七年级语文上册 第6课《爸爸的花落了》教案2 河大版

爸爸的花儿落了学科语文授课班级七（）教授者课 题爸爸的花儿落了（第一课时）课时安排两课时课型新授课三维目标知识目标积累文中出现的生字新词 能力目标能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。 感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。 情感目标体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。 教学重点品味语言淡雅,体验父爱情深，感悟成长真谛。教学难点(1)记叙文中的插叙手法。(2)记叙文中的伏笔与照应。教学方法尝试教学法。教学用具小黑板、彩色粉笔教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程设计导入课文通读课文整体感知 作家作品理清文章脉络，把握课文主要内容问题探究布置作业课堂小结1、导入、同学们，今天我们学习台湾作家林海因的小说爸爸的花儿落了，请同学们默读课文。 说明：文章采用了插叙手法，篇幅较长，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致；表达的是写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。所以我首先采用了默读课文的方法。老师不设置任何的框架，不进行长篇大论的煽情，不给学生任何的要求和限制，首先让他们沉下心来读，读出文中的感情，让文本感动学生。 2、畅所欲言谈感受 同学们读完了课文，你能告诉老师读到了些什么，你有什么感受吗？ 说明：同学们一气读完课文后，心中一定会有很多的感受想和大家交流。有什么说什么，真正做到畅所欲言。 3、清除字障、词障，扫清阅读障碍。 注音：衣襟 鸡毛掸子 玉簪花 骊歌 花圃 抽屉 雇车 咻咻 哭号 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 徘徊 4、确立目标 依据学生对文章的初步感受，让学生谈谈应从哪些方面进行学习？ 明确板书：品味语言淡雅,体验父爱情深，感悟成长真谛。 5、作家作品简介。 林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任世界日报记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任编辑。1953年主编联合报副刊，开始文艺创作，并兼任杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办，以后又经营纯文学出版社。二、理清文章脉络，把握课文主要内容 1、朗读课文片段，初步感知语言 朗读课文至“我何曾再迟到过？”画出爸爸所说的话，最打动你的是哪一句？为什么？请有感情地读出来。 2、结合练习，把握文章内容 这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。 我和父亲的故事： A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。 D爸爸死后，我非常镇定、安静 说明：本文采用插叙手法，文中有现实，有回忆，用现实引出回忆，事件交错，内容丰富，只读一遍，可能不少学生感觉头绪零乱，这一问题帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路，理解父亲的三句话在本文中提纲挈领的作用，同时训练学生的语言概括能力。 积累生字、继续读课文本文以爸爸爱花和毕业典礼为线索，重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感。文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，文章显得波澜起伏，跌宕有致。学生回忆学生识记知识学生朗读，然后讨论交流。 让学生谈初读后的收获，学生在发言的过程中，随即把一些比较低层的问题处理掉并过渡到对文章脉络的梳理上。掌握字词指名注音，正音后齐读明确目标把握作者引导学生认识朴素真挚的语言同样具有震撼人心的力量。这三句话暗示了爸爸的病已经到了无药可治的地步，而在临终前对我嘱托。同时也暗示了“我”在爸爸的心目中已经长大了。当然在这里也饱含着人间的辛酸泪。各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。 掌握知识点课 题爸爸的花儿落了（第二课时）课时安排两课时课型新授课教学步骤教师活动学生活动二次备课教学过程设计复习导入品味深情淡雅的语言结语练习作业一、 复习导入： 1、本文有几条线索？2、作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？ 我和父亲的故事： A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼 B爸爸鼓励我独自去银行寄钱 C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。 D爸爸死后，我非常镇定、安静 二、品味深情淡雅的语言。 1、语言赏析 作者叙述的这几件事，你最喜欢的词、句或段有哪些？ 2、老师引导学生展开讨论，合作探究 （1）爸爸这么狠心地打我，他爱我吗？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 （2）为什么我喜欢长大又害怕长大？你呢？ 3、爱的体验与表达： 看了作者与父亲的故事，老师领悟到了父亲的深深的父爱，这爱的成分之一，在老师眼中，是一份严格的要求（板书），老师是从父亲逼着我去上学这个故事中看出的。你知道父亲的爱中还有哪些成分吗？请结合具体的语句谈谈。老师摘要板书。 A殷切的希望 B严格的要求 C温暖的关怀 D热忱的鼓励 （2）看了同学们所归纳的爱的成分，老师有一个强烈的感觉，那就是：父爱如山，我领略了它的沉稳与厚重。结合自己的体验，你也能用比喻的方式说说你的感觉吗？ 说明：学习语文要注重语言的积累、感悟，更不能忽略运用和基本技能的训练。运用可以从模仿开始，不会说的学着说，坚持不懈，语言能力就会逐步提高。 （3）英子在风雨里、在一次次的闯练中，在困惑与迷茫中，也在父亲的爱中渐渐长大，你能找出英子成长的足迹吗（？板书；成长的足迹） A六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为一个小小的大人 （4）得知父亲去世的消息后，我非常的镇定和安静，看见玩闹的弟妹，和院子里垂落的夹竹桃，我只是默念了两句“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”，你能体会英子此时的心情吗？“爸爸的花儿落了”是什么意思？ 结语：“天之涯，地之角，知交半零落，一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，这就是萦绕在林海音的小说城南旧事中的忧伤旋律。同学们在课下阅读原作，进一步感受作者深情优美的文字，分享“英子”的成长故事。 练习册本课同步练习学生回顾上一课时的内容，老师简要出示板书通过回顾上节课主要内容，迅速进入对文章语言的赏析。跳读课文标记下来，写下旁批，推荐给大家。学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。学生归纳大家发言，老师给予鼓励性评点。结合课后练习二，学生分小组讨论并推荐代表发言这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人世，以花喻人，把丧父的伤痛推到极致。，完成当堂练习板书设计A六年后我的当上学生代表 B再也没有迟到 C能做许多事 D成长为一个小小的大人线索爸爸的花儿落了成长的足迹 毕业典礼爸爸爱花教 学反思附：本文节选自城南旧事。城南旧事写的是20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。