九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版48

2016-2017学年重庆一中九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意1下列选项中一定属于化学科学研究范畴的是（）A研制有记忆能力的新材料B兴建射电望远镜，观测宇宙C兴建水电厂，缓解用电危机D研究空气动力学，让飞机飞得更快2下列变化不属于化学变化的是（）A天然气燃烧B冰雪融化C植物生长D食物变质3物质不通过化学变化就能体现的性质是（）A氧化性B可燃性C导电性D毒性4下列有关化学史的说法错误的是（）A“火”是人类接触最早的化学现象B门捷列夫编制的元素周期表，奠定了近代化学的基础C道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说D拉瓦锡通过实验测定空气由氮气和氧气组成5小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A猜想假设B设计实验方案C进行实验D得出结论6下列物质中，属于纯净物的是（）A分离液态空气制取的“液氧”B稀有气体C实验室用氯酸钾制取氧气后的剩余固体D水7下列关于空气组成的说法正确的是（）A空气中稀有气体的含量最少，用途不大B重庆的空气中氧气的体积分数比青藏高原的大C空气中的各成分是均匀混合的D空气中的氧气和纯净的氧气化学性质不一样8下列有关物质的性质与用途的关系正确的是（）A氧气具有助燃性，可作燃料B稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可作保护气C氧气易溶于水，可用于养鱼D二氧化碳不可燃不助燃，可用于灭火9下列实验操作正确的是（）A量取液体B滴加液体C倾倒液体D加热液体10下列对实验操作造成的后果说法不正确的是（）A用酒精灯内焰加热会导致试管炸裂B向燃着的酒精灯里添加酒精会引发火灾C将滴瓶上的滴管洗涤会影响溶液的浓度D将实验剩余药品放回原瓶能节省药品11下列实验现象描述正确的是（）A硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰B碳在氧气中燃烧，发出白光C磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾D铁在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁12下列说法正确的是（）A实验室用双氧水制取氧气不属于分解反应B分离液态空气属于分解反应C某反应既是化合反应又是分解反应D某反应既是化合反应又是氧化反应13下列有关氧化反应的说法不正确的是（）A物质与氧气的反应一定属于氧化反应B爆炸都属于剧烈氧化C钢铁生锈属于缓慢氧化D所有的氧化反应都放热14鉴别装在四个集气瓶中的二氧化碳、氧气、氮气、空气，下列方法可行的是（）A分别把燃烧的木条伸入瓶中B先分别倒入澄清石灰水再把带火星木条伸入瓶中C先分别把燃烧的木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水D先分别把带火星木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水15在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）选项现象结论A带火星木条不复燃呼出气体中氧气含量低B干燥玻璃片上有水雾呼出气体中水含量高C澄清石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳含量高D集气瓶正放呼出气体的密度比空气大AABBCCDD16下列有关等浓度双氧水分解的图象中，a为加二氧化锰，b为不加二氧化锰，一定正确的是（）ABCD二、填空题（本大题包括5个小题，共20分）17用化学式填空（1）人体呼出气体中含量最多的气体：（2）“氖灯”中填充的气体：18良好的环境对于人类和其他动植物都是非常重要的请根据所学知识回答下列问题（1）下列物质目前还未计入我市空气污染指数的项目是（填序号）氮气 臭氧 可吸入颗粒物 二氧化碳 二氧化硫（2）下列有关空气污染的说法正确的是（填序号）温室效应对人类有害，应完全消除臭氧空洞主要由于大量排放的汽车尾气引发减少火力发电有利于提高空气质量立即禁止石油等化石燃料的使用，全面消除空气污染（3）绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”下列实验属于化合反应的是（填序号），其中最符合绿色化学理念的是（填序号）蜡烛在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧 氢气在氧气中燃烧生成水19下列都是初中化学中常见的物质D为淡黄色固体粉末，E为液态金属请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题（图中部分反应后的物质已略去）（1）写出气体F的化学式：（2）写出反应的化学反应式：（3）写出反应的化学反应式：，此反应的基本反应类型为反应20小钦在探究蜡烛燃烧时将T形管插入蜡烛火焰的中心部位，导出气体，如图所示（1）发现a端玻璃管内壁有白色固体，b端能点燃，说明导出气体中一定含有（2）a端玻璃管内壁还有水珠产生，说明蜡烛燃烧产生了（填化学式），蜡烛燃烧时产生的黑烟主要成分是（填化学式）（3）将涂有澄清石灰水的烧杯分别罩在a、b两端，发现很快均变浑浊仅凭此现象，能直接得出的结论是（填序号）b端燃烧一定产生了二氧化碳蜡烛燃烧一定产生了二氧化碳b端和蜡烛燃烧一定都产生了二氧化碳b端和蜡烛燃烧都没有产生二氧化碳，是空气中的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊21几位同学用硫粉、铁丝及如图1某些实验仪器完成氧气性质的实验（1）完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的（填名称）（2）小璐用天平称取8.0硫粉时，误将砝码放在左盘，天平指针右偏，若要对称量结果无影响，接下来最简单的操作是（1g以下使用游码）（3）小怡应选择（选填“10mL”、“25mL”、“50mL”）量筒来量取9mL水她仰视读数，则所取水的体积（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL（4）铁在氧气中燃烧实验中，装置如图2，有一处明显错误，请在图中改正若实验过程中，并未看到火星四射的现象，原因可能是（填序号）利用刚打磨过的铁丝进行实验 点燃火柴立即伸入氧气瓶将铁丝盘成螺旋状 氧气放置时间过久三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）22实验室用如图1装置来制取氧气并验证其性质（1）在装置中，用高锰酸钾制取氧气，则化学反应式为现需要一瓶干燥的氧气，你选取的收集装置是（填序号），能够说明氧气已集满的操作是（填字母）A将带火星木条置于瓶口 B将带火星木条置于瓶中C将燃烧木条置于瓶中 D瓶口有大气泡冒出（2）小秋选用装置来制取氧气，下列操作正确的是（填字母）A取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花B当导管口有气泡冒出时就开始收集气体C实验结束后，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面D将集满氧气的集气瓶从水中取出，盖好玻璃片后正放在桌面上（3）现用装置和图2装置制取一瓶氧气，和（1）所选收集装置相比，图2装置的优点有（填字母）A可收集到较纯净的氧气 B可观察氧气产生的速率C可直接观察氧气是否集满 D氧气可贮存的时间更长23重庆一中化学兴趣小组的同学们在学习了木炭燃烧实验后，对木炭燃烧需要的条件产生了兴趣，他们用如下装置进行了探究【实验原理】锥形瓶中发生反应的化学反应式为【检查装置气密性】在连接好装置后，小娜将锥形瓶置于冰水中，观察到现象，说明该装置气密性良好【实验步骤】实验步骤实验现象保持弹簧夹关闭，将纱布袋伸入双氧水中木炭不燃烧提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋目的是关闭弹簧夹，点燃酒精灯木炭不燃烧保持酒精灯燃烧，再将纱布袋伸入双氧水中木炭立即燃烧，澄清石灰水变浑浊【分析并得出实验结论】对比结论步骤说明木炭燃烧需要氧气助燃步骤说明木炭燃烧需要温度达可燃物着火点【实验反思】小兵发现将布袋中二氧化锰换为氧化铁也能较快地产生氧气，若要证明它能作该反应的催化剂还需补做的实验有（填序号）测量反应前后氧化铁质量是否不变 检验氧化铁物理性质是否不变检验氧化铁化学性质是否不变 观察能否改变反应速率四、计算题（本大题包括1个小题，共7分）24小沛用如图所示装置测量空气中氧气含量，集气瓶容积为700mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒200mL，实验结束后量筒中水的体积为100mL（1）白磷燃烧的化学反应式为（2）用力将预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷燃烧并产生大量白烟整个实验过程中，量筒内水面的变化情况是（3）将步骤（2）后的集气瓶内气体换成等体积的混合气体（该混合气体中氧气体积分数为1%，氮气体积分数为99%），再次实验，发现白磷不能被点燃由此可知，在所有操作均规范的情况下，步骤（2）实验所测得的空气中氧气的含量比理论值（填“偏大”、“偏小”或“不变”），该实验测得氧气体积是mL（4）已知氧气密度为1.4g/L，每31g白磷燃烧需要消耗40g氧气，若操作中要尽量消耗完瓶中的氧气，求完成此实验至少需要白磷多少克（要求写出计算过程，结果保留两位小数）2016-2017学年重庆一中九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）每小题只有一个选项符合题意1下列选项中一定属于化学科学研究范畴的是（）A研制有记忆能力的新材料B兴建射电望远镜，观测宇宙C兴建水电厂，缓解用电危机D研究空气动力学，让飞机飞得更快【考点】化学的研究领域【专题】课本知识同类信息【分析】根据化学的定义和研究内容进行分析判断，化学是一门在分子、原子的层次上研究物质的性质、组成、结构及其变化规律的科学，研究对象是物质，研究内容有组成、结构、性质、变化、用途等【解答】解：A、研制有记忆能力的新材料，属于化学研究的范畴，故选项正确B、兴建射电望远镜，观测宇宙，属于天文学研究的范畴，不属于化学研究范畴，故选项错误C、兴建水电厂，缓解用电危机，属于物理学领域研究的范畴，不属于化学研究范畴，故选项错误D、研究空气动力学，属于物理学领域研究的范畴，不属于化学研究范畴，故选项错误故选：A【点评】了解化学研究的内容（物质的性质、组成、结构及其变化规律），才能利用化学知识服务于社会，造福于人类，有利于培养学生的学习兴趣，提高社会责任感2下列变化不属于化学变化的是（）A天然气燃烧B冰雪融化C植物生长D食物变质【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、天然气燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化B、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化C、植物生长过程中有新物质生成，属于化学变化D、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化故选B【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3物质不通过化学变化就能体现的性质是（）A氧化性B可燃性C导电性D毒性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【专题】物质的变化与性质【分析】需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质【解答】解：物质的氧化性、可燃性和毒性需要通过化学变化表现出来，而导电性不需要通过化学变化表现出来故选：C【点评】物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难4下列有关化学史的说法错误的是（）A“火”是人类接触最早的化学现象B门捷列夫编制的元素周期表，奠定了近代化学的基础C道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说D拉瓦锡通过实验测定空气由氮气和氧气组成【考点】化学的历史发展过程【专题】课本知识同类信息【分析】根据原子论和分子学说的创立的意义，以及火的发现和利用、元素周期律的发现、拉瓦锡的贡献判断【解答】解：A、火是人类接触最早的化学现象，火的发现和利用，改善了人类的生存条件，使人类变得更加聪明和强大，使人类接触到化学，故A正确B、门捷列夫编制的元素周期表，使化学的研究和学习变得有规律可循，而不是奠定了近代化学的基础，故B错误；C、道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，原子论和分子学说的创立奠定近代化学基础，故C正确；D、拉瓦锡通过实验测定空气由氮气和氧气组成，故D正确故选B【点评】了解化学发展的历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求5小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）A猜想假设B设计实验方案C进行实验D得出结论【考点】科学探究的基本环节【专题】化学学习中的实验思想；科学探究【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：A、小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，属于科学探究环节中的进行实验，而不是猜想假设，故选项错误B、小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，属于科学探究环节中的进行实验，而不是设计实验方案，故选项错误C、小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，属于科学探究环节中的进行实验，故选项正确D、小明同学在化学课上用磁铁吸引来区分铜和铁，属于科学探究环节中的进行实验，而不是得出结论，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键6下列物质中，属于纯净物的是（）A分离液态空气制取的“液氧”B稀有气体C实验室用氯酸钾制取氧气后的剩余固体D水【考点】纯净物和混合物的判别【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物质，微观上只有一种分子【解答】解：A、分离液态空气制取的液氧中还含有液态氩气等物质，属于混合物，故A错；B、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物，故B错；C、实验室用氯酸钾制取氧气后的剩余固体中含有氯化钾和二氧化锰，属于混合物，故C错；D、水是由一种物质组成，属于纯净物，故D正确故选D【点评】在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成7下列关于空气组成的说法正确的是（）A空气中稀有气体的含量最少，用途不大B重庆的空气中氧气的体积分数比青藏高原的大C空气中的各成分是均匀混合的D空气中的氧气和纯净的氧气化学性质不一样【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气的成分及作用，对每一个选项进行分析筛选空气的主要成分有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质，它们各自的体积分数为78%、21%、0.94%、0.03%、0.03%【解答】解：A、空气中含量最少的不是稀有气体，稀有气体的体积分数是0.94%，并非含量最小，错误；B、重庆的空气中氧气的体积分数不比青藏高原的大，错误；C、空气中的各成分是均匀混合的，正确；D、空气中的氧气和纯净的氧气化学性质一样，错误；故选C【点评】本题不太难，但在选项中涉及各成分的体积比和成分对自然界和人类的作用，这样内容就显得很复杂，要学会分析，将知识适当拓展8下列有关物质的性质与用途的关系正确的是（）A氧气具有助燃性，可作燃料B稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可作保护气C氧气易溶于水，可用于养鱼D二氧化碳不可燃不助燃，可用于灭火【考点】常见气体的用途；氧气的物理性质【专题】物质的性质与用途【分析】物质的性质决定物质的用途，物质具有多种性质，要理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的【解答】解：A、氧气具有助燃性，但是氧气不可燃，氧气被用作燃料，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，错误；B、稀有气体化学性质不活泼，可作保护气，错误；C、氧气不易溶于水，但可用于养鱼，错误；D、二氧化碳不可燃不助燃，可用于灭火，正确；故选D【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的9下列实验操作正确的是（）A量取液体B滴加液体C倾倒液体D加热液体【考点】测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】本题主要考查化学实验的基本操作，主要从操作要领上来分析【解答】解：A、读数方法错误，应视线与凹液面的最低处相平，故A错；B、向试管中滴加液体错误，不应深到试管中接触试管，应悬空正放，故B错；C、操作正确，故C正确D、试管内液体量超过了试管容积的，故D错故选C【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范10下列对实验操作造成的后果说法不正确的是（）A用酒精灯内焰加热会导致试管炸裂B向燃着的酒精灯里添加酒精会引发火灾C将滴瓶上的滴管洗涤会影响溶液的浓度D将实验剩余药品放回原瓶能节省药品【考点】加热器皿-酒精灯；液体药品的取用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】用酒精灯内焰加热会导致温度上升较慢，用酒精灯焰心加热时溶液导致试管炸裂；向燃着的酒精灯里添加酒精会引发火灾；将滴瓶上的滴管洗涤会影响溶液的浓度；不能将实验剩余药品放回原瓶，这是因为将实验剩余药品放回原瓶时会污染原瓶中的药品【解答】解：A、用酒精灯内焰加热会导致温度上升较慢，用酒精灯焰心加热时溶液导致试管炸裂，该选项说法不正确；B、向燃着的酒精灯里添加酒精会引发火灾，该选项说法正确；C、将滴瓶上的滴管洗涤会影响溶液的浓度，这是因为将滴瓶上的滴管洗涤后，会把水带入试剂中，从而改变试剂的质量分数，该选项说法正确；D、将实验剩余药品放回原瓶，虽然能节省药品，但是会污染试剂，这种做法是不正确的，该选项说法不正确故选：AD【点评】不能将实验剩余药品放回原瓶，而是应该放入指定容器中11下列实验现象描述正确的是（）A硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰B碳在氧气中燃烧，发出白光C磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾D铁在氧气中燃烧，生成黑色固体四氧化三铁【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断B、根据碳在氧气中燃烧的现象进行分析判断C、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断D、根据铁在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误B、碳在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确C、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误故选：B【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别12下列说法正确的是（）A实验室用双氧水制取氧气不属于分解反应B分离液态空气属于分解反应C某反应既是化合反应又是分解反应D某反应既是化合反应又是氧化反应【考点】分解反应及其应用；化合反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；化合反应指的是由两种或两种以上的物质生成一种新物质的化合反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧的反应叫氧化反应；进行分析解答【解答】解：A、双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项正确B、工业制氧气利用的是分离液态空气法，属于物理变化，不是分解反应，故选项错误C、一个反应不可能既符合“一变多”又符合“多变一”，故选项错误D、例如硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键13下列有关氧化反应的说法不正确的是（）A物质与氧气的反应一定属于氧化反应B爆炸都属于剧烈氧化C钢铁生锈属于缓慢氧化D所有的氧化反应都放热【考点】氧化反应；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】根据物质跟氧发生的反应叫氧化反应，有的氧化反应比较剧烈，有的氧化反应比较缓慢燃烧是指可燃物与氧气发生的一种剧烈的发光、放热的氧化反应进行解答【解答】解：A、物质与氧气的反应一定属于氧化反应，故A正确；B、爆炸分为化学爆炸和物理爆炸，所以爆炸不都属于剧烈氧化反应，如果是由于燃烧引起的爆炸是剧烈氧化，故B错误；C、钢铁生锈是物质与氧反应的变化，属于缓慢氧化，故C正确；D、所有的氧化反应都放热，故D正确故选：B【点评】解答本题要掌握燃烧、氧化反应、爆炸、缓慢氧化等概念的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断14鉴别装在四个集气瓶中的二氧化碳、氧气、氮气、空气，下列方法可行的是（）A分别把燃烧的木条伸入瓶中B先分别倒入澄清石灰水再把带火星木条伸入瓶中C先分别把燃烧的木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水D先分别把带火星木条伸入瓶中再倒入澄清石灰水【考点】常见气体的检验与除杂方法【专题】物质的鉴别题【分析】根据四种气体能否燃烧或支持燃烧的性质鉴别，将混合气体通入澄清石灰水，能使其变浑浊的是二氧化碳，然后燃着的木条分别伸入盛有空气、氮气和氧气的集气瓶中，能够出现不同的现象，操作简单，现象明显【解答】解：A、因为氮气、二氧化碳都能使带火焰的木条熄灭，无法鉴别故错误；B、能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；然后将带火星的木条伸入集气瓶中，使火星熄灭的是氮气和空气，无法鉴别，故错误C、将燃烧的木条伸入集气瓶中，使火焰熄灭的是氮气和二氧化碳，使火焰燃烧的更旺的是氧气，火焰没有变化的是空气；倒入澄清石灰水，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳可以鉴别，故正确；D、因为氮气、二氧化碳、空气都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别故错误；故选：C【点评】在解此类题时，首先分析需要鉴别的物质的性质，然后选择适当的试剂或方法，出现不同的现象即可鉴别15在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是（）选项现象结论A带火星木条不复燃呼出气体中氧气含量低B干燥玻璃片上有水雾呼出气体中水含量高C澄清石灰水变浑浊呼出气体中二氧化碳含量高D集气瓶正放呼出气体的密度比空气大AABBCCDD【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】化学学习中的实验思想；科学探究【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合氧气能支持燃烧、二氧化碳能使澄清的石灰水，进行分析解答【解答】解：A、带火星木条在人吸入的空气和呼出的气体均会熄灭，带火星木条不复燃，不能说明呼出气体中氧气含量低，故选项说法错误B、干燥玻璃片上有水雾，说明呼出气体中水含量高，故选项说法正确C、二氧化碳能使澄清的石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明呼出气体中二氧化碳含量高，故选项说法正确D、集气瓶正放，说明呼出气体的密度比空气大，故选项说法正确故选：A【点评】本题难度不大，了解人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别、常见气体的检验方法是正确解答本题的关键16下列有关等浓度双氧水分解的图象中，a为加二氧化锰，b为不加二氧化锰，一定正确的是（）ABCD【考点】催化剂的特点与催化作用【专题】空气与水【分析】a为加二氧化锰，b为不加二氧化锰，催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变，据此进行分析解答【解答】解：a为加二氧化锰，b为不加二氧化锰，等浓度双氧水分解的反应中，加入二氧化锰作催化剂，能加快反应速率，对生成物的质量无影响，使用催化剂不能增加氧气的质量，加入二氧化锰作催化剂的反应速率快；至完全反应，氧气的质量不再增加；观察图象，B符合要求故选：B【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键二、填空题（本大题包括5个小题，共20分）17用化学式填空（1）人体呼出气体中含量最多的气体：N2（2）“氖灯”中填充的气体：Ne【考点】化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据单质的化学式的写法来分析解答【解答】解：（1）人体呼出气体中含量最多的气体是氮气，一个氮分子是由两个氮原子构成的，故其化学式为N2；故填：N2；（2）氖气是由氖原子构成的，其化学式直接用元素符号来表示，故填：Ne【点评】掌握单质的化学式的写法是解题的关键18良好的环境对于人类和其他动植物都是非常重要的请根据所学知识回答下列问题（1）下列物质目前还未计入我市空气污染指数的项目是（填序号）氮气 臭氧 可吸入颗粒物 二氧化碳 二氧化硫（2）下列有关空气污染的说法正确的是（填序号）温室效应对人类有害，应完全消除臭氧空洞主要由于大量排放的汽车尾气引发减少火力发电有利于提高空气质量立即禁止石油等化石燃料的使用，全面消除空气污染（3）绿色化学又称“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”下列实验属于化合反应的是（填序号），其中最符合绿色化学理念的是（填序号）蜡烛在空气中燃烧 硫在氧气中燃烧红磷在空气中燃烧 氢气在氧气中燃烧生成水【考点】空气的污染及其危害；绿色化学【专题】空气与水【分析】（1）根据城市空气质量日报所涉及的空气污染指数的项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等）进行分析判断；（2）根据空气的污染进行分析即可；（3）绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少或消除化学工业对环境的污染，又称为“环境友好化学”、“绿色化学”是对环境不造成危害的化学，无毒无害并最大限度利用反应原子【解答】解；（1）目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等；（2）温室效应对人类有害，但不能完全消除，错误臭氧空洞主要由于氟利昂的使用引发，错误减少火力发电有利于提高空气质量，正确应该减少石油等化石燃料的使用，错误；（3）蜡烛在空气中燃烧产生二氧化碳，不符合 硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，不符合；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，不符合 氢气在氧气中燃烧生成水，符合；故答案为：；【点评】本题难度不大，空气污染指数作为城市空气质量日报的重要内容，了解包括的各个项目（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等）即可正确解答本题19下列都是初中化学中常见的物质D为淡黄色固体粉末，E为液态金属请根据图中物质间的相互转化关系，回答下列问题（图中部分反应后的物质已略去）（1）写出气体F的化学式：SO2（2）写出反应的化学反应式：2KClO32KCl+3O2（3）写出反应的化学反应式：2Hg+O22HgO，此反应的基本反应类型为化合反应【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定【专题】框图型推断题【分析】根据题干提供的信息进行分析解答，D为淡黄色固体粉末，故D是硫，E为液态金属，故E为汞；D能与C反应生成气体F，故C可能是氧气，F是二氧化硫；G能生成氧气和汞，故G是氧化汞；固体A和B能反应生成氧气，故A和B可能是氯酸钾和二氧化锰，据此解答【解答】解：D为淡黄色固体粉末，故D是硫，E为液态金属，故E为汞；D能与C反应生成气体F，故C可能是氧气，F是二氧化硫；G能生成氧气和汞，故G是氧化汞；固体A和B能反应生成氧气，故A和B可能是氯酸钾和二氧化锰，带入框图，推断合理；（1）气体F是二氧化硫，故填：SO2；（2）氯酸钾和二氧化锰的混合物受热分解生成氯化钾和氧气，故填：2KClO32KCl+3O2；（3）氧气和汞加热能反应生成氧化汞，属于化合反应，故填：2Hg+O22HgO；化合【点评】本题考查的是常见的物质的推断，完成此题，可以依据已有的知识进行20小钦在探究蜡烛燃烧时将T形管插入蜡烛火焰的中心部位，导出气体，如图所示（1）发现a端玻璃管内壁有白色固体，b端能点燃，说明导出气体中一定含有石蜡蒸气和一氧化碳（2）a端玻璃管内壁还有水珠产生，说明蜡烛燃烧产生了H2O（填化学式），蜡烛燃烧时产生的黑烟主要成分是C（填化学式）（3）将涂有澄清石灰水的烧杯分别罩在a、b两端，发现很快均变浑浊仅凭此现象，能直接得出的结论是（填序号）b端燃烧一定产生了二氧化碳蜡烛燃烧一定产生了二氧化碳b端和蜡烛燃烧一定都产生了二氧化碳b端和蜡烛燃烧都没有产生二氧化碳，是空气中的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊【考点】蜡烛燃烧实验【专题】科学探究【分析】（1）根据石蜡蒸气遇冷凝结成白色石蜡固体、一氧化碳能燃烧进行解答；（2）根据水珠是水蒸气凝结成的；蜡烛不完全燃烧时有炭黑生成进行解答；（3）根据石蜡燃烧后生成水和二氧化碳进行解答；根据一氧化碳燃烧生成二氧化碳进行解答【解答】解：（1）石蜡蒸气遇冷凝结成白色石蜡固体，a端玻璃管内壁有白色固体，b端能点燃，说明导出气体中一定含有石蜡蒸气和一氧化碳；故填：石蜡蒸气和一氧化碳；（2）a端玻璃管内壁还有水珠产生，说明蜡烛燃烧产生了水；蜡烛燃烧时产生的黑烟主要成分是蜡烛不完全燃烧时生成的炭黑；故填：H2O；C；（3）b端燃烧一定产生了二氧化碳，正确；蜡烛燃烧一定产生了二氧化碳，正确；b端和蜡烛燃烧一定都产生了二氧化碳，正确；b端和蜡烛燃烧都没有产生二氧化碳，是空气中的二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，错误；故填：【点评】本题考查的是蜡烛燃烧产物的实验探究，完成此题，可以依据已有的知识进行21几位同学用硫粉、铁丝及如图1某些实验仪器完成氧气性质的实验（1）完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的燃烧匙（填名称）（2）小璐用天平称取8.0硫粉时，误将砝码放在左盘，天平指针右偏，若要对称量结果无影响，接下来最简单的操作是减少硫粉到天平平衡为止（1g以下使用游码）（3）小怡应选择10mL（选填“10mL”、“25mL”、“50mL”）量筒来量取9mL水她仰视读数，则所取水的体积大于（填“大于”、“小于”或“等于”）9mL（4）铁在氧气中燃烧实验中，装置如图2，有一处明显错误，请在图中改正若实验过程中，并未看到火星四射的现象，原因可能是（填序号）利用刚打磨过的铁丝进行实验 点燃火柴立即伸入氧气瓶将铁丝盘成螺旋状 氧气放置时间过久【考点】氧气的化学性质；测量容器-量筒；称量器-托盘天平【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据硫在氧气中燃烧实验，分析拥戴的仪器；（2）根据托盘天平的使用方法分析；（3）根据量筒的使用注意事项分析回答（4）根据铁在氧气中燃烧实验中的注意事项分析回答【解答】解：（1）完成硫在氧气中燃烧实验，需要选用上述仪器中的燃烧匙（2）小璐用天平称取8.0硫粉时，误将砝码放在左盘，天平指针右偏，说明称量的硫粉多于8.0g，若要对称量结果无影响，接下来最简单的操作是减少硫粉到天平平衡为止；（3）小怡应选择10 mL量筒来量取9mL水她仰视读数，则所取水的体积大于9mL（4）铁在氧气中燃烧实验中，装置如图2，有一处明显错误是未在瓶底加少量的水或细砂，改正见下图：利用刚打磨过的铁丝进行实验，操作正确； 点燃火柴立即伸入氧气瓶，火柴燃烧消耗了过多的氧气，不利于铁丝的燃烧，能导致铁丝不燃烧；将铁丝盘成螺旋状，操作正确； 氧气放置时间过久，氧气有部分散失，能导致铁丝不燃烧故答为：（1）燃烧匙；（2）减少硫粉到天平平衡为止；（3）10 mL，大于；（4）见上图，【点评】本题主要考查了常用仪器的使用和两个基础的实验，难度不大，根据已有的知识分析解答即可三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）22实验室用如图1装置来制取氧气并验证其性质（1）在装置中，用高锰酸钾制取氧气，则化学反应式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2现需要一瓶干燥的氧气，你选取的收集装置是（填序号），能够说明氧气已集满的操作是A（填字母）A将带火星木条置于瓶口 B将带火星木条置于瓶中C将燃烧木条置于瓶中 D瓶口有大气泡冒出（2）小秋选用装置来制取氧气，下列操作正确的是AD（填字母）A取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花B当导管口有气泡冒出时就开始收集气体C实验结束后，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面D将集满氧气的集气瓶从水中取出，盖好玻璃片后正放在桌面上（3）现用装置和图2装置制取一瓶氧气，和（1）所选收集装置相比，图2装置的优点有ABC（填字母）A可收集到较纯净的氧气 B可观察氧气产生的速率C可直接观察氧气是否集满 D氧气可贮存的时间更长【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）据反应原理书写反应式，收集干燥的氧气用排空气法，验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口；（2）据实验注意事项和步骤解答；（3）据装置特点分析其优点【解答】解：（1）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学反应式是：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧气密度比空气大，所以可用向上排空气法收集干燥的氧气，验满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃；（2）小秋选用装置来制取氧气，A取好高锰酸钾后在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管，正确；B当导管口有气泡冒出时就开始收集气体，会导致收集的氧气不纯，故错误；C实验结束后，先将酒精灯熄灭，再将导管移出水面，会导致水倒吸入试管引起试管炸裂，故错误；D将集满氧气的集气瓶从水中取出，盖好玻璃片后正放在桌面上，正确；（3）现用装置和图2装置制取一瓶氧气，和（1）所选收集装置相比，图2装置的优点有：可收集较纯净的氧气，并能观察产生氧气的速率，集气瓶中水排尽则收集满，所以可直接观察到氧气是否收集满；气体会从导管逸出，不能和外界隔绝，所以不能保存时间长久；故答案为：（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；A；（2）AD；（3）ABC【点评】明确制取氧气的反应原理、实验步骤和注意事项等知识，才能结合题意正确解答23重庆一中化学兴趣小组的同学们在学习了木炭燃烧实验后，对木炭燃烧需要的条件产生了兴趣，他们用如下装置进行了探究【实验原理】锥形瓶中发生反应的化学反应式为2H2O22H2O+O2【检查装置气密性】在连接好装置后，小娜将锥形瓶置于冰水中，观察到澄清石灰水沿导管上升现象，说明该装置气密性良好【实验步骤】实验步骤实验现象保持弹簧夹关闭，将纱布袋伸入双氧水中木炭不燃烧提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋目的是排尽装置内的氧气关闭弹簧夹，点燃酒精灯木炭不燃烧保持酒精灯燃烧，再将纱布袋伸入双氧水中木炭立即燃烧，澄清石灰水变浑浊【分析并得出实验结论】对比结论步骤说明木炭燃烧需要氧气助燃步骤说明木炭燃烧需要温度达可燃物着火点【实验反思】小兵发现将布袋中二氧化锰换为氧化铁也能较快地产生氧气，若要证明它能作该反应的催化剂还需补做的实验有（填序号）测量反应前后氧化铁质量是否不变 检验氧化铁物理性质是否不变检验氧化铁化学性质是否不变 观察能否改变反应速率【考点】实验探究物质变化的条件和影响物质变化的因素；检查装置的气密性；碳的化学性质；书写化学方程式【专题】科学探究【分析】根据木炭燃烧的条件、催化剂的作用进行分析解答即可【解答】解：【实验原理】锥形瓶中过氧化氢早二氧化锰的催化作用下分解生成氧气和水，发生反应的化学反应式为2H2O22H2O+O2故填：2H2O22H2O+O2；【检查装置气密性】在连接好装置后，小娜将锥形瓶置于冰水中，则装置内的压强变小，到大气压的作用下澄清的石灰水沿导管上升，说明装置的气密性良好，故填：澄清石灰水沿导管上升【实验步骤】挤压氮气袋，能将装置内的氧气排尽；故填：实验步骤实验现象保持弹簧夹关闭，将纱布袋伸入双氧水中木炭不燃烧提起纱布袋，打开弹簧夹，挤压氮气袋目的是 排尽装置内的氧气关闭弹簧夹，点燃酒精灯木炭不燃烧保持酒精灯燃烧，再将纱布袋伸入双氧水中木炭立即燃烧，澄清石灰水变浑浊【分析并得出实验结论】步骤中，用酒精灯加热，但是木炭不燃烧，说明燃烧需要氧气；步骤中，木炭与氧气接触，但是没有加热，说明木炭燃烧需要温度达可燃物着火点，故填：对比结论步骤 说明木炭燃烧需要氧气助燃步骤 说明木炭燃烧需要温度达可燃物着火点【实验反思】要证明氧化铁能作该反应的催化剂，还需要证明测量反应前后氧化铁质量是否不变以及氧化铁化学性质是否不变，故填：【点评】本题考查的是燃烧条件的实验探究以及催化剂的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行四、计算题（本大题包括1个小题，共7分）24小沛用如图所示装置测量空气中氧气含量，集气瓶容积为700mL，集气瓶内水的体积为100mL，实验开始前量筒200mL，实验结束后量筒中水的体积为100mL（1）白磷燃烧的化学反应式为4P+5O22P2O5（2）用力将预先加热过的玻璃棒按下与白磷接触，观察到白磷燃烧并产生大量白烟整个实验过程中，量筒内水面的变化情况是先升高后降低（3）将步骤（2）后的集气瓶内气体换成等体积的混合气体（该混合气体中氧气体积分数为1%，氮气体积分数为99%），再次实验，发现白磷不能被点燃由此可知，在所有操作均规范的情况下，步骤（2）实验所测得的空气中氧气的含量比理论值偏小（填“偏大”、“偏小”或“不变”），该实验测得氧气体积是100mL（4）已知氧气密度为1.4g/L，每31g白磷燃烧需要消耗40g氧气，若操作中要尽量消耗完瓶中的氧气，求完成此实验至少需要白磷多少克（要求写出计算过程，结果保留两位小数）【考点】空气组成的测定；书写化学方程式；根据化学反应方程式的计算【专题】空气与水【分析】（1）白磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；（2）白磷在空气中燃烧时发出大量的热；（3）由量筒进入集气瓶中的水的体积即为该实验测得氧气体积；（4）根据反应的化学方程式和提供的数据可以进行相关方面的计算【解答】解：（1）白磷燃烧的化学反应式为：4P+5O22P2O5故填：4P+5O22P2O5（2）整个实验过程中，开始时反应放热，瓶中气体压强增大，导致瓶中部分水进入量筒中，量筒中液面升高，反应结束后，冷却至室温，气体压强减小，又由于瓶中氧气被消耗，因此量筒中的水进入瓶中，故量筒内水面的变化情况是先升高后降低故填：先升高后降低（3）将步骤（2）后的集气瓶内气体换成等体积的混合气体（该混合气体中氧气体积分数为1%，氮气体积分数为99%），再次实验，发现白磷不能被点燃，即即使白磷过量，也不能把瓶中氧气完全消耗，由此可知，在所有操作均规范的情况下，步骤（2）实验所测得的空气中氧气的含量比理论值偏小；由于实验结束后量筒中水的体积为100mL，即量筒中的水减少了100mL，说明瓶中氧气的体积是100mL，因此该实验测得氧气体积是100mL故填：偏小；100（4）设需要白磷的质量为x，瓶中氧气质量为：1.4g/L0.1L=0.14g，4P+5O22P2O5，124 160x 0.14g=，x=0.11g，答：若操作中要尽量消耗完瓶中的氧气，完成此实验至少需要0.11g白磷【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础