七年级生物上册 2_2_4 单细胞生物教案 （新版）新人教版 (2)

单细胞生物年级科目七年级生物课题第四节 单细胞生物主备人审核人总课时数20教学目标 1.以草履虫为例，观察认识单细胞生物的结构。2了解单细胞生物与人类的关系。重点难点1. 了解单细胞生物与人类的关系。（难点）2. 能说明单细胞生物是如何依靠一个细胞完成生命活动的。（重点）教 学 过 程一、前置练习，积累知识1.植物体有哪六大器官？2.植物体有哪四种组织？各自有何功能？3.说出植物体的结构层次。二、情境激趣，导入新课 图中所示的这些生物有的生活在河水中，有的生活在其它生物体内，但是我们却看不见它们，这是为什么呢？请你观察它们的形态结构，说出它们在形态结构上的共同点。三、自主学习，合作探究【任务一】自主学习:学生阅读66页相关内容，看图回答以下问题: 1.眼虫有哪些结构?猜测各部分的作用。2.什么是单细胞生物？哪些生物是单细胞生物？它们生活在哪里？3、衣藻是 ，草履虫是 。（动物或植物）小组交流：眼虫能不能进行光合作用？为什么？【任务二】单细胞生物的结构和生活自主学习： 1、学生阅读“观察草履虫”实验及67页相关内容，思考回答下列问题：（1）、从哪里取培养液？为什么？（2）、放棉花纤维的目的是什么？（3）、当草履虫遇到棉花纤维阻碍时作出了怎样的反应？2、学生仔细观察课本68页图220，思考回答下列问题：（1）、草履虫的形状像什么？它有哪些结构组成？其功能是什么？（2）、草履虫是如何依靠一个细胞完成生命活动的？（提示：从运动、呼吸、消化、排泄、生殖、对外界刺激的反应等方面说明）【任务三】单细胞生物与人类的关系自主学习：学生阅读68页、69页相关内容，思考回答下列问题：1、概述单细胞生物和人类的关系（从有利和有害两个方面举例说明）。2、什么是赤潮？谁是赤潮的罪魁祸首？小组交流：草履虫是怎么对污水有净化作用的？四、归纳总结，提升能力 本节课主要讲述了常见的单细胞生物，以草履虫为例五、当堂测试，检查结果草履虫是单细胞生物，但同样有呼吸、取食等新陈代谢活动。实验时用吸管从草履虫培养液中吸取草履虫，最好的部位是（ ）A、培养液的表层 B、培养液的中层 C、培养液的下层 D、培养液的任一部位教学反思：