九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版4 (2)

2016-2017学年吉林省长春市名校联考九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（共10小题，每小题1分，满分10分）1下列变化属于物理变化的是（）A铁生锈B冰雪融化C煤气燃烧D火药爆炸2空气的成分中，能使石灰水变浑浊的是（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体3下列物质中属于混合物是（）A氮气B二氧化碳C河水D氯酸钾4高钙奶粉中的“钙”一般是指（）A原子B分子C离子D元素5下列实验操作错误的是（）A在滴瓶中取液体B加热液体物质C读取液体体积D倾倒液体6用“”表示氧原子，用“”表示氢原子，则下列粒子中能保持水的化学性质的是（）ABCD7下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A牛奶变酸B钢铁生锈C镁条在空气中燃烧D农家肥料腐熟8对于铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象，造成失败的原因不可能是（）A收集到氧气的量太少B铁丝表面有锈C铁丝的温度没有达到着火点D集气瓶底没有预留少量水9氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应10用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（）A热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈B“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动C10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔D湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快二、解答题（共9小题，满分40分）11用化学用语表示：（1）5个钾原子；（2）氯元素12“苏丹红”是一种合成燃料，其化学式为C14H32N2O，它由种元素组成，个原子组成一个“苏丹红”分子13下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有；（2）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有；（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有；（4）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有14请用分子的观点解释下列现象：（1）水和过氧化氢的组成元素相同，但化学性质不同的原因是；（2）墙内开花墙外香，这句话体现了15图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为，该元素的原子序数为；中子数为；（2）X=；（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是（填序号，下同）；（4）A粒子和B、C、D三种粒子中的的化学性质相似；（5）A、B、C、D中属于离子的是16在点燃条件下进行的甲、乙、丙三个实验如下图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）这三个实验有多个共同的特点：都是与氧气发生反应；都属于反应（填基本反应类型）；（2）甲实验的现象是，同时放出热量（3）写出丙实验集气瓶中反应的化学方程式：17现有如图1所示的实验装置，请回答问题：（1）写出标有仪器的名称是：a；b（2）实验时制取氧气，在加入药品之前应（3）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是（填字母），写出用此装置制取氧气的文字表达式（4）若用加热高锰酸钾制取氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是，气体应从（填“a”或“b”）端导入18已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为该实验中红磷稍过量，目的是；（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却至室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种；（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？，理由是19小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”她设计并完成了下列实验：（1）实验一，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，观察到有气泡产生，木条不复燃实验结论是过氧化氢分解产生氧气，但是（2）实验二，向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃实验结论是（3）在实验（2）的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量，其目的是（4）由以上两个实验小丽同学总结如下：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论，需要再补充一步：实验二结束后，把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液，并将带火星的木条伸入试管中，实验现象是，说明二氧化锰化学性质没变2016-2017学年吉林省长春市名校联考九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（共10小题，每小题1分，满分10分）1下列变化属于物理变化的是（）A铁生锈B冰雪融化C煤气燃烧D火药爆炸【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成【解答】解：A、铁锈是新物质，属于化学变化，故选项错误；B、冰雪融化没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；C、煤气燃烧生成二氧化碳，属于化学变化，故选项错误；D、火药爆炸有新物质生成，属于化学变化，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点主要出现在选择题和填空题中2空气的成分中，能使石灰水变浑浊的是（）A氮气B氧气C二氧化碳D稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，据此进行分析判断【解答】解：A、氮气不能使澄清的石灰水变浑浊，故选项错误B、氧气不能使澄清的石灰水变浑浊，故选项错误C、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故选项正确D、稀有气体不能使澄清的石灰水变浑浊，故选项错误故选：C【点评】本题难度不大，掌握二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊是正确解答本题的关键3下列物质中属于混合物是（）A氮气B二氧化碳C河水D氯酸钾【考点】纯净物和混合物的判别【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可【解答】解：A、氮气中只含有一种物质，属于纯净物 B、二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物 C、河水中含有水、可溶性钙镁化合物等物质，属于混合物 D、氯酸钾中只含有一种物质，属于纯净物故选C【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物4高钙奶粉中的“钙”一般是指（）A原子B分子C离子D元素【考点】元素的概念【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙”等不是以单质、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述【解答】解：“高钙奶”中的钙不是以单质、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙”是强调存在的元素，与具体形态无关故选D【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键5下列实验操作错误的是（）A在滴瓶中取液体B加热液体物质C读取液体体积D倾倒液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热【分析】A、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断；B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断；C、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断；D、根据液体药品的取用方法进行分析判断【解答】解：A、使用胶头滴管取用液体药品时，注意胶头滴管不能平放或倒置，以防药液腐蚀胶帽，图中所示操作错误；B、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确；C、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确；D、取用液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨，图中所示操作正确故选：A【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6用“”表示氧原子，用“”表示氢原子，则下列粒子中能保持水的化学性质的是（）ABCD【考点】分子的定义与分子的特性【分析】分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒【解答】解：分子是保持物质化学性质的最小粒子，因而能保持水的化学性质的最小粒子就是水分子A中是一个氧原子和一个氢原子构成的微粒，不是水分子，故不选；B中是两个氢原子构成的氢分子，故不选；C中是两个氧原子和一个氢原子构成的微粒，不是水分子，故不选；D中是一个氧原子和两个氢原子构成的水分子，故选故选：D【点评】此题考查分子定义的理解应用进一步要求学生准确记忆理解概念、理论、定律等7下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A牛奶变酸B钢铁生锈C镁条在空气中燃烧D农家肥料腐熟【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃【分析】有些氧化反应比较剧烈，例如燃烧，有些氧化反应比较缓慢，缓慢氧化是指比较缓慢的氧化反应【解答】解：A、牛奶变酸属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；B、铁生锈属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误；C、镁条燃烧属于氧化反应，并且反应比较剧烈，不属于缓慢氧化故选项正确；D、农家肥料腐熟属于氧化反应，但是比较缓慢，属于缓慢氧化故选项错误故选C【点评】解答本题要理解根据氧化反应的剧烈程度可以分为剧烈氧化反应和缓慢氧化反应8对于铁丝在氧气中燃烧的实验，没有观察到“火星四射”的现象，造成失败的原因不可能是（）A收集到氧气的量太少B铁丝表面有锈C铁丝的温度没有达到着火点D集气瓶底没有预留少量水【考点】氧气的化学性质【分析】从燃烧的条件入手，结合铁丝的特殊性，可以从氧气的含量、铁丝的洁净程度、温度等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论【解答】解：没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧温度越高燃烧也A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧，故A不正确B、铁丝生锈或表面可能含有油漆时，铁丝可能不燃烧，故B不正确C、铁丝的温度未达到着火点时，铁丝不燃烧，故C不正确；D、集气瓶底部预先放入水的目的是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关，故D正确故选D【点评】本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因分析方面的问题也是对燃烧条件具体情况下的分析应用9氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾等能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气具有可燃性D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应【考点】氧气的化学性质；氧气的用途；化合反应及其应用【分析】A、氧化反应就是物质与氧发生的反应；B、氧气不易溶于水，但鱼虾照样能在水中生活；C、氧气能支持燃烧，具有助燃性；D、化合反应是多种物质生成一种物质的反应，有些物质的燃烧不属于化合反应，如蜡烛的燃烧【解答】解：A、有氧气参加的反应都是氧化反应，故A选项正确；B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中有氧气但氧气不易溶于水，故此选项错误；C、氧气具有助燃性没有可燃性，故此选项错误；D、甲烷在氧气中燃烧生成水和二氧化碳两种物质，不是化合反应，故此选项错误故选：A【点评】此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题10用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（）A热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改娈B“酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动C10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，说明分子间有间隔D湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可【解答】解：A、热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误B、“酒香不怕巷子深”，是因为酒精中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到酒香，故选项解释正确C、10mL酒精和10mL水混合后，体积小于20mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确D、湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明夏天温度高，分子的运动速率随温度升高而加快，故选项解释正确故选：A【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键二、解答题（共9小题，满分40分）11用化学用语表示：（1）5个钾原子5K；（2）氯元素Cl【考点】化学符号及其周围数字的意义【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字（2）书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故5个钾原子表示为：5K（2）氯元素的元素符号为：Cl故答案为：（1）5K；（2）Cl【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（元素符号、原子符号等）的书写方法是正确解答此类题的关键12“苏丹红”是一种合成燃料，其化学式为C14H32N2O，它由4种元素组成，49个原子组成一个“苏丹红”分子【考点】化学式的书写及意义【分析】根据“苏丹红”化学式的含义，进行分析解答【解答】解：“苏丹红”是由碳、氢、氮、氧四种元素组成的；1个苏丹红分子是由14个碳原子、32个氢原子、2个氮原子和1个氧原子构成，则一个苏丹红分子中含有49个原子故答案为：4；49【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力13下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有二氧化碳；（2）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气；（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，说明空气中含有水蒸气；（4）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；饼干长时间放置变软是因为空气中有水蒸气，空气是制造氮肥的原料是因为有氮气，氧气能供给呼吸和支持燃烧，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊【解答】解：（1）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，石灰水长期露置在空气中会出现白色固体，说明空气中含有二氧化碳；（2）空气是制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气；（3）夏天盛放冰棒的杯子外壁附有水珠，是空气中的水蒸气遇冷冷凝成了小水珠，说明空气中含有水蒸气；（4）氧气能能供给呼吸，小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气故答案为：（1）二氧化碳；（2）氮气；（3）水蒸气；（4）氧气【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的性质，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14请用分子的观点解释下列现象：（1）水和过氧化氢的组成元素相同，但化学性质不同的原因是分子的构成不同；（2）墙内开花墙外香，这句话体现了分子在不断的运动【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析解答即可【解答】解：（1）水和过氧化氢的组成元素相同，但分子的构成不同，不同种的分子性质不同，所以水和过氧化氢的化学性质不同；（2）由于分子在不断的运动，花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，所以墙内开花墙外香故答案为：（1）分子的构成不同；（2）分子在不断运动的【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键15图中的、是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图请你回答：（1）氟元素的相对原子质量为19.00，该元素的原子序数为9；中子数为10；（2）X=8；（3）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是BC（填序号，下同）；（4）A粒子和B、C、D三种粒子中的B的化学性质相似；（5）A、B、C、D中属于离子的是C【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图【分析】（1）根据元素周期表的信息以及相对原子质量=质子数+中子数来分析；（2）据在原子中，质子数=核外电子数来分析；（3）根据同种元素的核内质子数相同进行解答；（4）根据元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目有关，决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，进行分析解答；（5）当质子数=核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答【解答】解：（1）由元素周期表的信息可知，氟元素的相对原子质量为19.00，其原子序数为9，中子数=相对原子质量质子数=199=10；故填：19.00；9；10；（2）在原子中，质子数=核外电子数，18=2+8+X，X=8；故填：8；（3）根据元素的种类由质子数决定，因为BC的增值税相同，所以BC属于同种元素的粒子；故填：BC；（4）决定元素的化学性质的是原子的最外层电子数，A粒子B粒子的最外层电子数相同，A粒子化学性质与B粒子化学性质相似故填：B；（5）C中，质子数不等于核外电子数，属于离子；故填：C【点评】本题考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键16在点燃条件下进行的甲、乙、丙三个实验如下图所示，根据发生反应的现象及原理，进行总结归纳并回答下列问题：（1）这三个实验有多个共同的特点：都是与氧气发生反应；都属于化合反应（填基本反应类型）；都放出热量（2）甲实验的现象是产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，同时放出热量（3）写出丙实验集气瓶中反应的化学方程式：3Fe+2O2Fe3O4【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；探究氧气的性质；书写化学方程式【分析】利用氧气与硫、磷、铁反应的现象，以及书写化学方程式的方法解答此题【解答】解：（1）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，生成二氧化硫；磷在氧气中剧烈燃烧，发光放热，生成白烟，生成五氧化二磷；铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量都是两种物质生成一种物质，故都是化合反应硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，放出热量；磷在氧气中剧烈燃烧，发光放热，生成白烟；铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量故都放出热量（2）硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味，放出热量；故现象为：产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味（3）铁在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁，放出热量故化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4综上，答案为：（1）化合 放出热量 （2）产生明亮的蓝紫色火焰，并生成有刺激性气味 （3）3Fe+2O2Fe3O4【点评】此题考查了氧气与硫、磷、铁反应的现象，以及书写化学方程式的方法，锻炼了学生分析问题解决问题的能力17现有如图1所示的实验装置，请回答问题：（1）写出标有仪器的名称是：a锥形瓶；b集气瓶（2）实验时制取氧气，在加入药品之前应检查装置气密性（3）可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是AC（填字母），写出用此装置制取氧气的文字表达式氯酸钾氯化钾+氧气（4）若用加热高锰酸钾制取氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管中，炸裂试管，实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放一团棉花（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如图2：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲（填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是水，气体应从b（填“a”或“b”）端导入【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写文字表达式【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据实验时制取氧气，在加入药品之前应检查装置气密性进行分析；（3）根据实验室用氯酸钾制取氧气时的反应物是固体，反应条件是加热，氧气的密度比空气大，不易溶于水，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；（4）根据用加热高锰酸钾制取氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管中，炸裂试管，实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的原因可能是：试管口没有放一团棉花进行分析；（5）根据氧气的密度比空气大，不易溶于水，密度比水小进行分析【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，a是锥形瓶，b是集气瓶；（2）实验时制取氧气，在加入药品之前应检查装置气密性；（3）实验室用氯酸钾制取氧气时的反应物是固体，反应条件是加热，氧气的密度比空气大，不易溶于水，所以可用于实验室制备和收集氧气的一套装置是AC，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；（4）用加热高锰酸钾制取氧气，实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管中，炸裂试管，实验中发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的原因可能是：试管口没有放一团棉花；（5）氧气的密度比空气大，不易溶于水，密度比水小，所以要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是甲；若用丙装置收集生成的氧气，丙中盛放的液体试剂是水，气体应从b端导入给答案为：（1）锥形瓶，集气瓶；（2）检查装置气密性；（3）AC，氯酸钾氯化钾+氧气；（4）防止水倒流入试管中，炸裂试管，试管口没有放一团棉花；（5）甲，水，b【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择18已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：（1）红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为磷+氧气五氧化二磷该实验中红磷稍过量，目的是使集气瓶中的氧气充分耗尽；（2）待燃烧停止，白烟消失并冷却至室温后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占集气瓶体积的，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种难溶于水或不燃烧不支持燃烧；（3）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？不能，理由是生成物是气体，瓶内压强不变【考点】空气组成的测定；书写文字表达式【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应【解答】解：（1）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，该反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；该实验中红磷稍过量，目的是将空气中氧气完全反应掉；（2）红磷燃烧消耗氧气，集气瓶内压强减小，外界气压将水沿导管压入集气瓶，水倒流入集气瓶中的体积只有，若氮气易溶于水，则倒流入瓶内的水几乎会充满整个集气瓶，因此氮气是难溶于水的；红磷燃烧一会熄灭了，说明氮气不燃烧不支持燃烧，其化学性质不活泼（3）将红磷成粉，该验不能获得，理由是生成物是气体，瓶内压不变小故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；使集气瓶中的氧气充分耗尽（2）集气瓶体积的；难溶于水或不燃烧不支持燃烧（3）不能；生成物是气体，瓶内压强不变【点评】本考点考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验方案的评价，对实验方案进行评价是近几年中考的一个重点评价包括对实验方案的评价、实验过程的评价、实验结论的评价等，要认真把握19小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”她设计并完成了下列实验：（1）实验一，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，观察到有气泡产生，木条不复燃实验结论是过氧化氢分解产生氧气，但是分解速率较慢（2）实验二，向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃实验结论是二氧化锰能使过氧化氢分解速率加快（3）在实验（2）的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量，其目的是比较二氧化锰在反应前后的质量是否改变（4）由以上两个实验小丽同学总结如下：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论，需要再补充一步：实验二结束后，把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液，并将带火星的木条伸入试管中，实验现象是产生大量气泡，带火星的木条复燃，说明二氧化锰化学性质没变【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】催化剂能够改变化学反应的速率，而质量和化学性质在反应前后都不变【解答】解：（1）实验一，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，观察到有气泡产生，木条不复燃实验结论是过氧化氢分解产生氧气，但是分解速率较慢故填：分解速率较慢（2）实验二，向盛有5mL5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃，实验结论是二氧化锰能使过氧化氢分解速率加快故填：二氧化锰能使过氧化氢分解速率加快（3）在实验（2）的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量，其目的是比较二氧化锰在反应前后的质量是否改变故填：比较二氧化锰在反应前后的质量是否改变（4）实验二结束后，把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液，并将带火星的木条伸入试管中，产生大量气泡，带火星的木条复燃，说明二氧化锰化学性质没变故填：产生大量气泡，带火星的木条复燃【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础