七年级道德与法治下册 第一单元 我是自己的主人 第一课 你会玩吗 第1框 我们都爱玩教案 人民版

我们都爱玩 一、教材分析（一）本框的地位和作用 长期以来，不少人对玩也有根深蒂固的误解，认为玩就是不学习、淘气，没有任何好处，使得我国青少年的玩的基本权利经常遭到侵害。其实，玩中也可以学，可以发展学生的兴趣、爱好和特长，进而产生志向。 本课明确了玩的意义和层次，从而较为全面、具体地分析了“玩”这个存在争议的问题。（二）教学目标知识与技能：知道我们的成长史就是一部“玩”的历史；认识到玩的意义和重要性；从而让学生会玩。过程与方法：通过设问让学生回忆假期的生活，引入本课内容；通过分组合作讨论玩的意义，从而纠正一些人对玩的误解；通过搜集身边玩出名堂的例子，让学生明白了他们成功的原因等。情感态度与价值观：通过对本节课的学生，认识到玩的意义，培养学生在实践中玩出名堂的能力。（三）教学的重点和难点认识玩的重要性二、教学方法根据七年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、活动探究等教学方法，通过讨论交流、经验介绍提倡议、等形式帮助学生学会健康地玩，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。（1）讲授法+讨论法：通过讲授和讨论，锻炼的语言逻辑能力，并激发思维判断能力。（2）多媒体教学：利用现代化教学手段的优势，运用图片、声音等再现情境教学，激发学生的学习兴趣。（3）活动探究讲故事：通过学生讲述古今中外优秀人物会玩的故事，帮助学生认识玩的益处，感悟到玩对一个人成长的巨大作用。三、教学准备和教学手段（1）学生准备：收集一些古今中外优秀人物玩出“名堂”的故事。（2）教师准备：多媒体教学课件，图片、视频等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入（问题导入）教师提问：1、你的寒假好不好玩？ 2、你的寒假是怎么过的？学生回答，教师总结，导入新课。七嘴八舌话童年启发提问：你童年时都爱玩什么？有什么令你印象深刻的关于玩的故事？和同学们交流下，说不定大家的童年有很多相似的地方呢？多媒体展示：那么多好玩的事情，给我们的童年带来了无尽的乐趣。我们十余年的成长史，就是一部“玩”的历史，我们在“玩”中渐渐长大。学生回忆、讨论、发言。众说纷纭把“玩”谈平时有时间玩吗？为什么呢？随着我们学习压力的增加，家长对我们的要求也越来越高，玩的时间越来越少，甚至认为玩是浪费时间，是不务正业的体现。这些观点是错误的，只看到不恰当的玩带来的后果，没有看到玩带给我们的意义。故事一：邵亦波，中国最在的拍卖网站易趣网的CEO。曾因10多次获得过全国数学竞赛一等奖、跳级进入哈佛大学并获全额奖学金而被称为“神童”。上小学后，他每次考试都在班里排第一。11岁那年，他参加了首届全国“华罗庚金杯”少年数学竞赛，在参赛的150万人中获得了金牌。邵亦波很小的时候，就玩起了扑克牌。有一种玩法是这样：他将扑克中的J当做11，Q当做12，K当做13整副扑克数字加起来是364。他每天将整副扑克牌从头到尾相加10次，有时还将扑克牌抽出一张，把剩下的扑克牌相加起来，并进而推算那张是什么时候牌，常算着算就糊涂了，但慢慢的，他对数字越来越敏感 故事二：小塞德兹也是个爱玩的孩子。一天，他爸爸给他带回了几块眼镜片，有近视镜片，有老花镜片。小塞德兹对新奇的事物一向感兴趣。他把镜片架在自己的眼睛上玩，没过一会就大叫“眼花”，于是只好把镜片举到了远离眼睛的地方，这才看清镜片后的东西。当他一只手拿着近视镜片，一只手拿着老花镜片，一前一后向远处眺望时，他看到了什么呢？远处教堂的尖塔突然来到了他眼前。他高兴地大叫：“快来看啊！爸爸，礼拜堂的尖塔就在这里！”从此，他弄懂了望远镜的原理，并亲手制作了他的第一架望远镜。通过这两个故事提问：这两个故事，对你有什么启发呢？多媒体展示：玩不是坏事。在玩耍的过程中，有不少人玩出了爱好和特长，产生了志向，为以后的成功奠定了坚实的基础。我们中学生应该会玩。学生思考、讨论并回答。学生谈启发 同舟共济话收获 大家都喜欢玩什么？从玩中得到了什么？采访小组代表 思考、讨论并发言（要求：以四人小组为单位，进行讨论，活动时间三分钟）直击重点多媒体展示：玩的作用（1） 让我们体验到快乐和幸福玩带给你哪些快乐和幸福？多媒体展示：比如：长久学习感到疲劳时，我们可以弹一首曲子，缓解疲劳；当我们心情郁闷时，我们可以看一部喜剧，开怀大笑，可以烦恼抛到九霄云外（2） 可以帮助我们培养各种能力和素质，使我们能够全面、富有个性地发展。忆一忆：在你的成长过程中肯定有很多种类的玩，列举一例说说玩对你的成长起到过什么样的作用？多媒体展示：涂鸦、剪纸，发展了我们对色彩和空间的感受能力；游泳、打球，增强了我们运动能力；折纸、做陶艺，发挥了我们无穷的想象力和创造力参观、游览，激发了我们亲近自然、探索自然的情感种植盆栽、饲养动物，培养了我们的耐心和爱心（3）在玩的过程中，我们还能接触小伙伴，渐渐学会与人交往 学生思考回答学生举例分析共同阅读大家结合实际能给玩分分类别吗？玩的不同种类和层次（1）为了娱乐、寻求刺激、摆脱单调、消遣时间参与的活动；（2）投入情感参与的活动，如看表演、欣赏音乐等；（3）积极参与活动本身，如游戏、运动等；（4）创造性地参与的活动，如发明、创作等。学生阅读教材第四页“相关链接”学以致用列举身边玩出“名堂”的例子，想一想，他们为什么能玩出“名堂”？教师分享案例：展示视频思考：列文虎克玩出了名堂,取得成就的主要原因是什么？多媒体展示：是因为他的玩耍是有目的的、专一的，在玩耍和游戏中能注意观察、不断思考加以总结，并扬长避短。学生举例学生思考并分析原因拓展延伸推荐书目和鲁迅先生的名言五、课堂小结玩的作用在玩中成长玩出玩出“名堂”六、教师寄语：希望大家在生活中会玩会学!玩得开心，玩得痛快，玩出名堂，玩出水平！七、当堂训练：1、健康的玩不仅有助于消除紧张情绪、缓解压力，而且会给我们带来快乐，培养多方面的素质。但下列玩法中，你认为不应该提倡的有 ( B )A、打球，因为它能增强我们的运动能力和合作意识B、玩电子游戏，因为它让人感到刺激，忘掉生活学习中的一切烦恼C、与伙伴们一起玩耍，使我们懂得了“游戏规则”懂得了交流与合作D、在玩的过程中我们体验到了快乐和幸福2、我们每个人都爱玩，爱玩是我们的天性。可有的父母和老师对玩的理解却不一样，下列理解有误的是( C )A、过度的玩会影响学习、影响健康B、有些玩法会影响身心健康，甚至会导致违法犯罪C、玩是不务正业D、要处理好玩和学习的关系八、反思：略