中考语文总复习 第4部分 写作 第三十三讲 语言1

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第三十三讲语言精心锤炼语言,让文采飞扬在语言表达上,文从字顺是作文的基本要求,文采斐然、个性鲜明是我们的更高追求。语文课程标准提出,“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”,“力求有创意地表达”。中考作文评分标准规定,一类作文的基础等级是“通顺、流畅、得体”,发展等级是“语言有文采”或“表达有特色”。“有文采”包括四个方面:用词丰富生动,句式灵活,善用修辞,文句有意蕴。,技法荟萃)一、锤炼语句,写出文采话要一句一句地说,文章得一句一句地写。每个句子写好了,就为写好整篇文章奠定了良好的基础。1要学会变笼统为具体具体是一种美,运用语言水平的高低,在很大程度上就是看能不能写具体。但在同学们的作文中,却经常出现一些笼统的、表达平平的语言。比如写“静”,我们说“这里很静”,语言就是笼统的、抽象的。如改为“这里很静,只听见笔和纸摩擦的沙沙声”,这样写就具体些了。具体到事物可闻可睹可摸可感,而且是新鲜的闻、睹、摸、感,语言的美感也就产生了。2化叙述为描写在写作中将叙述转化为描写,将抽象转化为具体,将情感转化为物景,都能使语言更富文采。请看下面的叙述句:我和好朋友吵架了,他不再理我,我心里非常难过。但是为了尊严,我也忍着一直不去理他。这种粗略概述在考场作文中颇具代表性。怎么吵架?心里怎么难过?大家互不理睬的情形有多折磨人?光叙述,没有描写,语言显得苍白无力。改为描写句: 我和好朋友吵开了,虽不是仇人,却怎么眼红了呢?是因为我们为了星期天干什么这点小事,一句句地你来我往,却每一句都准确地直戳入对方的心脏。吵完后我斜眼瞅着他,却只见他发了一会愣,然后抓起文具盒,猛地砸向地面“啪”!吓得全班都静默了三分钟。此后,我们就成了陌路人。可每一处的林林总总,都曾留下过深深的记忆啊,却要处处回避着;明明有些只有彼此才懂的“暗语”想要说出口,却要忍着像从来就没有过这样的默契唉!我长长地叹了一口气!心里一万次地懊悔冲突爆发的那一刻自己怎么就没有再忍一忍呢?个性和友情相比,有这么重要吗?唉!不知道他心里是不是也和我一样难过呢改动后以心理描写为主,动作描写为辅,写出了好朋友吵架的情形,刻画入木三分。3把句子写深刻“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,要把句子写得深刻,就得以语文修养和生活阅历作为基础。生活的积淀越厚实,鲜活的语言便容易喷发出深刻的思想和丰厚的意蕴。请看下面中考经典例子:这件事情已经过去几年,但是想起来我就充满感慨:泰山不让土壤,故能成其大;河海不择细流,故能成其深。我们只要拥有一颗宽容的心,厚德载物,雅量容人,宽容处事,人生就会更精彩!(满分作文那一次我真的很棒)小作者引用古文、成语,增强论据的厚度和论点的深度,将“宽容”之于人生的意义揭示得十分透彻,读罢全文,给人以很大的启示。二、善于运用修辞手法1巧用比喻,生动形象比喻有助于说理和描写,精彩的比喻能化腐朽为神奇,为文章增色,令人过目难忘。如:理想信念可以指引我们找到奋斗的方向,而太阳、启明星、指南针、灯塔等也是具有方向性的事物,所以,“都具有方向性”就是理想信念和太阳等事物之间的相似点,就有了这样的比喻:理想是人生的灯塔,它为我们的生活指明了方向。理想是人生的启明星,一直引导着我们向前去。2善用排比,强化气势排比是一种富于表现力的修辞手法,把结构相同或相似,语气一致,意思密切关联的句子排列起来。使用排比句可以使文章内容条理清晰,语言富有气势。排比的句子包含三项或三项以上的相关内容,它们的关系是并列或递进的。一般情况下,各部分又常用共同或相近的提示语。如:爱心(本体)是一片照射在冬日的阳光(喻体一),使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水(喻体二),使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣(喻体三),使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(以上三个喻体是并列关系)三、引用名言,增添文采古今作家都十分重视引用。有人总结引用的作用时,曾这样说:“可以用来写情,可以用来言志,可以充实内容,可以突出主题,可以增强文章的表达效果,可以使读者从中受到感染,得到启迪,从中开阔视野,丰富知识,增长见闻,陶冶情趣。”一句话,可以起到开拓与深化,突出与升华,锦上添花之妙用。 在文中恰到好处地引用名言警句,为文章增添色彩,无疑能使得分的档次明显提高。如:“虚心使人进步,骄傲使人落后”,我们应该记住这一真理。四、巧用幽默,风趣睿智风趣幽默的人到哪儿都受欢迎,风趣幽默的语言代表着一种智慧。作文中适当地风趣幽默一下,“灵动”气韵的同时,还闪耀智慧,可说是非常难得的。这会为自己的作文加分。风趣幽默的语言,常常将大词小用、庄词谐用以及时空错位、移花接木等方式巧组妙合,给人以无穷的艺术享受。诙谐而不失庄重,搞笑而暗藏机智,能让人在轻松愉快中受感染,在潜移默化时生共鸣。只要场合适当,不失时机地幽上一默,必然会给文章增色不少。如:原文:一早起床,我到处找袜子,结果发现在鞋子里面。改文:一早起床,我到处找袜子,结果发现鞋子私藏了袜子。(运用拟人,将找不到袜子的责任推给鞋子,含有点责怪自己粗心的自嘲味道。)【佳作欣赏】阅读,曾让我感动 独倚轩窗,窗外细雨纷纷,品一杯香茗,亮一盏小灯,拥一本好书,任泪水涌出了眼眶。 无云时借两缕阳光暖暖身子,有雨时对着雨儿倾诉心肠。闲暇时静坐读书,在书中感悟古今中外的悲喜人生,一次又一次地陷入跌宕起伏的情感漩涡,一次又一次地被阅读感动。 我曾被唐诗宋词中文人的大情怀所感动过。我仿佛看到范希文在岳阳楼上悲壮地呼喊着“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,聆听杜子美“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,吾庐独破受冻死亦足”赤诚吟哦。是啊,帝王昏庸,官场黑暗,灯红酒绿,醉生梦死。多少有志之士沉迷在温柔乡忘了社稷江山黎民百姓,雄心壮志一点一点被西湖歌舞销蚀,追名逐利最终害了自己苦了百姓。红尘世俗莫不如此,就连当年“气吞万里如虎”的辛弃疾也慨叹“阑干拍遍,无人会登临意”;就连在朝堂之上让贵妃磨砚,力士脱靴,“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白也游山玩水去也。满身正气怎能在官场上污了自己?盛唐也罢大宋也好,是杜拾遗、范文正公们,酿一坛烈酒,留后人畅饮;播一份正义,嘱咐岁月收藏。 我也曾被元曲杂剧中的男女痴情所感动。她是大府千金小姐,他是十年寒窗穷书生,她女扮男装入学府对他倾心,无奈他太过愚钝不知她是女郎,两人的情愫,感天动地,她是祝英台,他是梁山伯,他许她一个承诺,生生世世,他还她个化蝶,缠缠绵绵,比翼双飞。这样的爱情,被珍藏在书中,吟诵其中的一字一句,像一杯清茶,时久弥香,永世不忘。 又何人让我潸然泪下?史记中的苏武!北海牧羊十九载,汉家天子早已换人,可你依旧拿着那根代表朝廷的旌节眺望远方,痴痴地等,痴痴地盼,守候一份忠义气节,你足以让我感动! 我细细地咀嚼文字,细数阅读带给我的感动。嗅着袅袅不绝的书香,让感动流过每一条血脉,打开心扉,让感动静静地在心中荡漾,把泛起点点的涟漪,永久珍藏。 日记里留下如下诗句:昨夜寒窗月下,浅斟慢吟品茶,一帘清雨悬挂,书香漫卷泪花。【亮点扫描】考生文学素材积累丰富,诗词名句,历史故事,信手拈来,随心所欲。把自己的思想情感渗透在历史人物、历史事件中,考生在阅读中诉说着自己的感动。开篇颇具画面感的语言引起下文,结尾诗句深化了自己的感动,升华了文章主题。,随堂演练)一、语言润色练习对下列语段引用诗文进行润色:1原文: 感谢小草教给我坚强,感谢落花教给我奉献。_2原文:书是我的精神支柱,它重塑了我的灵魂。孔子、王勃、范仲淹、鲁迅使我懂得了许多做人的道理。每读完一本书,我就完成了一次生命的感悟。_二、用“巧用幽默”对下面一段话进行改写:1母亲说我头发太乱,同学说我头发横七竖八,我却不以为然。现在不正流行这样吗?_2姐姐不算漂亮,还有一脸的青春痘。她总爱对着镜子边发牢骚边使劲地挤啊挤的。有时走在大街上,生怕别人看见她长了痘痘,总是躲躲闪闪的。一次,卖小菜的大叔凑过来对她说:“大姐,买菜吗?”把姐姐气得要命。_
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