一年级语文上册 识字二《分一分》教学设计 西师大版

分一分教学目标： 1、知识与能力： 认识本课10个生字，会写5个字，认识新部件提手旁。 2、 过程与方法：独立发掘汉字的构字规律把一个熟字分成两部分，就能形成两个字，展示学生自学生字的能力。 3、 情感态度与价值观：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，感受汉字的形体美。 教学重点：学会本课的生字词。 教学难点：本课词语带出来的生字。 教学方法：引导法 学习方法：自主学习、小组合作 教学时间：1课时 教学过程： 一、儿歌激趣，发现规律1、激趣。兴趣是最好的老师。教学一开始，可用加一加的儿歌导入，教师可先朗诵儿歌：“天气晴，池水清，小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去请客人。”对于这个儿歌学生非常熟悉，既复习了旧知识，又引入新课2、导入。复习了加一加的儿歌后，教师可直接导入新课：“今天，我们的小朋友要自己来找到一些生字的构字规律，大家有信心再学会本课的生字吗?”(板书课题：分一分)教学生读两遍题目，学会“分”。3、学生自学讨论。孩子们，通过前面的学习，我们掌握了不少生字的构字规律，那么今天的生字我们能够自己找出它们的构字规律吗?请你们打开书，自己拼一拼，读一读，和同桌讨论一下它们都有什么特别的地方。学生自读，讨论。4、熟字拼摆。请孩子们拿出熟字卡片分一分，摆一摆。请拼摆最快的几个学生上台摆一摆，讲解自己的摆法，教读熟字和基本字的读音。初步了解这些字的组合方式5、扩词，认识生字。孩子们，看，秋天的“秋”对它的孩子们说，你们暂时分开一下，去找自己的新朋友吧!不过，“禾”跟“火”都说，我到哪儿找朋友啊?孩子们，给它们组个词，帮它们找到新朋友好吗?请把你想到的词语先告诉小伙伴，好不好同桌互动扩词，认识生字。抽学生上台扩词。二、游戏交流，弄懂字义刚才，大家给这些熟字的孩子找到了朋友，那么你们都认识它们的朋友吗?秋天是一个果实成熟的季节，今天我们就来摘苹果，看看谁摘的苹果多。摘苹果游戏。认读生词并说说词义，教师适时点拨。评选摘苹果能手三、自编儿歌，掌握规律刚才老师给大家朗诵了一首儿歌，这都是自己编的。我们今天学习的生字是怎么来的，你能自己编一首儿歌来记住今天学习的这些汉字的构字规律吗?学生自编儿歌，编得好不好没有关系，关键是通过编儿歌学会归纳总结生字的构字规律抽学生上台朗诵自编儿歌。四、分析字形，练习书写在学生充分掌握字音、字形的基础上，教师再指导学生练习书写。重点指导“分、立、斤、机、亲”等字的字形和书写规律，然后进行描红、仿影与临写。五、自主迁移，迁移识字方法1、留心身边的汉字，你发现哪些字能够分开成为新的字呢?2、利用本课学习的构字规律，找找书上、街上等地方看到的字，哪些能够分开，成为两个新字，并把它记在自己的独立认字本上。