中考语文议论文阅读复习 让阅读回归为享受独创练习1

让阅读回归为享受 熊建前两天，李克强总理在答记者问时，曾两度提及阅读话题。一次是网购图书，一次是全民阅读。在以经济、环保、外交等硬话题为主的总理记者招待会上，这种情形并不多见。实际上，从全社会来看，我们的全民阅读量长期低迷。形不成氛围，究竟是什么原因？说到底，是对阅读的认知、需求发生了扭曲。我们现在很多时候看书，不是为了享受，而是为了享用。阅读不再是看书，而是查书。前者是闲来无事，随手翻书，兴之所至，悦而受之；后者是火急火燎，急用先学，要啥找啥，追求速成。结果，一种是长期积淀，成为精神财富，受益终身；一种是狗熊掰棒子，一次性消费，舟过水无痕。阅读层次的高下立判。要命的是，这一深一浅两种阅读路径，并没有随着传播技术的提升、书籍载体的变迁而并轨，而是在移动互联网的大潮中，渐行渐远。甚至，浅阅读更胜一筹了，阅读碎片化就是重要的表现形式之一。比如，长篇深论不受待见，“微言大义”颇有市场。大部头的论著不时兴了，人们只愿意读简短的信息，喜欢段子，热衷看“一张图读懂”我们最爱用的微博每条只有140字，常上的微信，转发量很大的也多非万字平戎策。如果想了解一下基因的相关知识，很多人只会百度一下，不会专门去阅读自私的基因这样的科普著作。诚然，零珠散玉也有价值，但阅读求知若一味追求省事的话，大脑沟回会变浅的。因此，给阅读做好加减法，势在必行。加什么呢？增加深阅读的比例。其实，用什么阅读不是核心，真正的读书人是不在乎书的形式的，不管是印在纸上，还是映射在手机屏幕上，只要它还是论语。电子化不一定让阅读变浅，关键是所读文本浅不浅。抱着纸书看穿越小说，跟捧着手机看人文经典，收获能一样吗？减什么呢？减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的。虽然不必尽除，但起码别一看孙子兵法就想着怎么拿它赚钱。有学者呼吁大家多读无用之书，就是针对我们太奔着实用而去、碎片化截取信息的时弊。多看无用之书，方成大用，这也是辩证法。做到这两点，让阅读真正回归为一场享受，全民阅读才有可能形成无处不在的氛围，社会文明程度的提高、创新力量的增加、道德力量的增强，也就不在话下了。 （来源 http:/www.gz.xinhuanet.com/2015-03/17/c_1114666297.htm ）1.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）A.作者一开头便提到李克强总理在答记者问时两度提及阅读话题，是为了引起大众对读书问题的关注和思考。B.文章第四段运用举例和对比论证，论述了深阅读在当前阅读形态中占主流地位。C.文章围绕深阅读和浅阅读展开，先指出全民阅读长期低迷的原因，接着列举当前阅读现状，然后指出解决这种困境的办法，观点明确，条理清晰，引人深思。D文章第三段通过对比，论述了阅读认知需求的高低决定阅读层次的高下。2.下面观点不符合原文意思的一项是（ ）（3分）A.作者认为，给阅读做好加减法就要增加深阅读比例，降低浅阅读比例。B.阅读深浅不是以阅读形式和媒介作为评价依据，而是依据其所读文本的深浅。C.文章告诉我们，让阅读回归享受，势在必行，意义重大。只要让阅读真正回归享受，全民阅读就会无处不在，甚至增强整个社会的创新力量和道德力量。D.全民阅读量长期低迷，不能形成氛围的原因之一是部分读者对阅读的认知，需求发生了扭曲，阅读目的过于功利。3. 结合本文观点，谈谈应该如何改变自身的阅读习惯？ 参考答案：1.B （3分） 2.C （3分） 3. 参考示例：我认为要让阅读回归享受，给阅读做好加减法。（2分）首先要加强深阅读的比例，更多关注阅读文本的深浅，而不是阅读载体的高下;其次，我要减掉附加在阅读上的功利性、实用性目的，多读“无用”之书。 （2分）