九年级化学上学期第3周周练试卷（含解析） 新人教版

2015-2016学年江苏省连云港市灌南实验中学九年级（上）第3周周练化学试卷一、选择题（本大题共12题，每题2分，共24分每题只有一个选项符合题意）1生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（）A树根“变”根雕B葡萄“变”美酒C玉石“变”印章D玩具机器人“变”形2下列变化中，有一种与其他三种存在本质上的差别，这种变化是（）A水沸腾B瓷碗摔碎C石蜡熔化D动植物呼吸3成语是中华民族智慧的结晶以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是（）A滴水成冰B木已成舟C聚沙成塔D百炼成钢4下列变化属于物理变化的是（）A火箭发射B节日焰火C风力发电D葡萄酿酒5物质世界充满了变化下列变化中，属于物理变化的是（）A光合作用B钢铁生锈C酸雨侵蚀D冰山融化6托盘天平室利用杠杆原理制造的一种称量仪器如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是（）在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 将20g砝码放在左盘 将20g砝码放在右盘将游码拨至0.5g处 在右盘添加食盐至天平平衡 在左盘添加食盐至天平平衡ABCD7下列实验操作中，正确的是（）A取用固体药品B闻药品味道C点燃酒精灯D滴加液体8下列实验操作符合规范的是（）ABCD9读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）A大于20 mLB小于20 mLC为20 mLD无法判断10用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A加热前试管外壁干燥B加热不均匀，局部温度过高C试管口略向下倾斜了D试管夹夹在试管中上部了11下列物质中不能在氧气中燃烧的是（）A氮气B木炭C红磷D铁12可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A分别加入适量澄清石灰水B将带火星的木条分别伸入瓶中C将燃着的木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水二.填空题13排放到空气中的有害物质大致可分为和两大类14成年人每分钟大约吸人氧气8L大约需要空气L，在这些空气中氮气约为L15现有木炭；硫磺；红磷；镁条；蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是16如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有氢氧化钠溶液的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差（1）U型管中（填“左”或“右”）侧水面将上升；（2）U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是（用文字描述）；（3）此实验可以验证绿色植物的作用17有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来请你模仿示例要求列举两种鉴别方法：示例：用细线系住小蚂蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然无恙的是O2方法1：方法2：18请结合下列常用的仪器装置，回答有关问题：（1）写出图1标号仪器的名称：b；c；e；f（2）如图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有，需垫上石棉网加热的有，不能加热的有（填序号）（3）正确量取15mL液体，应选用下列（填序号）量筒20mL 50mL 10mL和5mL（4）某同学量取食盐水，读数时量筒平放在桌上且面对刻度线，当视线仰视时读数为38mL，其正确的体积数应（填“大于”“小于”或“等于”）38mL（5）做化学实验要养成良好的整理习惯若某同学在实验结束后，将仪器按图2放置，其中正确的一项是（填序号）19一盆嫩绿的绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置24小时后，将袋中的气体通入澄清的石灰水中，发现浑浊现象，说明植物在暗处也进行作用在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了变化若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于变化20某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格（1）红磷燃烧的现象是；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是；（3）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是；由此得出的结论是（4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写两点）、（5）若（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于，这可能的原因是（任写一点）（6）由本实验可以推测氮气的物理性质、化学性质2015-2016学年江苏省连云港市灌南实验中学九年级（上）第3周周练化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题共12题，每题2分，共24分每题只有一个选项符合题意）1生活中有太多的变化，下列“变”中涉及化学变化的是（）A树根“变”根雕B葡萄“变”美酒C玉石“变”印章D玩具机器人“变”形【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、树根“变”根雕过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化B、葡萄“变”美酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化C、玉石“变”印章过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化D、玩具机器人“变”形过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选：B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列变化中，有一种与其他三种存在本质上的差别，这种变化是（）A水沸腾B瓷碗摔碎C石蜡熔化D动植物呼吸【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、水沸腾是由液态变为气态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；B、瓷碗破碎只是形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；C、石蜡熔化由固态变为液态，只是状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化；D、动植物呼吸吸入氧气呼出二氧化碳，有新物质生成，属于化学变化由以上分析可知只有D属于化学变化故选D【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化3成语是中华民族智慧的结晶以下成语所描述的变化中涉及化学变化的是（）A滴水成冰B木已成舟C聚沙成塔D百炼成钢【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】正确区别物理变化和化学变化关键是判断是否有新物质的生成，方法是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化【解答】解：A、滴水成冰的过程中，只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，故A错；B、木已成舟只是形状的变化，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故B错；C、聚沙成塔只是将沙子聚集起来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化，故C错；D、百炼成钢的过程中，铁中的碳不断和氧气反应生成二氧化碳，过程中有新物质生成，属于化学变化，故D正确故选：D【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化4下列变化属于物理变化的是（）A火箭发射B节日焰火C风力发电D葡萄酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化【解答】解：A、火箭发射包含着燃料的燃烧，属于化学变化，故A错；B、节日焰火是物质燃烧发出不同颜色的光，属于化学变化，故B错；C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，故C正确；D、葡萄酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化，故D错故选C【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化5物质世界充满了变化下列变化中，属于物理变化的是（）A光合作用B钢铁生锈C酸雨侵蚀D冰山融化【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化；B、钢铁生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化；C、酸雨侵蚀过程中有新物质生成，属于化学变化；D、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选：D【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化6托盘天平室利用杠杆原理制造的一种称量仪器如果仅用一个20g的砝码取19.5g的食盐，现有如下操作步骤，正确的称量方法是（）在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸 将20g砝码放在左盘 将20g砝码放在右盘将游码拨至0.5g处 在右盘添加食盐至天平平衡 在左盘添加食盐至天平平衡ABCD【考点】称量器-托盘天平【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】根据天平的使用方法是左物右码，可知左盘的质量等于右盘的质量加游码的质量，即物体质量=砝码质量+游码质量，如果放错了，还要根据左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，只不过砝码与物体位置交换了，列等式进行计算【解答】解：由左盘的质量=右盘的质量+游码的质量可知，当左盘放砝码，右盘放食盐时，砝码质量=物体质量+游码的质量，所以物体质量=砝码质量游码质量，如果仅用20g的砝码称取19.5g的食盐，可以进行以下操作：在天平两边托盘上各放一张质量、大小相同的白纸；将20g砝码放在左盘；将游码拨至0.5g刻度处；在右盘添加食盐至天平平衡故选D【点评】在计算有关天平的题目时，要谨记左盘的质量=右盘的质量+游码的质量，由此列等式计算，不管是左物右码还是左码右物，都可以算7下列实验操作中，正确的是（）A取用固体药品B闻药品味道C点燃酒精灯D滴加液体【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、从试管里装入固体粉末时的方法去分析解答；B、从实验室闻药品的气味的方法去分析解答；C、从酒精具有挥发性，为防止失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一酒精灯去分析解答；D、从用胶头滴管向容器内滴加液体时，滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内去分析解答【解答】解：A、在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心送到试管底部，然后使试管直立起来，故A正确；B、实验室的药品有的是有毒的，不要把鼻孔凑到容器口闻药品的气味，故B错误；C、由于酒精具有挥发性，为防止失火，绝对禁止用酒精灯引燃另一酒精灯，故C错误；D、用胶头滴管向容器内滴加液体时，滴管要竖直、悬空、不要把滴管伸入容器内，故D错误故答案为：A【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础8下列实验操作符合规范的是（）ABCD【考点】给试管里的液体加热；测量容器-量筒；称量器-托盘天平；固体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】A、根据给试管里的液体加热时的注意事项去分析解答B、取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来C、根据量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平去分析解答D、根据托盘天平使用时的注意事项去分析解答【解答】解：A、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的三分之一；用酒精灯的外焰加热；试管与桌面呈45角，试管夹夹在试管的中上部，还要预热，故操作正确B、将块状固体药品直接放入垂直放置的试管内，将会砸裂试管，故操作错误C、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积，故操作错误D、砝码不能用手拿，应该从大到小用镊子夹取，使用时要轻拿轻放，故操作错误故选：A【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础9读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20mL，则实际为（）A大于20 mLB小于20 mLC为20 mLD无法判断【考点】测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小【解答】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高该学生读数时，俯视凹液面的最低处，其读数会比实际偏高，那么实际体积应小于20毫升故选：B【点评】用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出10用试管加热固体时，有时因操作不正确而出现试管炸裂的现象，其原因可能是（）A加热前试管外壁干燥B加热不均匀，局部温度过高C试管口略向下倾斜了D试管夹夹在试管中上部了【考点】给试管里的固体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】给试管内固体加热时要注意以下事项：试管外壁不能有水否则试管受热不均匀，容易破裂；试管口略微向下倾斜，否则药品中的湿气加热后变成水蒸气，在试管口冷凝成小水珠倒流入试管底部，使试管炸裂；加热时要先进行预热，否则试管受热不均匀容易炸裂；用酒精灯的焰心加热容易使试管受热不均匀，而炸裂【解答】解：A、试管外壁干燥，不会导致试管受热不均匀而使试管炸裂；B、试管加热不均匀，局部温度过高容易炸裂试管；C、试管口略微向下倾斜，药品中的湿气加热后变成水蒸气，会聚集在试管口，不会使试管炸裂；D、试管夹夹在试管的中上部是正确操作，不会造成试管炸裂故选：B【点评】熟记给试管内固体加热的注意事项，锻炼自己的实际实验操作能力，防止实验时造成试管炸裂而使实验失败11下列物质中不能在氧气中燃烧的是（）A氮气B木炭C红磷D铁【考点】氧气的化学性质【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】氮气不能在氧气里燃烧；木炭在氧气中燃烧能生成二氧化碳，红磷在氧气中燃烧能生成五氧化二磷，铁在氧气中燃烧能生成四氧化三铁【解答】解：木炭、红磷、铁等物质能够在氧气中燃烧，氮气不能在氧气中燃烧故选A【点评】解答本题要充分理解氮气、木炭、红磷、铁等物质的性质，根据所学知识判断物质能否在氧气中燃烧12可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是（）A分别加入适量澄清石灰水B将带火星的木条分别伸入瓶中C将燃着的木条分别伸入瓶中D分别加入蒸馏水【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】课本知识同类信息【分析】一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的【解答】解：A、分别通入澄清石灰水只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，难以鉴别气体是空气和氧气方案不可行；B、将带火星的木条伸入瓶中，木条复燃的气体为氧气；木条在空气和二氧化碳中都有可能熄灭，现象不明显，方案不可行；C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体现象明显，方案可行；D、分别加入蒸馏水，三种气体均不能产生明显现象，无法完成鉴别故选C【点评】本题主要考查学生对氧气、空气、二氧化碳这三种气体的性质的了解，解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断二.填空题13排放到空气中的有害物质大致可分为粉尘和有害气体两大类【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】据题意知，空气中的有害物质可分为粉尘和有害气体，化石燃料的大量燃烧释放了较多的有害气体【解答】解：现代社会人们的滥砍乱伐，造成大量的水土流失，使粉尘污染加重；大量化石燃料的开发利用，又加重了气体的污染有害气体主要来自汽车尾气和化石燃料的不完全燃烧如二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等故答案为：粉尘；有害气体【点评】本题主要考查空气的污染，以及主要污染物使学生进一步了解造成空气污染的物质，树立环保意识14成年人每分钟大约吸人氧气8L大约需要空气40L，在这些空气中氮气约为32L【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四【解答】解：空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四空气的体积=8L=40L，这些空气中约含氮气的体积=40L=32L，故答案为：40；32【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和有关的计算，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用15现有木炭；硫磺；红磷；镁条；蜡烛，五种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是；（2）产生大量白烟的是；（3）放出大量热，产生耀眼白光的是；（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是；（5）生成的气体会污染空气的是【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；空气的污染及其危害；二氧化碳的化学性质【专题】结合课本知识的信息【分析】硫磺在氧气中燃烧时能发出明亮的蓝紫色火焰；红磷在氧气中燃烧能生成大量的白烟；镁在氧气中燃烧发出白光，放出大量的热；木炭和蜡烛燃烧都能生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；二氧化硫有毒，能够污染环境【解答】解：（1）发出明亮的蓝紫色火焰的是硫磺故填：（2）产生大量白烟的是红磷故填：（3）放出大量热，产生耀眼白光的是镁故填：（4）产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是木炭和蜡烛故填：（5）生成的气体会污染空气的是硫磺故填：【点评】解答本题要掌握各种物质在氧气中燃烧时的实验现象方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断16如图所示，将一盆绿色植物放在一个密闭的装有氢氧化钠溶液的容器内，溶液上方充满了氧气，玻璃导管一端插入密闭的容器，另一端经橡胶管与U型管相连，U型管中装有一定量的水，两侧水面相平将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差（1）U型管中左；（填“左”或“右”）侧水面将上升；（2）U型管中两侧水面出现高度差的根本原因是（用文字描述）植物呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，瓶内压强减小；（3）此实验可以验证绿色植物的呼吸作用【考点】光合作用与呼吸作用；碱的化学性质【专题】实验性简答题【分析】植物呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，瓶内压强减小【解答】解：将此装置放在黑暗中24h后，U型管中两侧水面将出现高度差这一点审题时要注意，在黑暗处光合作用几乎不进行瓶中溶液上方充满了空气，植物进行呼吸作用，消耗氧气产生二氧化碳，产生的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收，使瓶内压强减小，外界气压将U型管中右侧水面下压，使左侧水面上升；此实验是验证植物的呼吸作用的故答案为：（1）左；（2）植物呼吸作用产生的二氧化碳被氢氧化钠吸收，瓶内压强减小；（3）呼吸【点评】植物呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳17有两瓶无色气体，他们分别是二氧化碳和氧气，有多种方法可将他们区别开来请你模仿示例要求列举两种鉴别方法：示例：用细线系住小蚂蚱投入瓶中，窒息而死的是C02，安然无恙的是O2方法1：用燃着的木条伸入瓶中，燃烧更旺的氧气，马上熄灭的二氧化碳方法2：在集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的氧气【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】本题考查了利用氧气和二氧化碳性质的差异来鉴别物质，氧气能支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧；二氧化碳还能使澄清的石灰水变浑浊，二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使石蕊试液变红【解答】解：（1）因氧气具有助燃性，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭，故答案为：用燃着的木条伸入瓶中，燃烧更旺的氧气，马上熄灭的二氧化碳（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而氧气不可以，故答案为：在集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊的是二氧化碳，不变的氧气【点评】利用物质的特性来鉴别物质是常用的方法，学生应熟悉物质的性质，尤其是特殊性质，要做到了然于胸18请结合下列常用的仪器装置，回答有关问题：（1）写出图1标号仪器的名称：b烧杯；c坩埚钳；e集气瓶；f漏斗（2）如图仪器中，能在酒精灯火焰上直接加热的有gh，需垫上石棉网加热的有b，不能加热的有a（填序号）（3）正确量取15mL液体，应选用下列（填序号）量筒20mL 50mL 10mL和5mL（4）某同学量取食盐水，读数时量筒平放在桌上且面对刻度线，当视线仰视时读数为38mL，其正确的体积数应大于（填“大于”“小于”或“等于”）38mL（5）做化学实验要养成良好的整理习惯若某同学在实验结束后，将仪器按图2放置，其中正确的一项是C（填序号）【考点】常用仪器的名称和选用；用于加热的仪器；测量容器-量筒【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】（1）对于常见的实验仪器一定要认识，能够画出简单的图示（2）根据常见仪器的用途进行分析；（3）根据量筒的选取方法考虑；（4）根据仰视和俯视读数偏大还是偏小考虑；（5）A、不用酒精灯时要用灯帽盖灭；B、托盘天平使用结束后，要把砝码放回砝码盒中；C、不用试剂时，要及时盖好瓶塞；D、取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不能横放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂，或腐蚀橡胶胶帽【解答】解：（1）图中的实验仪器依次是：b烧杯、c坩埚钳、d集气瓶、e漏斗；（2）能在酒精灯火焰上直接加热的有蒸发皿、燃烧匙，需垫上石棉网加热的有烧杯，不能加热的有量筒（3）量取液体时选取比量取的液体大，且最接近的，所以正确量取15mL液体，应选用20mL量筒；故选；（4）为了不造成误差，选择量筒量程时应选择比所量液体稍大的量程；量筒读数的正确方法应该是：先把量筒放平，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平仰视读数偏小，会使量得的液体体积大于读数；而俯视读数偏大，会使量得的液体体积小于读数，所以当视线仰视时读数为38mL，其正确的体积数应大于38mL（5）A、不用酒精灯时要用灯帽盖灭，故A错误；B、托盘天平使用结束后，要把砝码放回砝码盒中，故B错误；C、不用试剂时，要及时盖好瓶塞，标签向外放好，故C正确；D、取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不能横放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂，或腐蚀橡胶胶帽，故D错误故选C故答案为：（1）烧杯；坩埚钳；集气瓶；漏斗；（2）gh；b；a；（3）；（4）大于；（5）C【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范19一盆嫩绿的绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置24小时后，将袋中的气体通入澄清的石灰水中，发现浑浊现象，说明植物在暗处也进行呼吸作用在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，这时白糖发生了物理变化若继续加热，白糖变黑，生成了碳，这时白糖发生的变化属于化学变化【考点】光合作用与呼吸作用；化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质；空气与水【分析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊；化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别，进行分析解答即可【解答】解：一盆嫩绿的绿色植物密封在塑料袋内，在暗处放置24小时后，将袋中的气体通入澄清的石灰水中，发现浑浊现象，说明有二氧化碳生成，植物进行呼吸作用时吸收氧气，释放出二氧化碳，说明植物在暗处也进行呼吸作用在燃烧匙里放入少量白糖，加热，白糖熔化变成液体，只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化；若继续加热，白糖变黑，生成了碳，有新物质生成，这时白糖发生的变化属于化学变化故答案为：呼吸；物理；化学【点评】本题难度不大，植物呼吸作用的原理、二氧化碳的化学性质、物理变化与化学变化的判别方法是正确解答本题的关键20某同学用右图装置测定空气中氧气的体积分数请你填写有关空格（1）红磷燃烧的现象是产生大量的白烟；（2）红磷燃烧一段时间后，自动熄灭了，你认为原因是瓶内的氧气消耗完（或瓶内的氧气浓度太低了）；（3）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是水经导气管流向集气瓶中约体积处；由此得出的结论是空气中氧气的体积分数大约为（4）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于，这可能的原因是（任写两点）没有冷却至室温，就打开弹簧夹、装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完（5）若（3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数大于，这可能的原因是（任写一点）燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等（6）由本实验可以推测氮气的物理性质难溶于水、化学性质不能燃烧，也不能支持燃烧【考点】测定空气里氧气含量的探究；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】空气与水【分析】（1）根据磷燃烧的生成物来回答现象；（2）根据熄灭可能的原因来具体分析；（3）根据磷燃烧消耗氧气使瓶内压强减小来分析；（4）根据可能造成进入水的体积少的原因进行分析；（5）测定出的空气中氧气的体积分数大于即从瓶中出来一些气体，再分析具体原因；（6）根据水进入后氮气没有减少，磷燃烧时没有消耗氮气来考虑【解答】解：（1）红磷燃烧生成的五氧化二磷属于白色固体颗粒，所以现象是产生白烟；（2）自动熄灭了可能原因有：磷燃烧时把瓶内氧气消耗尽了，没有了氧气，就不能燃烧了；（3）由于磷燃烧消耗了氧气使瓶内压强减小，小于外界大气压，在外界大气压的作用下，把水压入瓶内，由于水进入瓶内的体积约占瓶子总体积的五分之一，所以结论是氧气约占空气体积的五分之一；（4）造成进入水的体积少的原因：装置漏气、红磷量不足没有把瓶内氧气消耗完，没有冷却到室温就打开了止水夹；（5）测定出的空气中氧气的体积分数大于即从瓶中出来一些气体，由于磷燃烧放热，由于集气瓶的瓶塞没有塞紧，瓶内空气有部分被赶了出来；或者没有先用弹簧夹夹紧橡皮管，磷燃烧时有部分空气沿着导管出来了；（6）由于水进入后氮气没有减少，磷燃烧时没有消耗氮气，所以说明氮气具有难溶于水，既不能够燃烧也不支持燃烧的性质；故答案为：（1）产生大量的白烟；（2）瓶内的氧气消耗完（或瓶内的氧气浓度太低了）；（3）水经导气管流向集气瓶中约体积处；空气中氧气的体积分数大约为；（4）没有冷却至室温，就打开弹簧夹；装置气密性不够好；红磷量不足；集气瓶中的氧气没有消耗完；（5）燃烧的红磷刚插入集气瓶时没有塞紧，燃烧一段时间后再塞紧；没有先用弹簧夹夹紧橡皮管；导气管中的氧气参与了反应等；（6）难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧【点评】根据实验操作图，回忆实验中现象，从而理解该实验的目的和获得的结论在推算氮气的性质时要根据实验的现象来进行分析