2016-2017学年高中语文第一单元山水神韵1赤壁赋学业分层测评鲁人版必修2

赤壁赋 基础巩固层1下列句中加点词的解释不正确的一项是()A凌万顷之茫然 凌：越过B倚歌而和之 倚：循、依C方其破荆州，下江陵 下：攻占D而吾与子之所共适 适：适宜【解析】D项，适：享受。【答案】D2下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()【导学号：21680003】知不可乎骤得则物与我皆无尽也。而又何羡乎自其不变者而观之是造物者之无尽藏也A两个“乎”字相同，两个“之”字相同。B两个“乎”字相同，两个“之”字不同。C两个“乎”字不同，两个“之”字相同。D两个“乎”字不同，两个“之”字不同。【解析】句中语气词，表示句中停顿；句末语气助词，相当于“呢”；代词，指水和月亮；结构助词，相当于“的”。【答案】D3下列各句句式特点与例句相同的一项是()例：月出于东山之上A徘徊于斗牛之间B而今安在哉C客有吹洞箫者D此非孟德之困于周郎者乎【解析】例句与A项均为状语后置句；B项，为宾语前置句；C项，为定语后置句；D项，为判断句和被动句。【答案】A4下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是()【导学号：21680004】A西望夏口，东望武昌B歌窈窕之章C顺流而东也D况吾与子渔樵于江渚之上【解析】A项，名词作状语，向东。B项，名词作动词，吟诵。C项，名词作动词，向东进军。D项，名词作动词，打鱼、砍柴。【答案】A阅读提升层阅读下面的文言文，完成59题。喜雨亭记苏轼亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。予至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨是无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？既以名亭，又从而歌之。歌曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”5下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是()A始治官舍 治：建造B以属客而告之 属：“嘱”，叮嘱C而吾亭适成 适：恰好D岁且荐饥 荐：连续，一再【解析】B项，属：劝请，邀。【答案】B6下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()【导学号：21680005】A为亭于堂之北 月出于东山之上B雨麦于岐山之阳 句读之不知C忧者以喜 以其无礼于晋D乙卯乃雨 今其智乃反不能及【解析】A项，介词，在/介词，从；B项，结构助词，的/助词，宾语前置的标志；C项，均为介词，因为；D项，副词，才/副词，却，竟然。【答案】C7下列句子中，加点词的用法与例句中加点词的用法不相同的一项是()例：望美人兮天一方A予至扶风之明年B饥者不得以为粟C既以名亭，又从而歌之D以为休息之所【解析】“美人”在语境中为“所思慕的人，美好理想的象征”的意思，是一个古今异义词。A项，“明年”古义为“第二年”，是一个古今异义词；B项，“以为”是“把它当作”的意思，是一个古今异义词；C项，“从而”是“进而”的意思，表递进，是一个古今异义词；D项，“休息”古义与今义相同。【答案】D8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()【导学号：21680006】A百姓因久旱逢甘霖而欣喜，作者的心情也很愉悦，故以“喜雨”名其亭，这与杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一样，表现作者在意的不是个人的悲欢离合，而是天下苍生的幸福安宁。B全文结构谨严，脉络清晰，如剥茧抽丝。语言轻快活泼，文笔淋漓酣畅，充分表现作者的喜悦心情，极富感染力。C第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段。全文以一“志”贯串，首尾呼应，结构严谨。D开篇点明用“雨”命名的缘由，接着援引古人以喜为名的三个例子，这三件事不仅有趣，而且都与国家政治有关。这从一个侧面说明作者看重的是国计民生，而非亭名。【解析】C项，全文以一“喜”贯串。【答案】C9把文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。译文：_(2)则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？译文：_【答案】(1)这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。(2)那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？【参考译文】这座亭子用雨来命名，是为了纪念喜庆之事。古时候有了喜事，就用它来命名事物，表示不忘的意思。周公得到天子赏赐的稻禾，便用“嘉禾”作为他文章的篇名；汉武帝得了宝鼎，便用“元鼎”称其年号；叔孙得臣打败狄人侨如，便用“侨如”作为儿子的名字。他们的喜事大小不一样，但表示不忘的意思却是一样的。我到扶风的第二年，才开始造官邸。在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够。丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因而高兴，生病的人因而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是，我在亭子里向客人举杯劝酒，问他们道：“五天不下雨可以吗？”他们会回答说：“五天不下雨，就长不成麦子了。”又问：“十天不下雨可以吗？”他们会回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。”没有麦没有稻，年成自然荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子上游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记吗？既用它来命名亭子以后，又进而歌唱此事。歌词道：“假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当作短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。一场雨下了三天，这是谁的力量？百姓说是太守。太守说没有这力量，归功于天子。天子也否认，归之于造物主。造物主也不把它当作自己的功劳，归之于太空。而太空冥然缥缈，不能够命名它，我因而用雨来命名我的亭子。”语言运用层10仿照下面语段中的画线句子，以苏轼、李白为话题，续写两个句子，使之成为一个排比句，要求句式与画线句子相同。【导学号：21680007】人生是什么？谭嗣同说：人生是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的从容；苏轼说：_；李白说：_。其实，人生是一场戏，每一个人都是戏中主角，演好自己的角色，才能成就无悔的人生。【解析】本题考查仿写句子的能力。解答此题关键在于围绕仿写话题引用恰当的诗句。【答案】示例：(苏轼说)人生是“物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”的豁达(李白说)人生是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的执着11在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。去徐州参观李可染故居，印象最深的是故居月亮门上方四个醒目的字“东方既白”。李可染曾经将这四个字刻成印章，并解释说：“人谓中国文化传统已至末路，_。因借东坡赤壁赋末句四字，书此存证。”_【解析】本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。解答此题，首先要理解“东方既白”的本义和比喻义，然后应该明确横线上所填的内容和“人谓中国文化传统已至末路”形成转折关系。【答案】而我预见东方文化复兴曙光12请将下面的句子重组为一个单句，不能改变句子的原意。【导学号：21680008】如果说，苏轼的盖世才华是他被无数的后人崇拜和偏爱的首要因素，那么他的儒雅与豪放，既富有正义又富有情感的天性则是令人崇拜与偏爱的又一个原因。_【解析】此题考查的是变换句式的能力。原句是个表假设关系的复句。重点内容在“那么”以后。所以重组句子的时候要把此内容作为单句的主干，把“那么”前的内容作为附加成分放到单句中。另外，语句要通顺，不能漏掉内容。【答案】苏轼的儒雅与豪放，既富有正义又富有情感的天性，可以说是他盖世才华外的又一个令无数的后人崇拜和偏爱的原因。5