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黄色大洲邻近区域之行一竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间黄色大洲邻近区域之行一学科拓展课学导目标知识与技能：掌握认识日本的地理位置和自然环境的特点和方法,并会举一反三。了解日本突出的自然灾害:多火山和地震,并分析成因；了解东南亚的范围及包括的国家，掌握东南亚的地理位置及其重要性，掌握东南亚地形、气候的一般特点，及中南半岛和马来群岛在地形、气候方面的差异。过程与方法：认识一个国家的地理位置、自然环境特点、主要灾害及成因分析的方法，并培养探究问题的能力和分析各地理要素之间相互联系的能力；通过地图、有关熟知的（东南亚）、身边的地理事象等，感知地区地理位置，并通过分析、概括等思维，认识地理要素之间的联系和特点。情感态度价值观：培养正确的环境观和资源观及生活技能,使我们懂得地震时如何进行自我保护以及探索地理事物因果关系的学习习惯；通过各自然地理要素之间关系的分析，了解地理事物之间是相互联系、相互影响的。学导重点及方法重难点分析由于日本作为东亚较突出的国家，各自然要素具有典型性和独特性，故将日本的自然地理特征设为重点。虽然同学们知道东南亚这个地理分区，但对于它的自然环境及人文特征并不清楚。世界上的地区众多，虽然同学们也略知一二，但是让他们说出各个地区的特点及经济发展差异，同学们却一时无从谈起。所以本节课把东南亚地理位置的重要性、自然环境的特点、主要热带经济作物及产区作为本节课的重点和难点。问题预设 1.日本工业高度发达，很多工业产品出口国外，人们在世界许多地方都可以看到日本的工业产品，如汽车、照相机等工业产品，你知道日本的经济特点，其发展工业的经济条件，日本工业主要分布在哪里，原因是什么？2.中南半岛上山脉、大河多由北向南延伸，具有山河相间、纵列分布的特点，你知道中南半岛的大城市分布在哪里，以及原因，城市分布在大河附近的利和弊端，为什么东南亚居民喜吃米饭？3.日本是发达国家，而东南亚地区以发展中国家为主，我国与这些国家在经济发展上可以开展哪些方面的合作？4.新马泰旅游近年持续升温，东南亚有哪些丰富的旅游资源吸引全世界的游客前去游玩？请举例说明！那你还知道其他国家有哪些名胜古迹，请举例说明？过 程时控学导内容设计情境创设1分钟导入：展示日本的风景与动画图片，并播放机器猫的歌曲引发学生的亲切回忆。提问：看到这些图片，你想到哪个国家？学生欣赏优美的图片，在温馨的心境中进入今天的学习。竞业园学校学导设计方案姓名课题课型时间陈越中东问题解决课2015.4.25-4.26学导目标 1知识目标：认识中东地区的范围、位置；分析并理解本区地理位置的重要性及中东石油资源对本地区经济及对世界经济的重要影响。(A类)2能力目标：通过读图、阅读资料、独立思考、合作交流等过程，逐步掌握运用地理信息进行案例分析的方法。（B类）3.情感目标：关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立和谐的人地关系。（C类）来学导重点及方法重难点分析中东的战略性地理位置、丰富的石油资源在整个世界格局中占据重要位置，很多世界大事的发生都是以此为源。而分析中东成为热点地区的原因、中东石油对地区经济和国际政治的影响对学生有一定难度。问题预设1.中东自第二次世界大战以来的半个多世纪里，这里一直成为全世界关注的热点地区。你能利用图8.1和8.3说出中东地理位置的重要性吗？(A类)2.中东地区的石油储量和产量都居世界前列，你能用图8.4写出它的主要分布地区吗？分析石油输出路线，在图8.6上指出并写出来。(A类)3干旱的荒漠是中东的景观特征，你能从气候的角度来分析中东为什么水资源缺乏吗？你能替中东地区出谋划策来解决用水、缺水的问题吗？(B类)4在中东地区一般的旅馆都安排在屋顶上，你能参照图8.13来解释其原因吗？你还能说出其它的自然环境对农业生产和人们生活的影响的例子吗？(B类)5.“一方水土养一方人”你能以济阳为例说出其自然环境是如何影响我们的生产和生活的吗？过 程时控学导内容设计情境创设2分钟口号： 炮火不息中东纷乱，人民安居只是梦幻。平息纷争远离战乱，实现和平还有多远？经过了上节课的学习，对于中东有了一定的掌握，那么中东为什么一直受到世界的关注？中东到底在哪里？本节课让我们再共同走进中东，去揭示中东的奥秘。目标咀嚼3分钟让学生说出希望在本节课上了解中东的哪些情况，分别发表自己的学习目标，解读学习目标。步骤：1.阅读导读单上的学习目标。2.组内交流讨论目标，看那些目标已经达到，那些还不懂。3.根据讨论制定自己的学习目标。 4.展示自己的目标。自学指导15分钟一、老师引领：通过前面的学习，相信同学们对本文已经有了一定的了解。正所谓：书读百遍其义自见。下面，结合咱们的导读单，再一次的走进文本，对课文有一个更加深入的了解，看预习时发现的问题现在能不能解决，再一次提出属于自己的问题。 为了让咱们的自学效率更高，我给大家设计了一个自学口号“认真阅读，仔细思考”，希望大家在共同呼喊口号之后，更加积极主动的进入自学状态。二、要求：1要求学生做好圈点勾画，对重点做好标记。 2提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处）3在自学过程中关注学生的自学状态。个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰重点问题： 1.中东的地理位置有什么特点？学习活动设计：以小组为单位，通过学生读图、析图，借助教师设置的问题，归纳总结中东地理位置的重要性，小组总结并相互补充。 学生活动1：引导学生读图找出中东地跨两大洲的国家，从而认识标题中的“三洲”之地的含义。学生活动2：引导学生读图找出中东周围的海洋和大湖，从而认识标题中“五海”之地的含义。教师再进一步引导学生读图指出里海其实是湖泊。学生活动3： 引导学生通过填写联系图，认识中东通过海、海峡、运河等联系两大洋的地理位置特点。学生活动4：引导学生特点说出土耳其海峡和苏伊士运河在地理位置上的重要性。然后让学生讨论作为东西方海上运输的“咽喉”要道，土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面的重要作用。讨论指导8分钟在自学的过程中有的同学得到了新的解题思路，那么你从同伴的身上有没有借鉴呢？小组讨论解题思路，需要补充的地方用红笔进行补充。1教师巡回指导，收集信息。2教师参与讨论。3.学科长要组织组员有条理的讨论。4.其他同学可进行补充。5.形成组内相对同一的答案和思路。6.组长组织组员做好记录。7.教师对小组学习情况、问题解决情况进行简单指引和点评。8.教师筛选问题，强调重点同时规范学生的表达。引领学生用所学知识解决必要的问题，并学会对比分析的方法！并重视图的运用个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形成组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。预设：中东地区的石油分布及运输路线图。石油宝库：洋中的地位，明白中东地理位置的重要性主要体现在相对位置方面。看大屏幕：、中东的石油产区；、中东石油储量、产量、出口量占世界百分比；、波斯湾石油外运航线；问题引领：A、指图说出中东主要的产油国；B、中东的石油主要分布在哪里？C、根据中东石油储量、产量、出口量占世界百分比图，说说中东石油在世界的地位；D、中东石油主要输往哪些地区？为什么？E、苏伊士运河已经开通，为什么还要绕道好望角。F、比较航线A、航线B的差异何在？通过小组同学交流合作完成下列表格线路名称经过海域目的地苏伊士线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-大西洋欧洲、北美洲好望角线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-好望角-大西洋欧洲、北美洲马六甲线波斯湾-霍尔木兹海峡-阿拉伯海-印度洋-马六甲海峡-南海-台湾海峡-太平洋东亚展讲指导8分钟展讲要求：审题答案方法拓展。其他同学：倾听记录补充质疑。将讨论产生的小组问题呈现在黑板上，老师找出同学们提出的比较重要的问题进行展讲。展讲时尽量少点名或不点名，鼓励同学们积极主动展讲。在展讲的过程中，学生积极展讲，同学补充评价，老师要对同学们的答案及展讲进行评价，对学生的展讲进行适当的鼓励，以调动学生的学习积极性。预设：分析中东的重要位置。理解中东自然条件对当地人文环境的影响。中东地区为什么说为石油而战中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。中东石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。中东主要石油生产国是沙特阿拉伯 、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊拉克、伊朗。中东石油绝大部分通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。对世界经济的发展具有重要影响。 精讲点拨 审题答案方法拓展10分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。使课堂能成为学生展示的有效平台，及时实现“学生搭台学生唱”！精讲：1. 中东石油资源采一点少一点，这些石油生产国在石油采完之后，其经济的出路在哪里？发展民族旅游业、信息产业、交通运输业、振兴民族工业等2在中东地区一般的旅馆都安排在屋顶上，你能参照图8.13来解释其原因吗？你还能说出其它的自然环境对农业生产和人们生活的影响的例子吗？(B类)中东很多地区的传统民居屋顶是平的，夜晚人们常把床铺安放在屋顶上。原因：因极少下雨，把床铺安放在屋顶上，无防雨之忧，且夜晚较凉爽。阿拉伯人喜爱白色。很多建筑的外观是白色的。男人的传统服装是白色的缠头巾和宽大的白色长袍。原因：当地气温高，太阳辐射强。白色服装对太阳辐射的反射作用强，吸热较少。骆驼是中东地区常见的牲畜，也是传统的交通工具。原因：因气候干燥，沙漠广布，而骆驼比较耐旱。 打点收获2分钟师生共同整理黑板上学生解决不了的问题，落到小组问题栏里。师：到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：导后反思目标咀嚼2分钟过渡：那么我们这节课来探讨哪些内容呢？明确我们这节课的内容。分发问题导读评价单，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？读划-说-写1 仔细阅读目标，用红色笔对本节课的目标做好分解，通过自己做导读单会了的打上，不会的或有疑问的打上？号。2 把带问好的目标整合起来，形成自己的目标，展示给大家。自主探究二次发现6分钟【旁白】优秀不是一天炼成的，需要有任务的支撑。本环节的任务是阅读、开放式寻找、自主记忆1大声的自读文本，在读的过程中随时标记自己在目标中有疑问或不会的问题。2对我的问题中会了的打上不会的打上3对自己产生的新问题用红笔写在“我的问题处”4自读过程中可以查阅资料和同桌小范围的交流。5.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，关注：个辅：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰6教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 7指导学生记录自己不明白的问题。重点问题：1.日本的位置和范围，面积、人口和首都？ 2.地形特点、海岸线特点及优势。3.日本多火山地震的原因？小组合作二次生成6分钟相信自己行；自己就能行 ；合作交流行；大家就能赢。1对自己在自学过程中出现的问题，小组内进行整合解决，对组内解决不了的问题派一名书写好的同学写在黑板上，多提一些B类和C类的问题（书写也是要比赛的，看哪个组写的最认真）2组内写上自己的问题后迅速浏览黑板上其他组的问题，选取一个组内能解决的问题进行圈占，并进行讨论，学科长主持分工，注意问题的答案、思路、拓展3.走进小组，指导学生记录小组？的问题。关注：个辅：个辅名单：6班： 刘庆森 张乐 朱吉涛 陈微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾贻山 柏玉莉 黄天宇 赵孟琦 王伟 8班： 孙岩 赵华梁 高琦 高海宁 祁新 路继勇 9班： 金兴漫 刘艺 李鹏 杨安然 张琪 周瑞 10班： 冯明宇 田玉叶 刘欣宇 刘志伟 怀初远 杨峰4教师鼓励学生畅所欲言，尊重学生的阅读体验。 8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题学生结合图分析班级合作问题生成7分钟我们每个人的智慧都是值得赞赏的，小组的智慧更是无穷的，不要埋没了它，让它出来见见太阳，小组竞争展示开始。1鼓励学生及时展示交流2教师参与活动。3教师进行赏识性评价。展讲指导1.日本的火山地震形成的原因是？造成的危害是什么？2.我们如何来防震？要求：组内通过交流能解决的做好标记，最后由组长形式组内的问题。由书写规范的同学并板书到黑板上。老师随时划掉重复和不符合本节目标的问题。其他小组可圈占能解决的问题，以备展讲。精讲点拨 审题答案方法拓展3分钟指导全班合作，及时提供预设问题，打开学生思路，突出重点，突破难点。仍重答案、思路、延伸 1针对学生出错较多的题目，让各组选派代表展讲，注意引导学生结合地图分析。2学生在学习本节的过程中常常存在会写不会说的情况，在此可以引导学生合作交流探索，并试着写出过程，以提高学生的语言表达能力和运用地理术语的能力。1 你能说出日本的自然环境特征吗？（地理位置、领土组成、地形地貌特征、多火山地震、气候）(答案：地形：以丘陵、山地为主，平原面积狭小且多分布在沿海地区。日本最大的平原是关东平原，富士山是日本最高的山峰，而且是一座活火山。海岸线曲折，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输业和对外经济联系比较有利。多火山地震。河流短小湍急，流量较大。气候：日本属于温带季风和亚热带季风气候)思路：地理位置、地形、气候、河流等拓展：东南亚的地理位置2 日本为什么多火山、地震？他们采取了哪些措施来预防？你还了解哪些防震减灾的知识？（位于亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳运动活跃，所以多火山地震）（采用质地较轻的建筑材料；开展全民防震教育；使用先进的地震预警系统；配备防震应急箱）3日本的经济有何特点？它是如何应对工业发展中的一系列问题的？答案：经济特点：加工贸易型经济，即从国外大量进口原料和燃料，如煤和铁矿石，然后依靠本国先进的科技和丰富的劳动力资源，对进口的原料进行加工，制成工业品大量出口，形成“进口-加工-出口”型经济拓展：有利条件：一、丰富的人力资源 二、较高的科学技术水平 三、充分利用岛国多优良港湾等有利条件，大力发展海上运输，进口原料，出口工业产品，积极开拓国际市场。面临的问题：劳动力价格显著提高，人口老龄化致使劳动力短缺现象日益显露，环境污染，土地紧张状况加剧，国内需求减少等4东南亚的气候与农业生产关系马来半岛和马来群岛的大部分属于热带雨林气候。森林茂密。农作物随时可播种，四季都可收获。中南半岛和菲律宾群岛北部属于热带季风气候，农作物多在雨季播种,旱季收获。5中南半岛城市分布和河流的关系？河流上游河流主要流经的国家、注入的海洋经过的首都红河元江中国 、越南太平洋河内湄公河澜沧江中国、缅甸、老挝、越南、泰国、柬埔寨太平洋万象、金边湄南河泰国太平洋曼谷萨尔温江怒江中国、缅甸注入安达曼海（印度洋）伊洛瓦底江独龙江中国、缅甸注入安达曼海（印度洋）仰光（原首都）训练指导15分钟大家本节课表现很好，学到了很多的知识。那么，你们能否把学到的知识灵活运用呢？现在就考考你！ 1教师提出明确要求，认真审题，注意结合地图分析，并注意各题的解题思路，把解题思路写在单子上相关的答案选项上。2教师注意个辅，并及时批阅各组学科长得单子3学生完成后由学科长对每位同学的试卷进行批阅。归纳总结问题延伸2分钟到现在为止，我们的学习已经告一段落，相信同学们都有更大的收获了，那么请大家思考并交流一下：1、这节课你的收获有哪些？2、你还有什么疑问？3、你对老师还有什么建议？
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