七年级历史上册 第7课 战国时期的社会变化导学案新人教版

第6课 战国时期的社会变化课 题第6课 战国时期的社会变化 课 型新授课个 人 教 学 设 计【使用说明】1、 在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P27-32，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。2、积极参与，注重记忆。【学习目标】(预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！）【预习案】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学1】春秋五霸预习点拨：认真阅读P27-P29相关内容,勾画春秋时期出现的几位霸主及各霸主争霸史实并记忆【导学2】战国七雄 预习点拨：认真阅读P29-P32相关内容，勾画战国时期的七个强国，认真观察战国七雄形势图，勾画战国时期发生的著名战争及交战时间、交战双方并记忆。2、 认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！3、 结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。【我的疑惑】 【预习检测】：（一）春秋五霸1、东周分为_和_两个时期。2、春秋时期从公元前_年到公元前_年，是我国奴隶制度的_时期。展示单元二：为什么六国的“合纵”策略经常失败，秦国的“连横”策略常获成功？探究点拨：1.要有时间观念，组长分配好任务.2.认真阅读课本并给出总结观展示后组长总结：_ 六国“合纵”：_秦国“连横”：_【知识归纳拔高】（知识生成、拓展提高、规律总结、知识树） 统图表，请你仔细研究图表，回答下列问题：3、春秋五霸是指_、_、_、_、_。4、齐桓公用管仲“_”的谋略来发展齐国的势力；齐桓公霸业达到顶峰的标志是_。5、城濮之战的时间_，交战的双方：_和_影响：_。6、到_ 时，楚国大举进攻中原，当时中原的许多诸侯纷纷对楚国表示臣服，_成为中原的霸主。7、_在位时，通过_、_使得秦国国力逐渐增强，后来成为了西部地区的霸主。（二）战国七雄1、战国时期从公元前_年到公元前_年，是我国封建制度的_时期。2、战国七雄分别是_、_、_、_、_、_、_。3、桂陵之战又称_，交战双方是_和_。4、公元前260年的秦赵_之战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。5、六国联合，共同抗秦，称为“ _”；秦远交近攻，各个击破，称为“_”。【探究案】结合预习成果及各组任务分配，高效学习吧！展示单元一：下面是小明在互联网上搜索到的一副春秋战国知识的系（1） 从图表上我们可以提炼出那些有效信息？（至少说出五条）（2） 图表上有四次著名的战役，请你写出你所知道的与这些战役相关的成语。（至少三个）（3） 图表中的（东南西北在中间），其中东南西北各代表战国时期一个诸侯国的位置，请分别说出相对应的诸侯国。探究点拨：1、要有时间观念，组长分配好任务。2.灵活提炼信息，例如：时间，人物出现顺序教师拓展包含的意义观展示后组长总结：_ 提炼的有效信息：_相关成语：_相对应诸侯国：_【当堂训练】：1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是（） A、楚庄王 B、宋襄公 C、齐桓公 D、晋文公 2、下列各项中，表明齐桓公霸主地位得到正式承认的是( ) A、任用管仲为相，进行改革 B、提出“尊王攘夷”的口号 C、周王派代表参加会盟 D、组建强大的军队3、下列典故与春秋末年吴越争霸有关的是( )A、尊王攘夷 B、退避三舍 C、卧薪尝胆 D、纸上谈兵4、按事情发生的先后顺序排列下列史实， 正确的是（ ） 管仲改革 城濮之战 勾践灭吴 齐桓公成为春秋霸主A、 B、 C、 D、5、战国末期，使东方六国再也无力抵抗秦国强大攻势的战役是（ ）A、城濮之战 B、桂陵之战 C、马陵之战 D、长平之战【教后反思】_学习目标1、记住春秋、战国的起止时间；春秋时著名的霸主；三家分晋；战国七雄。2、 能解释齐桓公首先称霸的原因3、能通过比较，说出春秋争霸战争与战国兼并战争的不同时代特征重点难点1.齐桓公争霸、晋楚争霸2春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响