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旧知回顾,1.法律的特征是什么？2.法律一律平等的含义？（怎样理解法律对全体社会成员具有普遍约束力？）3.法律有什么作用？,法律是由国家制定或认可的。（我国法律是人民意志和利益的体现。）,法律是由国家强制力保证实施的。（最主要特征）,法律对全体社会成员具有普遍约束力。,保护作用规范作用,在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。,未成年人保护法第三条第一款规定：未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。,婚姻法第二十一条第一款、第二款规定：父母对子女有抚养教育的义务。父母不履行抚养义务时，未成年的或不能独立生活的子女，有要求父母付给营养费的权利。,劳动法第十五条第一款规定：禁止用人单位招用未满十六周岁的未成年人。,思考：这些法律规定有何共同点？,都是保护未成年人,自主先学：1、在我国，未成年人的范围（含义）是什么？2、为什么法律要给予未成年人特殊保护（我们需要法律特殊保护）？3、专门保护未成年人的法律有哪些？4、保障未成年人合法权益的四道防线（四大保护）指什么？5、对于法律给予未成年人特殊保护，我们未成年人应怎么做？,一、我们需要特殊保护,1、什么是未成年人？在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。,从图片中，你感受到了未成年人的哪些特点？,未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强。,知识收获,1924年，救助儿童国际联盟首次提出了“儿童权利”的概念。1924年，第一份儿童权利宣言在日内瓦诞生。1959年，联合国大会通过儿童权利宣言，明确了儿童享有的基本权利。1989年，联合国大会通过了具有法律效力的儿童权利公约。2015年，联合国儿童权利公约已经获得196个国家的批准。,保护未成年人的合法权益，已经成为人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。,知识收获,2、未成年人为什么需要特殊保护？A未成年人的身心发育尚不成熟，自我保护能力弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。B未成年人是国家的希望、民族的未来。C未成年人的生存与发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。D保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。,二、感受法的关爱,1、你知道保护我们未成年人的法律有哪些？其中专门法律有哪些？A法律：B专门法律：,宪法、婚姻法、劳动法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法,未成年人保护法、预防未成年人犯罪法,未成年人保护法中规定保护未成年人的四道防线分别是什么？,家庭保护学校保护社会保护司法保护,情境探究：小明的一天,钟吾中学学生小明与往常一样，起床后，妈妈早已为她准备好了可口的早餐；吃完早餐后，爸爸送他去上学，叮嘱他要好好学习，尊重他人，礼貌待人。探究：1、小明的爸爸、妈妈的行为说明什么？对他的关心爱护2、这体现了对他的什么保护？家庭保护3、什么叫家庭保护？有何作用？,家庭保护的含义、作用（地位）P99,家庭保护的内容：1、保护未成年人的合法权益,不得虐待、遗弃未成年人2、应当以适当的方法教育未成年人。3、应当以健康的思想、品行教育未成年人,情境探究：小明的一天,小明到了学校大门口，值班老师和学生会值日生照例在迎候每一位教师和学生，脸上带着着期望与微笑；教室里，值日生挥汗擦去了最后一点污垢；上午四节课老师都很认真地教学，小明和同学们又有了新的进步，小明因为在小组讨论中的出色表现还受到了数学老师的表扬；下午班会课时，小明和同学还参加了学校的防震疏散演练活动。探究：1、小明和他的同学在学校得到那些关心和爱护？2、这体现了对他们的什么保护？学校保护3、什么叫学校保护？有何作用？,学校保护的含义、作用（地位）P99,学校保护的内容：,情境探究：小明的一天,晚上放学时，小明走出校门时，照样看到交警叔叔和阿姨在指挥交通，爸爸接他回家。探究：1、交警的行为体现了对他和同学们的什么保护？社会保护3、什么叫社会保护？有何作用？,社会保护的含义、作用（地位）P99,社会保护的内容：社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。,情境探究：小明的一天,到了晚上，小明看到一则新闻，说的是有一个14岁的初二学生因在校把同学打成重伤被“少年法庭”判刑；他还发现新闻中这个少年犯的脸上被打了马赛克，看不清他的容貌。探究：1、设立“少年法庭”说明什么？对未成年人的特殊保护2、这体现了对他的什么保护？司法保护3、什么叫司法保护？有何作用？,司法保护的含义、作用（地位）P99,2.司法保护的措施、原则措施：设立少年法庭不公开审理未成年人犯罪案件尊重违法犯罪未成年人的人格尊严对未成年人犯罪案件实行封存制度，保护其合法权益做好刑满释放未成年人的安置工作原则：教育为主、惩罚为辅,家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。,知识收获,小明还有一个疑问，新闻中这个少年犯的脸上被打了马赛克，这到底是什么保护呢？,看照片，判断是什么保护？,5月12日我校防震疏散演练,学生参观博物馆,陪孩子夜读,学校保护,社会保护,家庭保护,司法保护,学完这节课后，小明在日记中写道：不学不知道，原来我们还受到这么多特殊保护，一定要好好珍惜！我们未成年人该怎么做呢？,宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。,课堂小结,1.让校车享有优先权，这是一种文明的体现，是我们对下一代、对未来的生命尊重与安全承诺。这体现了对未成年人的（）A家庭保护B学校保护C司法保护D社会保护2.未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予特殊的关爱和保护。这是因为未成年人（）身心发育尚不成熟没有自我保护能力辨别是非和自我控制能力不强容易受到不良因素的影响和不法侵害A.B.C.D.,练一练,D,C,3.全国人大定期开展对未成年人保护法等法律的执法检查，维护未成年人的合法权益。我国未成年人保护法的保护对象是()A在校大学生B家庭困难的人C有残疾的成年人D未满18周岁的公民4.我国未成年人的基本权利得到了_等法律的保护。()未成年人保护法宪法中学生日常行为规范预防未成年人犯罪法ABCD5.仔细观察漫画，图中父亲的做法，违反了哪一类保护？（）A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护,1.在学校周围设立固定的治安监督岗家庭保护2.工读学校毕业的学生升学、就业等不受歧视司法保护3.未满16周岁的未成年人犯罪案件一律不公开审理社会保护4.苦劝儿子戒除“网瘾”无效，父亲砍断网线学校保护,
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