾常见笑于大方之家（5） 通假字：泾流之大 不辩牛马 （6） 难译句子：“闻到百” “以为莫己若”“我之谓也”“吾常见笑于大方之家”（7）学生试着翻译2、 学生疑惑 二、 探究案1.问题探究：（1） 在预习翻译时出现的问题？(2)这篇课文的体裁是？（寓言故事）庄子想通过这篇寓言故事告诉我们什么道理呢？请你结合自己的实际谈谈体会。（3） 3.河伯是在什么情况下欣然自喜的？河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢？ （4） 河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家”呢？ 秋水时至，河伯是一种怎样的态度？见到大海后，发生了什么样的变化？为什么会发生这种变化？ （5） 本课出现的成语：望洋兴叹 贻笑大方 2、精品题型：对本寓意的理解，结合自己实际谈体会。 3.本节知识网： 课题：秋水 （一）课内语段训练 秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：闻道百，以为莫己若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。” 1.指出下列“之”的含义。 野语有之曰 （ ） 我之谓也 （ ） 少仲尼之闻 （ ） 泾流之大 （ ）2.找出下列句子中的通假字并解释。泾流之大：不辩牛马：3.解释下列句中加点词语的古今不同意义。顺流而东行，至于北海：东面而视：4判断下列句子的对错，（对的打，错的打）文中有两处用了“于是焉”，都当“这时候”讲，其作用都是指代，起承上启下的作用。“以天下之美为尽在己”句中，一个“天下”，一个“尽”，把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是：前面是“欣然自喜”，后来是“望洋向若而叹”。5河伯引“闻道百，以为莫己若”的作用是什么？ 6.河伯引“少仲尼之闻，轻伯夷之义”的作用是什么？ 7.这篇课文说明了一个什么道理？ 8.通过这篇课文，你认为庄子的文章有什么特点？ 9、 请用一个成语为本文拟定题目。（二）课外迁移：阅读下列文言短文，完成文后习题。 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子日：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜，庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练食不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓鶵过之，仰而视之日：“吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”1下列加点的字意义相同的一项是 （ ）A、 于是惠子恐 于是鸱得腐鼠 B、 惠子相梁 欲代子相C、 发于南海 止于北海 D、 仰而视之 子知之乎2与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是（ ） A莫如以吾之所长攻其所短，或能负乎？ B或坐或卧，或仰或俯 C蛟或浮或没，行数十里 D残贼公行，莫之或止3下列句子加点的词语解释错误的一项是 （ ） A惠子相梁 担任相国 B或谓惠子日 有人 C非梧桐不止 停止 D非练实不食 精熟、精美4对本文中庄子的话的概括，正确的一项是 （ ） A以小人之心度君子之腹 B井蛙不可与之语海 C山不在高，水不在深 D燕雀安知鸿鹄之志