中考物理一轮复习 第八章 运动和力导学案2

第八章 运动和力学习目标：（1）通过对日常生活中的实例进行受力分析，结合它们所处的状态认识什么叫平衡力（2）通过讨论生活实例和实验探究，了解二力平衡的条件 (3) 知道牛顿第一定律、惯性、力与运动的关系学习重点：牛顿第一定律、摩擦力三要素。学习难点：用公式作简单的计算。区分滑动摩擦力和滚动摩擦力。 考点分析：这部分内容都是中考的重点。题型一般以选择、填空、探究的形式出现。学习过程： 一、快乐自学 梳理基础知识 认真阅读读物理八年级下册课本第23-27页完成下列题目。三、摩擦力：1定义：两个互相接触的物体，当它们_，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。2分类：摩擦力静摩擦动摩擦滑动摩擦滚动摩擦3摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体_相反，有时起_作用，有时起_作用。4静摩擦力大小应通过受力分析，结合_求得5在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦_。6滑动摩擦力：测量原理：二力平衡条件测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。 结论：接触面粗糙程度相同时，_；压力相同时，_。该研究采用了_。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。7应用：理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、_,_。理论上减小摩擦的方法有：减小压力、_、变滑动为滚动（滚动轴承）、_（加润滑油、气垫、磁悬浮）。二、合作探究问题1：会根据影响摩擦力大小的因素判断增大和减小摩擦力的方法如图所示是小明 “探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同，实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动。(1)比较(甲)、(乙)两图，可得到的结论是 。(2)图(乙)、(丙)中铜块和木块叠在一起的目的是使 相同。(3)图(甲)中弹簧测力计的读数是 N。若物体不是做匀速运动，而是做加速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力；若物体做减速直线运动，弹簧测力计读数 摩擦力 (填“大于”、“等于”或“小于”) 。(4)实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计调零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力 实际摩擦力(填“大于”、“等于”或“小于”)。(5)实际操作时，手拉着弹簧测力计做匀速直线运动是比较难做到的，因而测力计的读数不一定等于摩擦力的大小。请你提出一个改进的方法，确保测力计的读数等于摩擦力的大小。你的做法(画图或文字说明)： 。中考真题1、下列四个实例中，目的是为了增大摩擦力的是( )A给车轴加润滑油 B旱冰鞋上装了轮子 C气垫船的船底跟水面间有一层空气垫D汽车打滑时，常在轮胎下垫碎石或稻草2、近几年，全国各地掀起了新农村建设的高潮，到去年为止，娄底市有90以上的村级公路被硬化。我们发现水泥路面上划有一道道横线，这样做的目的是 ( ) A为了美观 B减少压强 C减少摩擦 D增大摩擦3、摩擦与我们息息相关. 老师在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的 摩擦.4、钳子是我们家中常备的电工工具，它的设计和使用应用了很多物理知识。如：钳把包了一层表面很粗燥的胶皮这是为了 摩擦(填“增大”或“减小”)。5、古希腊学者亚里士多德认为：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；而伽利略则认为：运动的物体并不需要力来维持到底谁说得对呢?为了探究这个问题，小明和同学设计了如图l3所示的实验： (1)要探究运动到底需不需要力来维持，只需研究力对运动的物体的影响，所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下运动，研究它的速度如何变化。小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?_ (2)为了探究不同的阻力对运动的影响，我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的，你认为小明是如何做到这一点的?_ (3)请将小明在本实验中的结论填写完全： 平面越光滑，小车运动的距离越_，说明小车受到的摩擦力越_，速度减小得越_。(4)根据小明的结论，你能推理出若小车不受阻力，小车将做 运动。由此可知 的说法是对的。三、当堂训练 【必做题】 如图13-2所示，是小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验时的情景。(1) 操作的错误是_。(2)纠正错误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运动，这样做的目的是 。(3)若在木块上再放一个砝码，则木块运动时受到的滑动摩擦力将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）(4)当木块在水平上静止，不再受弹簧测力计的拉力时，木块与水平面间_(填“有”或“无”)摩擦力。【选做题】1.汽车正常行驶时车轮与地面之间的摩擦是_摩擦, 刹车时继续滑行它与地面之间的摩擦是_摩擦。 2.冰雪天气，人们常在路面上撒些砂子或在车轮上缠上铁链防滑，这是采用_方法使摩擦_。而为防止皮带打滑，人们也常会将皮带张紧，这是用_方法使摩擦_。