一年级音乐上册 第五单元《秋天的歌》单元教案 苏少版

第五单元 秋天的歌教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学重点1通过学习歌曲小树叶、雁儿飞，强化儿童对四二、四三拍的感受与表现，并相对集中地突出对儿童良好的唱歌习惯的培养。2学生在感受金秋风韵的同时，尝试通过演唱、律动与舞蹈来表现对大自然丰厚馈赠的珍爱与感谢，并且学会采集与分享这份体现于音乐中的情感。教学难点1聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。2演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法。教学准备 电子琴、电脑等。课时安排4课时第一课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2指导学生用能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲，能熟练地演唱歌曲小树叶，鼓励学生学习小树叶的勇敢和坚强。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。 教学过程二次备课一、组织教学。听音乐进教室（播放音乐秋天多么美）二、导入新课。 1感受秋天优美意境。（1）音画结合，欣赏秋天美图。（背景音乐小树叶）（2）问问现在什么季节？2秋天有什么变化？说说感受。二、学习歌曲小树叶。1初步感知歌曲。导入；秋天到了，小树叶唱起了歌。（完整聆听歌曲）听后问：歌曲第一段和第二段有什么不同？为什么？再听，再感受速度、力度、情绪不同。听后问，你能听出哪段是妈妈的心里话，哪段是小树叶唱的？第三遍听时可以轻声哼唱。2体验歌曲第一段，表现妈妈为小树叶担心的情感。（1）问：秋风起来啦，小树叶离开了谁？大树妈妈见小树叶孤零零地飘呀飘呀不知飘向哪里，妈妈心情是怎样的呢？（2）欣赏歌曲的第一段录音，引导学生感受歌曲中担心的情绪。（3）跟着老师按音乐的节奏轻柔地朗读歌词一遍。放音乐，用你喜欢的动作来表现这种感觉吧。（4）学唱歌曲第一段。a、分句教唱第一段，随琴声连起来唱一遍。b、师生接口唱。（3）引导学生用连贯、轻柔、缓慢的声音来唱出妈妈为小树叶担心的心情。3体验歌曲第二段，表现小树叶勇敢坚强，为妈妈分忧的情感。（1）师范唱第二段。问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀？（学生交流）我们一起来听听，小树叶是怎样回答的呢？播放第二段音乐，引导学生从歌曲速度变化中感受小树叶的勇敢坚强和乐观。（2）跟着老师有节奏地读歌词，加拍手拍腿动作。你还可以用什么动作来表现这种活泼跳跃的感觉？随音乐做一做（3）学唱第二段。a、让学生跟着琴声试着唱，师纠错。b、指导用断顿、跳跃的声音唱第二段。4表现歌曲。（1）将歌曲连起来唱，注意两段的变化。（2）分角色演唱。（3）加声势伴奏演唱，用“沙沙沙 沙沙沙 ”和“ 刷 一 刷 刷 ” 的节奏伴唱。5情景剧表演。三、拓展。了解有关秋天的音乐或诗词。（1）你知道和秋天有关的歌曲或诗词吗？（2）学生交流，小结下课。教学反思第二课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲雁儿飞，体验三拍子歌曲的节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1游戏：请你跟我这样做（用雁儿飞的伴奏音乐2老师做三拍子的动作，如：移动重心“飞”双手高飞，向下飞，边转边飞，跪蹲飞等。（为歌曲表演做准备。）二、导入新课。1提问：现在是什么季节？我们学过哪些关于秋天的歌？2提问：秋天到了，除了小树叶发生了变化，你还观察到哪些变化？3小结：秋天到了，树叶黄了，一片片从树上落下来；秋天到了，庄稼熟了，人们迎来了丰收的喜悦；秋天到了，大雁也忙着搬家，到南方去过冬了三、学唱歌曲。1.师生谈话：你知道大雁吗？通过课件展示几副大雁图片，老师提示这是大雁，一种喜欢飞翔的候鸟。讲一讲大雁的故事及大雁的常识。让我们看看大雁的飞行吧。（播放一段视频）2.提问：大雁是怎样飞的？你能说说或学学吗？大雁排成一字型或人字型，向南方飞去。它们飞得多美呀，让我们用歌声为它们送行吧。3.教师随歌曲伴奏范唱歌曲。4歌曲新授。（1）你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）我们再来听听，这首歌曲是几拍子的歌曲？（3）让学生做移动重心的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。（4）师按节奏朗读歌词，生跟读。注意 X X 0|中的休止符（5）分句听唱。（四小节一句）（6）接龙唱练习歌词。（7）小组竞赛：甲乙两组接唱，每组唱一段。5打击乐伴奏。你们唱得真好，老师想为你们伴奏，看这是什么乐器？教师示范-学生尝试练习-徒手练习-为歌曲伴奏四、表现歌曲。1自编动作演一演。（分解-连贯）教师把单个图形画于黑板，让学生七人一组自己编演，自由创造队形。2合作练习。 (1)唱歌曲。 (2)奏乐器。 (3)做律动。先分组展示，再合作表演。3相互评价，表扬表现棒的小组。五、课堂小结：除了大雁是候鸟外，还有很多的鸟儿也是要，希望小朋友回去认真观察大自然，愿你们能发现更美的秋天。（随雁儿飞音乐出教室）教学反思第三课时教学目标1感受金色秋天的绚丽色彩，体验收获的喜悦；在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2能熟练地演唱歌曲小树叶、雁儿飞，体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感；能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室（播放音乐秋天多么美）2师生问好！二、导入新课。 1感受秋天优美意境。（1）音画结合，欣赏秋天的美景。（背景音乐西风的话）（2）问问现在什么季节？2秋天果园有什么变化？说说感受。三、复习歌曲小树叶、雁儿飞。1有感情地歌唱。2加入声势动作表演。要求：（1）体验二拍子和三拍子歌曲的不同节拍感。（2）能够利用打击乐器或自编声势动作为歌曲伴奏。3评价小结。四、欣赏小苹果。 1导入：同学们平时都喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？（叫一两个学生说说）好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。（放录音小苹果）2欣赏歌曲小苹果。（1）思考俄罗斯小苹果是什么样？（2）交流小结。3唱一唱小苹果。（1）放录音范唱（2）放第二遍，要求学生哼唱。（3）指导学生朗读歌词。（4）指导学生跟着录音学唱此歌。4表现小苹果。（1）再次聆听歌曲，随乐律动，感受歌曲的韵律。可在熟悉歌词的基础上，根据歌曲内容的提示自己设计动作，还可以唱一唱。 （2）请你跟我这样做。小苹果小苹果长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿噢哩噢哩哩长 满了肉来汁液多踏脚踏脚踏脚踏脚拍腿拍腿五、律动摘苹果。1出示一幅结满苹果的大树的图，请几位学生摘苹果并说一说丰收的喜悦心情。2欣赏朝鲜舞蹈苹果丰收，学习摘苹果动作。3跟着老师学习几个简单的舞蹈动作。4师生共同表演摘苹果。四、结束全课，听音乐出教室。教学反思第四课时教学目标1认识音的强弱，了解轻柔的音乐用字母“p”表示，响亮欢快的音乐用字母“f”表示。2聆听音乐时能感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。初步领悟音的强弱变化在音乐中的重要作用。教学过程二次备课一、组织教学。1听音乐进教室（播放音乐请你跟我这样做）2师生问好！ 二、欣赏惊愕交响曲。（一）初听音乐，你有什么感受？1创设情境，趴桌子上边休息边听。2刚才的音乐你有什么感受？学生交流。3教师小结，简介乐曲由来。有一位著名的音乐家跨海到了英国，伦敦的绅士、淑女名流慕名而至，将音乐会当成了社交场所，热闹非凡。而且还有很多的外表高贵的贵妇人在听音乐的时候，却常常打起了瞌睡来。这让乐队的乐师们都很不高兴。于是这位著名的音乐家又谱出了一首很有趣的乐曲。轻快的第一乐章奏完时，又有贵妇人睡着了，这时，柔美的第二乐章开始了，音乐格外安详、平和，贵妇人们都昏昏欲睡了，突然，整个乐队都爆发出强烈的合奏，加上定音鼓的猛击，似惊雷响起，那些入睡的贵妇人被这一击都惊愕地跳了起来，于是这首乐曲就取名为惊愕交响曲，我们一起来欣赏一下这首乐曲吧！（二）分析欣赏惊愕交响曲。1再次聆听音乐片段，在欣赏的过程中要注意音的强弱变化，能用动作表现乐曲强弱变化带来的不同感受。2欣赏惊愕交响曲（片段）。3讨论音乐特点：通过乐曲的强弱对比体验音乐情绪。4教师弹琴，请同学随着钢琴唱惊愕交响曲主题，并随着力度的变化，乐段的结尾突强，唱出惊愕的效果。5参与表现：用人声、打击乐、身势动作等表现音乐强弱。6了解力度术语。（1）欣赏动画短片“p”和“f”。（2）说一说“p”和“f”分别表示什么样的音乐？（3）小结并板书：轻柔的音乐p响亮的音乐f音乐作品中的强弱变化叫做“力度”。（三）综合欣赏惊愕交响曲第二乐章。1完整欣赏音乐，感知音有强弱之分，并做出相应的体态反应。能够根据音乐的节奏及情绪变化编创或模仿简单的律动，动作与音乐吻合。（1）再听音乐，让学生用肢体语言表现。也可以让学生边听边画，可以用图形、线条和色彩等表现。（2）请你在强音处做出被吓到的动作或表情，弱音处轻走步或做打瞌睡动作。（3）用打击乐器来表现音的强弱变化。（4）学生各显身手，自由表演。2你知道这么有趣的音乐是谁创作的吗？3简介海顿。四、结束全课。教学反思