七年级地理上册 1_1_1 地球与地球仪导学案新人教版

地球和地球仪课 题地球和地球仪教学课时第 1 课时目标教学预 设 目 标目标完成1、 了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。2、 会用平均半径、赤道周长和表面积等相关数据描述地球的大小。3、 了解地球仪的主要用途；并通过制作简易地球仪，感知地球仪的基本结构。教学重点、难点重点：认识地球的形状和大小。难点：建立空间概念，时间与空间、静态与动态和图形中的点、线、面、体之间的联系等的思维转换。教、学方法启发引导、自主学习、小组合作、课堂展示教 学 流 程导语（引课）问题引导同学们，大家知道我们生活的这个星球叫做地球，平常生活中所见的篮球、乒乓球、我们能看到的太阳、月亮都是球体，地球也是球体。那么在古代，人们无法看到地球的整体面貌他们是如何认识地球的形状呢？人类证明地球是个球体又经历了怎样的过程呢？请打开教科书第二页。自学 合作探究，共析问题一、认识地球的形状和大小阅读课本，思考下列问题1、人类认识地球形状的过程是怎样的？2、描述麦哲伦探索地球形状的历程。3、从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？二、地球的模型地球仪与图对话1、人们不仅认识了地球的形状，而且精确地测量除了地球的大小。想一想：可以用哪些数据资料来描述地球的大小呢？（图1.2）2、正确认识地球仪：（1）、地球仪有什么作用？（2）、地球仪与真实的地球面貌有什么不同？（图1.3）（3）、了解地球仪上的点和线。（图1.4）探究发现1、海边看到有帆船从远方驶来，总是先看到桅杆，再看到船身。为什么？（自制小纸船在平面和球体上轻移观察变化。）2、通过身边的数据来计算地球的大小并感知地球大小。基础自测（导学方案第5页）展示活动一汇报讨论结果，强化重点内容。1、简述人类认识地球形状的过程。2、描述麦哲伦探索地球形状的历程。3、如何描述地球的大小？活动二认识地球仪1、地球仪上的点、线、面等。2、认识地轴、地轴与球面相交的两个极点。注意“地球-地球仪-地球-地球仪”的思维转换。地球仪上的地轴、极点和经纬线在地球上实际不存在，我们这里是为了更形象的认识地球。精题展示 在海边观察远处驶来的轮船，先看到桅杆后看到船身。这种现象反映的 地理事实是？巩固训练（导学方案第8页）教学流程反馈1、人类认识地球的过程分为哪几个阶段 2、地球的平均半径 千米；最大周长约 万千米； 表面积约 亿平方千米。归纳总结 通过这节课的学习，我们认识了地球的形状是球体，地球的大小，回顾人类探 索地球的历程，我们能够感悟到：人类认知的漫长，科学探索的艰辛。 通过数据的运用，我们能够描述地球的大小，感受量化的比较。认识了地球仪以及地球仪上的点、线等，地球仪可以帮助我们知道地球的面貌和地球表面地理事物的分布及其特征。教学反 思