七年级地理上册 2_1 大洲和大洋教案 （新版）新人教版 (2)

大洲和大洋教案一、教学目标知识与能力：1、知道地球上的海陆比例和海陆分布情况。2、能识别图上的大陆、半岛、岛屿、海和海峡。3、识记七大洲、四大洋的名称和大小顺序。过程与方法：1、通过读图熟悉七大洲、四大洋的空间分布情况。2、通过看图掌握七大洲的轮廓形状。情感、态度与价值观：感悟人类探索地球面貌的历程。二、教学重点七大洲和四大洋的分布三、教学难点七大洲和四大洋的分布四、主要方法讲授法、读图法、演示法、谈论法五、主要手段多媒体辅助教学六、课前准备学习用具、教材、地图册、多媒体课件七、教学时数一课时八、教学过程一、导入：我们人类居住在哪一个星球上？（地球）中国第一个登入太空的宇航员是谁？（杨利伟）他们都说：在太空里看地球是一个蔚蓝色的星球，蓝色代表的是什么？（海洋） 如果你是一名宇航员，当你在太空中遨游的时候，你会发现地球上有什么？本节课我们就来学习第二章陆地和海洋的第一节大洲和大洋(板书)。（一）地球？水球？1、教学内容：称为地球的原因教学活动创设情境：我们通常叫地球习惯，但是就有人偏偏认为叫“水球”才合理，这是为什么呢？学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。教师活动：教师在学生讨论的基础上总踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩是陆地外，地球上面积更大的是海洋。（教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。）2、教学内容：海洋和陆地的分布多媒体出示东西半球和南北半球海洋陆地所占面积的比例图，总结海洋和陆地分布的情况。找学生回答。教师引导学生得出结论：海陆面积比是73。指导学生看海陆面积比较图（饼状图）（设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地。）教学活动：教学设疑任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？学生活动：多媒体出示任意两个半球，学生观察，讨论、总结海陆分布情况。 教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。（设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。）明确的海洋陆地的分布情况，我们了解一些古代一些杰出的人物对地貌认识的一些艰辛历程。过渡：了解了陆半球和水半球的分布后，下面我们就具体学习陆地知识，首先认识一下大陆、半岛、岛屿、海峡的概念。（二）七大洲和四大洋1、教学活动：教师通过多媒介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上。（设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识）2、教学内容：学习七大洲（陆地）教学活动：借助多媒体图片，引导学生观察各在洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧大洋。引导学生勾画大洲轮廓图。学生活动：观察各大洲的面积、轮廓，讨论交流各大洲在地球上的分布特点并试勾画大洲的轮廓以及各大洲之间的分界线。结论：各大洲分布情况呈南北对称，除南极洲以外。（设计意图：让学生对大洲有完整的认识）3、教学内容：学习四大洋教学活动：指图了解世界四大洋，把四大洋按照面积从大到小排序太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。课堂小结：九、板书设计1、水球？地球？2、海陆面积比：三分陆地、七分海洋3、大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡4、七大洲：名称、面积大小、分布、轮廓5、四大洋：名称、面积大小、分布十、反思1、本课教学的内容，要求学生在较强的空间思维，教学中要借助多种教学资源帮助学生培养起较强的空间概念；2、要指导学生多读图，培养学生观察的能力；3、本课要安排学生一定的课堂练习，以巩固学生对所学的知识