九年级语文上册 18《杨修之死》教学设计 （新版）新人教版 (2)

杨修之死宏伟中学 九 年级语文杨修之死教案设计课时一课时主备人审核人教学目标知识与技能1.了解罗贯中以及三国演义的相关文学常识；2.了解文章主要内容；3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。过程与方法引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。情感态度与价值观做人要谦逊自持，保持心理健康，完善健全人格。教材分析重点分析曹操、杨修的性格特征。难点探讨杨修之死的原因。教学准备教学设计个性补案预习案设计1.查资料，了解相关历史和人物，写作背景。2.读准下列加粗字的音：庖官 夏侯惇 主簿 恃才放旷 分食讫大簏 伺察之 谮害3.解释下列词语。 庖官主簿恃才放旷谮害分食讫绰刀4.解释下列加线的词(1)适疱官进鸡汤(2)数犯曹操之忌(3)人皆不晓其意 (4)丕如其意(5)植然其言(6)但操有问,植即依条答之教学流程设计一、由“黄绢幼妇，外孙齑(ji)臼”导入魏武帝曹操曾经从曹娥碑下路过，杨修跟随着他。看见碑的背面写着“黄绢幼妇，外孙齑臼”八个字。曹操就问杨修：“你知道是什么意思吗?”杨修回答说：“知道。”曹操说：“你先不要说出来，让我想一想。”走了三十里路，曹操才说：“我已经想出来了。”他叫杨修把自己的理解另外写下来。杨修写道：“黄绢，是有颜色的丝，色丝合成一个绝字；幼妇，是少女的意思，少女合成一个妙字；外孙，是女儿的儿子，女子合成一个好字；臼，是承受辛苦的事。受辛苦合成一个辞(辤)字：这就是绝妙好辞。”曹操也把自己的理解写下了，结果和杨修的一样，于是感叹地说：“我的才力赶不上你，竟然多想了三十里。”看了这个故事你有什么感受?二、简介杨修及罗贯中三、整体感知1、文章记叙的内容是什么？记叙了曹操杀害杨修的经过和缘由。2、本文的叙事线索是什么？“身死因才误”是本文的叙事线索。3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?对杨修每次犯忌，曹操各有什么心里反应？（请用简洁的话概括。）1.鸡肋事件操杀修2.改建园门甚忌之3.分食酥饼心恶之4.语破奸心愈恶之5.告发曹丕愈恶之6.教植斩吏操大怒7.代作答教杀修之心四、分析人物形象曹操: 阴险残忍 虚伪奸诈 嫉贤妒才 老谋深算杨修: 恃才放旷 狂妄轻率 耍小聪明五、合作探究关于杨修的死因，历史上有很多争议。有人推之于曹操，有人归过于杨修自己，还有人认为另有它因，你持哪种观点呢？请以“杨修之死，过在于_，因为_”的句式谈谈你的看法。六、拓宽延伸穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？巩固作业设计联系实际写一篇题为从“杨修之死”所想到的文章。板书设计杨修之死 罗贯中1.鸡肋事件操杀修2.改建园门甚忌之3.分食酥饼心恶之4.语破奸心愈恶之5.告发曹丕愈恶之6.教植斩吏操大怒7.代作答教杀修之心教学反思