七年级历史上册 第一单元 第3课 远古祖先的传说导学案1川教版

第3课远古祖先的传说课题：7.1.1 1、 学习目标 1、 了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养独立思考和进行比较的能力。 3、我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心重点：北京人。 难点：内容距今久远，时间跨度很大。二（3m）在预习的基础上自主完成下列各题，各组由C层次二人上台展示学习成果(各组单双号交叉批改，正组长批改黑板，副组长统分。)（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：_ ；距今时间：_ ；地点_ 。2、人和动物的根本区别： 。（二）北京人1、距今时间：_；地点 _。2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具:_;使用火： 。3、北京人的生活：_ 。4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：_ ；世界上发现远古人类遗址最多的国家是：_ 。（三）山顶洞人1、距今时间：_；地点 _ 。2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征 _ ；制造工具的技术_ ；火的使用:_；社会组织 :_ 。三、自学讨论（10-12m）以小组为单位完成学习任务，任务较多时，由小组长分配任务，难点可以讨论。客观题可以统一答案，小组长分配展示任务，最后小组内部小展示）1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？(做完后各组一般由5-8号进行展示，3、4号纠错，1、2号小结，课代表评价)。（ 23min）（第1组展示第7题，第123组展示第5题，第456组展示第6题，先小组展示，然后准备大展示）每组由3-4号展示，1、2号进行讲解，相互补充，其余所有同学注意聆听，任何人可以提问质疑，质疑多且恰当的多加分。科代表和教师点评，行政组长注意及时加分到各展示小组。山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？五、梳理巩固 整理导学案，梳理本节所学知识，检查导学案，完成导学案上所有内容，记忆本课的知识点，科代表简单小结本课学习内容，小组长小结本小组学习所得和不足。（4m）5、 （4m）课代表：下面同学们关上书，独立完成检测达标部分内容。速度要快。可以抢答，每对一题给本小组加2分（一）选择题1、目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（ ）。A、中国 B、印度 C、巴比伦 D、埃及2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（ ）。A、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、蓝田人遗址3、韩非子载：“上古之世，有圣人作，钻木取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古人类相当于（ ）。A、山顶洞人 B、元谋人 C、蓝田人 D、北京人4、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（ ）。A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人5人和动物的根本区别是（ ）。A智商高低 B饮食习惯 C会不会制造工具 D出现时间早晚6、关于北京人的叙述，错误的是（ ）A发现于19世纪前期 B过群居生活 C保留猿的某些特征 D会使用天然火（二）材料题：材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。请回答：（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么教师小结（略）六、课后反思：1、收获、感悟: A、有点成绩 B、不错 C、一般般的啦 D、还有很多要改进的地方呢 批阅情况评定等级：_ 小组长签名： _ 2015年 9 月 日