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多变的天气章节（课题）名 称第一节 多变的天气学时3-1总课时20三维目标知识技能1.了解天气与气候的含义2.天气的两个重要特点; 3.简单的认识天气与人们的关系过程方法看图观察，问题探究，讲授情感态度与价值观培养学生认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。项目内容解决措施教学重点1.了解天气与气候的含义2.天气的两个重要特点;3.简单的认识天气与人们的关系看图观察，问题探究，讲授教学难点了解天气的含义与特点，并与气候区分。看图观察，问题探究，讲授教学过程设计教学内容及问题情境学生活动设计意图教学札记一 导入。谈论：观察今天的天气怎样?二。导学。教师演老李,学生演小王,见面问候聊天.教师提问引导,学生回答讨论:怎样描述天气?三引导读图课本图3.1天气与生活图一：今天的天气真好，蓝天白云，风和日丽。图二：天气预报说，明天将出现大风降温。图三：昨天天气真糟糕，乌云密布，风雨交加。教师引入问题：什么是天气？四解决问题：天气的含义。1.学生汇报讨论结果2.教师总结：天气是一个地区短时间里的 大气状况，它时刻在变化的。五共同探讨教师总结;1.天气的特点：（时刻在变化）（短时间）2.气候的含义：一个地区多年的天气平均状况，一个地区的气候具有一定的特征，一般变化不大。3，气候的特点：（一般变化不大）（长时间）六联系实际，想想天气与人们的关系教师总结：天气与人类生活息息相关，对人类生活，生产影响很大。1. 对生活的影响：1好的天气是我们的生活更舒适，如晴朗的天气有利于人们出行和锻炼，适当的降水使空气更湿润。2灾害性的天气对生活有不利的影响，有的甚至危害生命、财产的安全。2. 对生产的影响;天气对于农业生产最大。七看图3.2武汉暴雨成灾。解决问题八小结九作业观察讨论今天的天气怎么样。观察图片，小组思考问题，“什么叫天气？”小组合作，解决问题小组探讨，1.天气有哪些特点2.我们日常生活中所说的气候指什么，他有什么特点 自由联想，说出自己的想法看图解决问题导入新课提高学生的合作精神和自我解决问题的能力。进一步掌握天气的含义。区分天气与气候。正确的认识天气。巩固;天气与人们的关系.提高问题解决能力个性化教学为学有余力学生所做的调整小组合作，解决问题。为需要帮助的学生所做调整课后辅导，多看地图，多了解身边与天气有关的知识。板书设计第三章 第一节 多变的天气1.了解天气与气候的含义2.天气的两个重要特点;3.简单的认识天气与人们的关系教学反思
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