九年级化学上学期月考试卷（第1-2单元）（含解析） 新人教版 (3)

2016-2017学年福建省厦门外国语学院附中九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）一单项选择题（本题10个小题，15小题每小题2分，610小题每小题2分，共25分）1下列四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A观测太阳系外行星B绘制癌症基因图谱C研制高温超导材料D计算物质世界重量2成语被誉为中华民族的瑰宝下列成语中，其本意主要是化学变化的是（）A花香四溢B海市蜃楼C蜡炬成灰D木已成舟3下列描述，不属于物理性质的是（）A白糖易溶于水B水在4时密度最大C白磷在空气中易自燃D氧气是一种无色、无味的气体4对氧气的用途说法不正确的是（）A可用做气体燃料B可供给呼吸C可用来冶炼钢铁D可用来焊接和切割金属5下列物质中，属于纯净物的是（）A冰红茶B澄清的石灰水C净化后的空气D氧气6下列实验操作错误的是（）A倾倒液体B装入固体粉末C加热液体D读取液体体积7通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是（）外焰温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳蜡烛燃烧能发光、放热 蜡烛燃烧生成了新物质A只有B只有C只有D8在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，鉴别它们的最好方法是（）A用带火星的木条B用燃着的木条C倒入澄清的石灰水D分别称取各自的质量9用燃烧法除去密闭窗容器中空气里的氧气，但又不引入其他气体，应选择下列物质中的（）A木炭B硫粉C红磷D铁线10关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂只能加快反应速率B催化剂在反应前后质量和性质不变C不使用催化剂，反应就不能进行D催化剂可以改变物质的化学反应速率二、填空题（75分）11写出下列符号：名称氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖符号名称钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙符号名称水氮气臭氧符号12写出下列反应的化学方程式并分类：（1）木炭在空气中燃烧_；（2）氯酸钾在二氧化锰作用下加热制氧气_；（3）红磷在空气（氧气）中燃烧_；（4）硫粉在氧气中燃烧；_；以上各反应属于化合反应的是_，属于分解反应的是_，属于氧化反应的是_13推断并写出上述物质的名称或符号：黑色固体A在无色气体B中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑的气体C，若将淡黄色粉末D放入B中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激性气味的气体E，A_B_C_D_E_14某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是_（2）步骤集气瓶中的现象是_，步骤中打开止水夹后观察到的现象是_，由此可得出氧气约占空气体积的_（3）该实验可推论出氮气_（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的结论（4）请说出氮气的一条用途_（5）若将红磷换成碳粉，实验可否成功？_成功，原因是：_15过氧乙酸（ 化学式C2H4O3）的溶液是抗击“SARS”时期常用的消毒剂通常状况下过氧乙酸为无色的液体，具有强烈刺激性气味，能与水以任意比例互溶，温度稍高即可分解放出氧气，加热到110发生强烈爆炸，过氧乙酸的溶液可用于织物、纸张等的脱色，还可以做环境的杀菌消毒剂（1）描述过氧乙酸物理性质的语句是（填序号）_；（2）描述过氧乙酸化学性质的语句是（填序号）_；（3）描述过氧乙酸用途的语句是（填序号）_16请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）书写实验仪器名称：A_B_；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，该反应的符号表达式是_，可选用的发生装置是_（填序号），其中二氧化锰起_作用（3）高锰酸钾制取氧气时，写出反应的符号表达式_，根据该反应原理，可选择图中_（填标号）为发生装置A装置试管口要略向下倾斜的原因是_；试管口塞一团棉花的目的是_（4）用装置C收集氧气，是因为氧气的性质是_，此方法收集氧气的验满方法是_（5）用E装置收集氧气，是因为氧气的性质是_，此方法收集氧气的验满方法是_（6）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有铁丝剧烈燃烧，_，放热，生成黑色固体写出发生反应的符号表达式是_实验过程中为了防止集气瓶底部破裂，需要采取的措施是_17填写实验报告实验步骤实验现象结论1、用集气瓶收集两瓶空气，用排水法收集两瓶呼出的气体2、将燃着的木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中空气中的小木条比呼出气体中的燃烧的_燃烧的时间更_空气含的氧气比较_3、向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各加适量的澄清的石灰水并振荡空气中的石灰水是_，呼出的气体中的石灰水_说明呼出的气体中含有较多的_，它具有能使澄清石灰水_的性质4、取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，对另一片呼气空气中的玻璃片上_，呼出气体中的玻璃片上_说明呼出的气体中_增多三、附加题18科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白（1）提出问题小松同学用双氧水（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢滴到地板上，发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂他想，水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究（2）猜想水泥块能做过氧化氢分解的催化剂（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块，然后将带火星的木条放入试管中木条复燃_（4）结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂（5）讨论与反思小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个实验探究：探究_实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、_、_；对比反应前后水泥块的质量是否改变分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可做过氧化分解的催化剂（6）但小华认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验不够，还需要补充一个探究实验：探究_2016-2017学年福建省厦门外国语学院附中九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）参考答案与试题解析一单项选择题（本题10个小题，15小题每小题2分，610小题每小题2分，共25分）1下列四项研究，主要属于化学探究领域的是（）A观测太阳系外行星B绘制癌症基因图谱C研制高温超导材料D计算物质世界重量【考点】化学的研究领域【分析】A、根据天文学研究的内容分析；B、根据化学的研究内容分析；C、根据物理学研究的内容分析；D、根据物理学的研究内容分析【解答】解：A、观测太阳系外行星，属于天文学研究的领域，所以A错误；B、绘制癌症基因图谱，属于生物学研究的范畴，所以B错误；C、研制高温超导材料主要属于化学研究的领域，所以C正确；D、计算物质世界重量主要属于物理学研究范畴，所以D错误故选C【点评】通过本题的练习，了解化学探究的领域，明了化学学习的意义，为学生学好化学，树立为化学科学奋斗的目标，激励学生的社会责任感都有重要的意义2成语被誉为中华民族的瑰宝下列成语中，其本意主要是化学变化的是（）A花香四溢B海市蜃楼C蜡炬成灰D木已成舟【考点】化学变化和物理变化的判别【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：A、花香四溢过程中没有新物质生成，属于物理变化B、海市蜃楼过程中没有新物质生成，属于物理变化C、蜡炬成灰过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化D、木已成舟过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选C【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3下列描述，不属于物理性质的是（）A白糖易溶于水B水在4时密度最大C白磷在空气中易自燃D氧气是一种无色、无味的气体【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等【解答】解：A、白糖易溶于水，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误B、水在4时密度最大是1g/cm3，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误C、白磷在空气中易自燃，需要通过白磷燃烧这一化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确D、氧气是一种无色、无味的气体，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误故选C【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来4对氧气的用途说法不正确的是（）A可用做气体燃料B可供给呼吸C可用来冶炼钢铁D可用来焊接和切割金属【考点】氧气的用途【分析】根据氧气具有支持燃烧、供给呼吸等性质，结合燃烧的条件进行分析判断【解答】解：A、氧气不可用做气体燃料，故选项说法错误；B、氧气具有能供给呼吸的性质，可供登山运动员呼吸，故选项说法正确；C、氧气可用于炼钢工业，故选项说法正确；D、氧气能支持燃烧，可用于焊接和切割金属，故选项说法正确故选：A【点评】本题难度不大，考查氧气的用途，掌握氧气的化学性质与用途即可正确解答本题5下列物质中，属于纯净物的是（）A冰红茶B澄清的石灰水C净化后的空气D氧气【考点】纯净物和混合物的判别【分析】有一种物质组成的物质属于纯净物，由多种物质组成的物质属于混合物，据此分析判断【解答】解：A、冰红茶中含有水、茶碱、糖分等物质，属于混合物；B、澄清的石灰水中含有水、氢氧化钙，属于混合物；C、净化后的空气中含有氮气、氧气等气体，属于混合物；D、氧气是由一种物质组成的，属于纯净物故选D【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物6下列实验操作错误的是（）A倾倒液体B装入固体粉末C加热液体D读取液体体积【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；给试管里的液体加热【分析】A、根据倾倒液体药品的注意事项分析；B、根据药品的取放原则考虑；C、根据加热试管内液体的注意事项分析；D、根据量筒使用时注意事项考虑【解答】解：A、倾倒液体药品时，瓶口与试管口紧挨，标签朝向手心，瓶塞倒放，故操作正确；B、粉末状固体在取放时先把试管横放，用药匙将药品送入试管底部再将试管竖起，故操作正确；C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，试管与桌面呈45角，且液体体积不能超过试管容积的；为防止液体沸腾时喷出伤人，试管口应朝着无人的方向，并能对着自己或别人，故图示操作错误；D、用量筒量取液体时视线要与凹液面最低处保持水平，故操作正确故选C【点评】要熟记常见仪器的名称、性质和用途，不要在做实验时进行错误操作7通过对蜡烛及其燃烧的探究活动，你得出正确的结论是（）外焰温度最高 蜡烛燃烧能生成二氧化碳蜡烛燃烧能发光、放热 蜡烛燃烧生成了新物质A只有B只有C只有D【考点】蜡烛燃烧实验【分析】根据蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，外焰温度最高，结合蜡烛燃烧的实验现象、实验结论等，进行分析解答即可【解答】解：蜡烛的主要成分是石蜡，燃烧时火焰分为三层，外焰温度最高，故选项说法正确蜡烛燃烧能生成能使澄清的石灰水变浑浊的气体二氧化碳，故选项说法正确蜡烛燃烧能发光、放热，故选项说法正确蜡烛燃烧生成了新物质二氧化碳和水，故选项说法正确故四种说法均正确故选：D【点评】本题难度不大，掌握蜡烛燃烧的现象、实验结论等是正确解答本题的关键8在三个集气瓶中分别盛有空气、氮气和氧气，鉴别它们的最好方法是（）A用带火星的木条B用燃着的木条C倒入澄清的石灰水D分别称取各自的质量【考点】常见气体的检验与除杂方法【分析】根据氮气不支持燃烧和氧气具有助燃性来考虑本题【解答】解：A、用带火星的木条伸入瓶内，带火星的木条在氮气中熄灭，在空气中也可能熄灭，在氧气中木条剧烈燃烧；本方法不能鉴别空气和氮气；故本选项错误；B、把燃着的木条分别伸入三种不同的气体中，如木条熄灭则气体为氮气，如木条燃烧情况不变，则气体为空气，如木条燃烧更旺，则气体为氧气故本选项正确；C、空气、氮气、氧气均不能使澄清的石灰水变浑浊；故本选项错误；D、分别称取各自的质量，方法过于麻烦，并且不准确；故本选项错误；故选B【点评】此题主要是考查学生的综合分析能力，不但要求学生具备有关气体的基础知识，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力解题时需要认真分析题目给出的条件，联系实际，逐一分析推断9用燃烧法除去密闭窗容器中空气里的氧气，但又不引入其他气体，应选择下列物质中的（）A木炭B硫粉C红磷D铁线【考点】氧气的化学性质【分析】用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质【解答】解：A、木炭可在空气中燃烧，生成无色无味气体二氧化碳，故A错误；B、硫粉在空气中燃烧，生成无色有刺激性气味的二氧化硫气体，故B错误；C、红磷可在空气中燃烧，生成白色固体五氧化二磷，故C正确；D、细铁丝不能在空气中燃烧，只能在氧气中燃烧，故D错误；故选C【点评】铁在氧气中燃烧，火星四射，而在干燥的空气很难于空气发生反应，在潮湿空气中则较易生锈10关于催化剂的说法正确的是（）A催化剂只能加快反应速率B催化剂在反应前后质量和性质不变C不使用催化剂，反应就不能进行D催化剂可以改变物质的化学反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】A、催化剂能改变化学反应速度，并不是加快；B、催化剂在反应前后其质量和化学性质不变；C、催化剂能改变化学反应速度，不使用催化剂，反应能进行，只是缓慢；D、催化剂能改变化学反应速度；【解答】解：A、催化剂能改变化学反应速度，并不是加快，故错；B、反应前后其质量和化学性质不变，故错；C、催化剂只是改变化学反应速度，不使用催化剂，反应能进行，只是缓慢，故错；D、催化剂能改变化学反应速度，故对故答案为：D【点评】本题考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可二、填空题（75分）11写出下列符号：名称氢氦锂铍硼碳氮氧氟氖符号名称钠镁铝硅磷硫氯氩钾钙符号名称水氮气臭氧符号【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义【分析】根据元素符号有一个字母的要大写，有两个字母的第一个大写，第二个小写，以及常见物质化学式的书写进行解答【解答】解：元素符号有一个字母的要大写，有两个字母的第一个大写，第二个小写氢氦锂铍硼的元素符号分别为：H、He、Li、Be、B，碳氮氧氟氖的元素符号分别为：C、N、O、F、Ne；钠镁铝硅磷的元素符号分别为：Na、Mg、Al、Si、P；硫氯氩钾钙的元素符号分别为：S、Cl、Ar、K、Ca；水的化学式为：H2O；氮气的化学式为：N2；臭氧的化学式为：O3；故答案为：H、He、Li、Be、B、C、N、O、F、Ne、Na、Mg、Al、Si、P、S、Cl、Ar、K、Ca；H2O；N2；O3；【点评】本题考查了元素符号以及常见物质的化学式的书写，题目较易12写出下列反应的化学方程式并分类：（1）木炭在空气中燃烧C+O2CO2；（2）氯酸钾在二氧化锰作用下加热制氧气2KClO32KCl+3O2；（3）红磷在空气（氧气）中燃烧4P+5O22P2O5；（4）硫粉在氧气中燃烧；S+O2SO2；以上各反应属于化合反应的是1、3、4，属于分解反应的是2，属于氧化反应的是1、2、3、4【考点】书写化学方程式；反应类型的判定【分析】（1）根据木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳进行分析；（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；（3）根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；（4）根据硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫进行分析【解答】解：（1）木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，化学方程式为：C+O2CO2；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2KClO32KCl+3O2；（3）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5；（4）硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，化学方程式为：S+O2SO2以上各反应属于化合反应的是1、3、4，属于分解反应的是2，属于氧化反应的是1、2、3、4故答案为：（1）：C+O2CO2；（2）2KClO32KCl+3O2；（3）4P+5O22P2O5；（4）S+O2SO21、3、4，2，1、2、3、4【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式13推断并写出上述物质的名称或符号：黑色固体A在无色气体B中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑的气体C，若将淡黄色粉末D放入B中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激性气味的气体E，A碳（或C）B氧气（或O2）C二氧化碳（或CO2）D硫（或S）E二氧化硫（或SO2）【考点】物质的鉴别、推断【分析】黑色固体A在无色气体B中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C，结合碳是一种黑色固体，在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；若将淡黄色粉末D放入B中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激性气味的气体E，结合硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体二氧化硫；进行分析解答【解答】解：黑色固体A在无色气体B中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C，由碳是一种黑色固体，在氧气中燃烧生成二氧化碳气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，则A为碳（或C），B为氧气（或O2），C为二氧化碳（或CO2）；若将淡黄色粉末D放入B中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成一种刺激性气味的气体E，由硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，生成一种刺激性气味的气体二氧化硫；则D为硫（或S），E为二氧化硫（或SO2）故答案为：碳（或C）；氧气（或O2）；二氧化碳（或CO2）；硫（或S）；二氧化硫（或SO2）【点评】本题难度不大，解题时往往需要从题目中挖出一些明显或隐含的条件，抓住突破口（突破口往往是现象特征、反应特征等），获得结论，最后把结论代入原题中验证14某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图该同学的实验步骤如下：将图中的集气瓶分为5等份，并作好标记在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是将集气瓶中的氧气全部耗尽（2）步骤集气瓶中的现象是红磷燃烧放出大量白烟，同时释放出大量的热，步骤中打开止水夹后观察到的现象是水沿导管进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一，由此可得出氧气约占空气体积的五分之一（3）该实验可推论出氮气难（填“易”或“难”）溶于水和其化学性质不活泼（填“活泼”或“不活泼”）的结论（4）请说出氮气的一条用途做食品保护气（5）若将红磷换成碳粉，实验可否成功？不能成功，原因是：碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流【考点】空气组成的测定【分析】实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的（1）红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗，减少误差；（2）红磷燃烧放出大量白烟，同时释放出大量的热；由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小，打开止水夹后观察到：水沿导管倒流进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一；（3）在该实验中，剩余的气体主要是氮气，据此分析；（4）根据氮气的性质进行分析；（5）根据测定空气中氧气含量的实验的原理分析【解答】解：实验的目的是测定空气中氧气含量，原理是消耗氧气使装置内外产生压强差，水被吸入占据氧气的空间，从而达到测定氧气的目的（1）红磷过量，可使集气瓶中的氧气完全消耗，故答案为：将集气瓶中的氧气全部耗尽；（2）步骤集气瓶中的现象是：红磷燃烧放出大量白烟，同时释放出大量的热；由于红磷消耗了空气中的氧气使集气瓶内的压强减小，打开止水夹后观察到的现象是：水沿导管倒流进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一，由此可得出氧气约占空气体积的五分之一，故答案为：红磷燃烧放出大量白烟，同时释放出大量的热；水沿导管进入集气瓶中，约占集气瓶体积的五分之一；五分之一；（3）在该实验中，剩余的气体主要是氮气，说明氮气难溶于水、化学性质不活泼等，故答案为：难；不活泼；（4）氮气的用途很多，例如做食品保护气、制氮肥等，故答案为：做食品保护气；（5）若将红磷换成碳粉，实验不能成功，因为碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流，故答案为：不能；碳粉燃烧消耗掉氧气同时又生成了二氧化碳等气体，瓶内压强基本不变，水不倒流【点评】本题考查学生对实验原理与实验操作的理解等，难度中等，清楚实验原理是解题的关键，需要学生具备扎实的基础知识与综合运用知识分析问题、解决问题的能力15过氧乙酸（ 化学式C2H4O3）的溶液是抗击“SARS”时期常用的消毒剂通常状况下过氧乙酸为无色的液体，具有强烈刺激性气味，能与水以任意比例互溶，温度稍高即可分解放出氧气，加热到110发生强烈爆炸，过氧乙酸的溶液可用于织物、纸张等的脱色，还可以做环境的杀菌消毒剂（1）描述过氧乙酸物理性质的语句是（填序号）；（2）描述过氧乙酸化学性质的语句是（填序号）；（3）描述过氧乙酸用途的语句是（填序号）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用【分析】（1）根据物理性质的定义及题目提供的信息判断（2）根据化学性质的定义及题目提供的信息判断（3）根据及题目提供的信息中描述物质的具体应用的句子判断【解答】解：（1）物理性质是指不需发生化学变化就表现出来的性质，如状态、气味、溶解性等，故描述过氧乙酸物理性质的语句是（2）化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如稳定性、可燃性等，故描述过氧乙酸化学性质的语句是（3）描述过氧乙酸用途的语句是：过氧乙酸的溶液可用于织物、纸张等的脱色，还可以做环境的杀菌消毒剂故答案为：（1）；（2）；（3）【点评】物理性质与化学性质是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否通过化学变化表现出来，是解题的关键所在16请结合如图所示实验装置回答有关问题：（1）书写实验仪器名称：A酒精灯B铁架台；（2）用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气时，该反应的符号表达式是2H2O22H2O+O2，可选用的发生装置是B（填序号），其中二氧化锰起催化作用（3）高锰酸钾制取氧气时，写出反应的符号表达式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，根据该反应原理，可选择图中A（填标号）为发生装置A装置试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂试管；试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管（4）用装置C收集氧气，是因为氧气的性质是氧气密度比空气大，此方法收集氧气的验满方法是把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满（5）用E装置收集氧气，是因为氧气的性质是氧气不易溶于水，此方法收集氧气的验满方法是集气瓶口有气泡冒出，证明氧气集满（6）按图F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，观察到的现象有铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体写出发生反应的符号表达式是3Fe+2O2Fe3O4实验过程中为了防止集气瓶底部破裂，需要采取的措施是在集气瓶底部放少量的水或细沙【考点】氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式【分析】（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，该反应的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化锰是该反应的催化剂进行分析；（3）根据高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的反应物是固体，反应条件需要加热，试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂试管；试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管进行分析；（4）根据氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集进行分析；（5）根据氧气不易溶于水，可以用排水法收集进行分析；（6）根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，以及注意事项进行分析【解答】解：（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，A是酒精灯，B是铁架台；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2，该反应的反应物是固体和液体，反应条件是常温，二氧化锰是该反应的催化剂，所以可选用的发生装置是B，其中二氧化锰起催化作用；（3）高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，该反应的反应物是固体，反应条件需要加热，所以可选择图中A为发生装置试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水回流，炸裂试管；试管口塞一团棉花的目的是防止高锰酸钾粉末进入导管；（4）氧气的密度比空气大，可以用向上排空气法收集，所以收集氧气的验满方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（5）氧气不易溶于水，可以用排水法收集，所以收集氧气验满的方法是：集气瓶口有气泡冒出，证明氧气集满；（6）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧实验现象为：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4，实验过程中为了防止集气瓶底部破裂，需要采取的措施是：在集气瓶底部放少量的水或细沙故答案为：（1）酒精灯，铁架台；（2）2H2O22H2O+O2，B，催化；（3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2，A，防止冷凝水回流，炸裂试管；防止高锰酸钾粉末进入导管；（4）氧气的密度比空气大，把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；（5）氧气不易溶于水集气瓶口有气泡冒出，证明氧气集满；（6）火星四射，3Fe+2O2Fe3O4，在集气瓶底部放少量的水或细沙【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择17填写实验报告实验步骤实验现象结论1、用集气瓶收集两瓶空气，用排水法收集两瓶呼出的气体2、将燃着的木条分别插入一瓶空气和一瓶呼出的气体中空气中的小木条比呼出气体中的燃烧的旺燃烧的时间更长空气含的氧气比较多3、向一瓶空气和一瓶呼出的气体中各加适量的澄清的石灰水并振荡空气中的石灰水是无明显现象，呼出的气体中的石灰水变浑浊说明呼出的气体中含有较多的二氧化碳，它具有能使澄清石灰水变浑浊的性质4、取两片干燥的玻璃片，一片放在空气中，对另一片呼气空气中的玻璃片上无明显现象，呼出气体中的玻璃片上有水雾说明呼出的气体中水蒸气增多【考点】吸入空气与呼出气体的比较【分析】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，所以人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同，应根据这三种气体的性质：氧气的助燃性、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊、水蒸汽遇冷能凝结成小水滴来进行实验【解答】解：我们都知道，人体呼吸时能把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，因而呼出气体中氧气的含量小于空气中氧气的含量，呼出气体中二氧化碳的含量大于空气中二氧化碳的含量，呼出气体中水蒸汽的含量大于空气中水蒸汽的含量可根据氧气的助燃性，用燃着的木条进行实验来比较二者中氧气含量的多少；可根据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水进行实验来比较二者中二氧化碳含量的多少；可根据水蒸汽遇冷凝结成小水滴，用洁净二燥的玻璃片进行实验来比较二者中水蒸汽含量的多少故答案为：旺；长多无明显现象；变浑浊二氧化碳；变浑浊无明显现象；有水雾水蒸气【点评】本道题是课本上的活动与探究，题目比较简单，但语言叙述起来却比较繁琐，答题时一定要注意语言的规范三、附加题18科学探究是奇妙的过程，请你一起参与实验探究，并填写下列空白（1）提出问题小松同学用双氧水（过氧化氢溶液）清洗伤口时，不小心将过氧化氢滴到地板上，发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂他想，水泥块能否也可以做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近的建筑工地取回了一些水泥，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并进行以下探究（2）猜想水泥块能做过氧化氢分解的催化剂（3）实验验证实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中木条不复燃常温下过氧化氢不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加水泥块，然后将带火星的木条放入试管中木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率（4）结论水泥块能加快过氧化氢的分解速率，故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂（5）讨论与反思小芳认为，仅凭上述两个实验还不能证明水泥块是过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个实验探究：探究水泥块的质量是否发生改变实验步骤准确称量水泥块的质量；完成实验二；待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、烘干、称量；对比反应前后水泥块的质量是否改变分析如果水泥块反应前后质量不变，则说明水泥块可做过氧化分解的催化剂（6）但小华认为：要证明小松的猜想，小芳的补充实验不够，还需要补充一个探究实验：探究水泥块的化学性质是否发生改变【考点】催化剂的特点与催化作用【分析】【实验验证】试验一：根据氧气具有助燃性进行分析；实验二：根据木条复燃的现象分析【讨论与反思】根据催化剂的定义分析需要验证的因素，【实验步骤】根据洗涤后的固体中含有水分进行分析，要知道求固体质量的方法，【分析】根据催化剂满足的条件分析【解答】解：【实验验证】实验一：根据实验现象是木条不复燃，说明了是用木条在检验是否生成了氧气，对比实验二的操作，可以得出实验一的操作；实验二：根据实验现象：木条复燃，说明了氧气的存在，更说明加入水泥块后过氧化氢中有有氧气产生，故答案为：实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中实验二水泥块能改变过氧化氢分解的速率【讨论与反思】研究是否是催化剂不但要从能够改变反应速率方面分析还要从反应前后质量不变方面进行分析，故答案为：水泥块在反应前后质量是否改变【实验步骤】水泥块是从溶液中取出的，要得到水泥块的质量，就需要将水泥中的水分除去，然后用天平称量质量才会比较反应前后质量变了没有，故答案为：烘干，称量；【分析】研究催化剂，除了研究改变反应速率，反应前后质量不变，还要研究反应前后的化学性质不变，故答案为：水泥块的化学性质在反应前后是否改变故答案为：【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中实验二水泥块能改变过氧化氢分解的速率【讨论与反思】水泥块的质量是否发生改变【实验步骤】烘干，称量；【分析】水泥块的化学性质是否发生改变【点评】在研究催化剂时，要从改变反应速率、反应前后的质量、化学性质等方面进行研究