九年级历史上册 第4课 亚洲封建国家的建立导学案新人教版

第4课 亚洲封建国家的建立主备人郑焕章审核授课教师授课时间学案编号1学校学生年、班级九年级小组时间课型新课课时一教学设计教师复备栏和学生笔记栏课 题第4课 亚洲封建国家的建立学习目标 1.通过本课学习，使学生了解亚洲的主要封建国家如东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点。 2.通过本课的学习培养学生分析重大历史事件的能力和对重要历史现象的理解能力。 3.通过本课的学习，使学生认识大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。伊斯兰教在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用，统一的阿拉伯国家最终建立起来。 重点难点重点：日本大化改新的基本内容、作用以及伊斯兰教的创立和穆罕默德的主要活动。难点：为什么大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。伊斯兰教在阿拉伯国家建立过程中的重要作用。 学习过程自学展示反馈导语 组织学生阅读“导入框”图文，提问：1、日本这场刺杀大贵族权臣的宫廷政变发生时，中国正处于什么朝代？2、发动这场政变的主要人物是哪两位？承上启下，教师讲授： 我国从汉朝开始便开辟了丝绸之路，中外商路四通八达，交往密切而友好。到了唐朝更是空前繁荣，还出现了六次东渡到达日本的鉴真和尚。他在日本传播中国文化，对日本的历史进步起了重大作用。日本是我国“一衣带水”的邻邦，它的自然特点：由许多岛屿组成，国土有限，资源匮乏。日本各岛在1世纪前后，开始出现奴隶制国家。后来，奴隶制国家大和兴起。大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。统一后的日本，还是奴隶制国家，日本是什么时候、怎样过渡到封建社会的呢？第一步问题引领，自主阅读整体感知（独学）请同学们用5分钟时间认真阅读本课教材，正文部分细读，其他部分部分快读，思考以下问题，并在教材上标识。1. 中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？2. 日本是什么时候、是怎样过渡到封建社会的呢？ 3.为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？第二步梳理知识，构建体系归纳建构（独学）大化改新亚洲封建国家的建立4穆罕默德最初在 传教。622年，在 建立 的国家。 5伊斯兰教把622年定为_，630年以后， 成为伊斯兰教圣地。6_，加速了阿拉伯半岛的统一。_年，阿拉伯半岛已基本统一，统一的阿拉伯国家建立起来。阿拉伯国家的建 立1日本主要以 民族为主，1世纪前后，开始出现_国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家_。_世纪统一了日本。2 _世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的_颁布改革诏书，_开始了。3 改新的主要内容有：政治上建立中央集权的_封建国家。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为_；国家定期把土地分给农民耕种。大化改新是日本从_向_过渡的标志。第三步独立思考，合作探究思维训练（独学、对学组内小展示）1. 完成“动脑筋”“练一练”和“活动与探究”2.日本大化改新的根本原因和大化改新的最大特点。第四步交流展示，精讲点拨释疑解难（群学班级大展示）课件展示本课重点内容第五步达标测评，反馈矫正反思提升（独学同桌互查教师批阅）一、单项选择题15世纪统一了日本的是（ ）A新罗 B百济 C大和 D高丽2孝德天皇颁布改新诏书，进行“大化改新”的时间是（ ）A8世纪 B10世纪 C646年 D645年3伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在( ) A麦加 B巴格达 C麦地那 D耶路撒冷4伊斯兰教的创立人是( ) A穆罕默德 B释迦牟尼 C耶稣 D中臣镰足5伊斯兰教历元年是指( )A622年 B630年 C632年 D646年6伊斯兰教教历元年与下列哪个历史事件相关( )A穆罕默德兵临麦加城下B穆罕默德病逝C穆罕默德带领信徒出走麦地那D穆罕默德出家隐修7穆罕默德的出生地是( )A麦加 B麦地那 C新罗 D大和8阿拉伯半岛基本统一是在( )A622年 B630年 C632年 D646年9促使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )A5世纪日本统一 B大化改新C明治维新 D孝德天皇即位10下列是穆罕默德在宗教和政治活动中的大事，按时间先后顺序排列正确的是大体统一阿拉伯半岛 成为政治和宗教领袖 ( )出走麦地那 开始在麦加传播伊斯兰教A B C D11下列属于日本大化改新内容的是( )土地归属国家，实行“班田收授法” 承认土地私有和买卖自由改革行政制度，实行中央集权 强制普及初等教育A B C D12下图是伊斯兰教的第一圣地，2005年1月14日，来自世界各地的100多万穆斯林聚集在此，准备朝觐。此地应是 ( ) A麦加B麦地那 C巴格达D耶路撒冷13伊斯兰教最早的政教合一政权建立在( ) A巴格达B麦地那C麦加D耶路撒冷14对伊斯兰教叙述错误的是( ) A信奉真主“安拉”B产生于7世纪的阿拉伯半岛 C圣经是其经典 D克尔伯神庙是朝圣之地15阿拉伯半岛基本统一是在( ) A610年穆罕默德出家隐修B622年穆罕默德出走麦地那 C630年穆罕默德兵临麦加城下D632年穆罕默德病逝二、材料解析题：1阅读下列材料，回答有关问题： 材料一 “废除贵族对土地和部民私有，改土地、部民为国有。国家计口授田，对六岁以上公民，每六年按人口班给口分田一次，男子每人二段（约相当于35亩），女子为其2/3，奴婢受田相当于自由民的1/3。所班田地不得买卖，死后归还政府”。 -日本大化改新时期的田令 材料二 “凡天下丁男给田一顷，笃疾废疾给四十亩，寡妻妾给三十亩。”-唐朝武德田令请回答： 日本田令和中国唐朝田令有什么共同点？这个共同点能说明什么问题？2阅读以下资料，回答有关问题： 念：念诵“除真主外别无神灵；穆罕默德是真主的使者”。 拜：每日要面向克尔白神庙按规定的仪式礼拜五次。 课：每个信徒都要交纳天课，即施舍财物。后变为国家税收。 斋：在回历9月进行斋戒，即从黎明到日落整天戒除饮食。 朝：每个信徒，不分性别，只要身体健康，旅途安全，能自备旅费，而且家属的生活有着落，平生要朝圣一次。 请回答： 这是哪种宗教的宗教礼仪？该宗教的创始人是谁？ 该宗教的信徒如果要去朝圣，你认为他应去哪座城市？ 该宗教的创立对阿拉伯半岛的统一有何作用？参考答案一、单项选择题1C 2C 3C 4A 5A 6C 7A 8C 9B 10B 11A12A13.B14.C15D二、材料解析题：1.政府把土地分给农民耕种。日本的大化改新的土地制度是仿效唐朝的均田制。2. 伊斯兰教。穆罕默德。 麦加。 一神崇拜，加强了思想上的统一；打破了氏族之间的界限，确定了以宗教和地区为基础的社会。