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第二章物态变化,第2课时温度的测量汽化和液化,1.了解液体温度计（如体温计）的结构和工作原理；会用液体温度计测量物体的温度；了解生活环境中常见的温度值.2.理解固、液、气三种物质，能用语言、文字或图像描述固、液、气三种状态下的特征，能列举和区分各种不同状态的物质.3.了解三态变化过程伴随着能量的转移.4.知道汽化的现象和方式.5.知道液化现象和液化的方法.6.认识液体沸腾的条件和规律，会查沸点表.7.了解沸点和气压的关系.,课时目标,知识梳理,1.自然界中，物质常见的三态是_、_和_,物质处于哪种状态与物质的_有关.2.温度表示物体的_程度，通常情况下_的温度规定为0，以标准大气压下水_时的温度规定为100.3.常用的液体温度计是利用测温液体_的性质制成的.常用温度计分度值是_；医用体温计的测量范围是从_到_，分度值是_.4.常用温度计的正确使用方法：（1）使用前要注意观察温度计的_和_.(2)测量时要将温度计的_与被测量的物体充分接触.(3)读数时要待温度计的示数_后再读数，读数时，温度计仍需和被测物体接触，视线要与温度计液柱的_相平.5.物质由一种状态变成另一种状态，叫作_变化.物质由_变为_叫作汽化，汽化要_热.物质由_变为_叫作液化，液化要_热.,冰水混合物,放,冷热,温度,气态,液态,固态,42,35,1,热胀冷缩,沸腾,分度值,玻璃泡,量程,0.1,气态,吸,气态,液态,物态,上表面,稳定,液态,知识梳理,6.只在_的汽化现象叫作蒸发.蒸发在_温度下都能发生.液体蒸发_(需要/不需要)吸热，液体蒸发有制冷作用.液体蒸发的快慢与液体的_、液体的_和液体表面的空气流速有关.7.沸腾是在液体_和_同时发生的汽化现象.液体在沸腾过程中要_热，但温度_，这个温度叫作沸点，水在标准大气压下的沸点是_.水的沸点随水面气压的增大而_.8.液体沸腾的必要条件是:(1)_.(2)_.9.通过_或_的方法可以使气体液化.,降低温度,压缩体积,内部,表面,表面积,温度,需要,液体表面发生,任何,不断吸收热量,温度达到沸点,升高,100,保持不变,吸,考点一温度温度计,1.(2017呼和浩特)小明同学设计的一个温度计，如图所示，瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱.(1)这个温度计是根据_(液体热胀冷缩/气体热胀冷缩)的规律制成的.(2)将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向_(左/右)移动.,气体热胀冷缩,典例设计,左,典例设计,2.（2017泰安）如图所示为常用体温计，其读数为_.3.（2017泰州模拟）下列温度值最接近实际的是()A.健康成年人的体温是39B.让人感觉温暖而舒适的室内温度是25C.洗澡时淋浴的适宜水温是60D.冰箱冷冻室的温度约为5,B,37.8,考点二汽化,4.(2017邵阳)人们在高温的天气里大汗淋漓，这是人体一种自我保护的生理现象.因为体表汗液蒸发_(吸收/放出)热量，使体温不致升得太高.5.为了节约用水，西宁市园艺工人利用滴灌的方法给道路两旁树木浇水，如图所示.他们把细水管放入树下的土壤里，使水分直接渗透到树木根部，减慢了水分的蒸发，原因是()A.减小了水在地面的表面积B.增大了水在地面的表面积C.加快了地面上方空气的流动D.提高了地面上水的温度,A,典例设计,吸收,6.(2017西宁)在“纸锅烧水”的实验中，把盛有水的纸锅放在火焰上烧，水烧开了纸锅仍不会燃烧，这是因为()A.纸的比热容大于水的比热容，所以纸锅不会燃烧B.火焰的温度较低，低于纸的着火点C.水烧开后温度保持不变且低于纸的着火点D.纸不吸收热量，所以纸锅不会燃烧7.生活中常把碗放在锅里的水中蒸食物，如图所示.当锅里的水沸腾以后，碗中的水()A.同时沸腾B.稍后也沸腾了C.温度达到沸点，不会沸腾D.温度低于沸点，不会沸腾,典例设计,C,C,8.小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾.(1)组装器材时，应先固定图甲中的_（A/B）.(2)安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为_.,典例设计,B,68,(3)在水温升高到90后，小明每隔1min观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续8min后停止读数.,典例设计,99,在第7min小明忘记记录数据，此时的水温应为_；小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中_（C/D）图；请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图像.,C,典例设计,孔的纸盖；或提高水的初温),举一反三,(1)这个实验需要用到的测量仪器是温度计和_.(2)实验收集多组数据是为了_（填序号）.得到可靠的结论减小实验误差(3)分析图像可知：当时的大气压_（大于/等于/小于）标准大气压.(4)在评估交流时，有同学提出从开始加热到沸腾所用时间过长，请你说出一种节省实验时间的办法：_.(5)小红观察到水中产生大量的气泡，不断上升变大，到水面破裂开来，此时水的温度是_，要使此温度计的示数继续上升，可采用的办法是_.,小于,秒表,适当减少水量(或在烧杯上加一个有,给烧杯加一个密封盖来增大水面上方的气压,99,典例设计,(6)甲组同学撤去酒精灯后，发现水未立即停止沸腾，试分析其原因：_.(7)“创新”小组的同学们在探究水沸腾后，小组同学往水中加入一定量的盐继续探究，发现盐水温度达到102才沸腾，老师认为“创新”小组的实验发现很有价值，还可以继续深入探究，请你提出一个值得深入探究的问题：_？,烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热气压,盐水的沸点与盐水的浓度有关吗（其他合理,答案也可）,考点三液化,(2017内江)夏天，从冰箱中取出饮料瓶，可观察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物态变化是_(填物态变化名称)，该过程中要_(吸热/放热).10.(2017镇江)如图所示，针筒中充满了气态乙醚，当向下压活塞时，会有液态乙醚出现，这是_(填一种物态变化名称)现象，此过程_(吸收/放出)热量；使气态乙醚发生这种物态变化的另一种方法是_温度.,降低,典例设计,放出,放热,液化,液化,11.(2017南京)如图所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中a、b两位置有一处“白气”较浓.以下关于“白气”的描述正确的是()A.它是水蒸气，a处较浓B.它是水蒸气，b处较浓C.它是小水滴，a处较浓D.它是小水滴，b处较浓,典例设计,C,12.两个烧杯分别盛有冰块（图甲）和热水（图乙），上方都盖有一块玻璃板，过一会儿将能看到()A.甲、乙两杯子上的玻璃板内侧都有小水珠B.甲、乙两杯子上的玻璃板外侧都有小水珠C.甲杯子上玻璃板外侧和乙杯子上玻璃板的内侧有小水珠D.甲杯子上玻璃板内侧和乙杯子上玻璃板的外侧有小水珠,典例设计,C,1.（2017陕西模拟）使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的_.某同学按图甲所示的方法测量液体温度，其错误是_.图乙温度计示数为_.2.在烧杯中倒入适量的热水，用温度计测量水的温度，每隔两分钟记录一次，作出温度随时间变化的图像如图，水温变化快慢的特点是_，形成这种特点的主要原因_.,与烧杯底部接触,与环境的温差变小，散热减慢,当堂反馈,分度,先快后慢,值,温度计的玻璃泡,-4,3.（2017南京模拟）小文用湿抹布擦黑板，过一会儿黑板就会变干，这是水的_（填物态变化的名称）现象.夏天，从冰箱中取出一瓶饮料，空气中的水蒸气遇冷_成小水珠附着在饮料瓶外表面，水蒸气在液化过程中要_（吸热/放热）.4.炸元宵用油可以把元宵炸成焦黄甚至炸糊，煮元宵用水，不会把元宵煮糊.这种现象告诉我们不同的烹调手段对食物提供各自所需的_（热量/温度）.而之所以能够做到这一点是因为油和水的_不同.,汽化,当堂反馈,液化,温度,放热,沸点,5.（2017日照）某房间里有甲、乙、丙三支温度计，将甲放在空气中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶内的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的湿棉花包裹着放在空气中，关于它们的示数，下列说法中正确的是()A.只有甲温度计的示数与室温相同B.甲的示数为室温，乙、丙的示数相同，并都低于室温C.甲、乙示数相同，都等于室温D.甲、乙、丙示数都相同，都等于室温6.下列说法正确的是()A.气体打火机内的气体是用降低温度的办法使之液化后贮存在打火机中的B.液化石油气的钢瓶内的液化气是用压缩体积的办法使之液化的C.被100的水蒸气烫伤与100的水烫伤是一样严重的D.被100的水蒸气烫伤比100的水烫伤要严重，是因为水变成水蒸气要放热,当堂反馈,B,C,7.（2017辽阳）小晴和小雨分别用甲、乙两套装置做探究“水沸腾时温度变化的特点”的实验.(1)组装器材时，温度计的玻璃泡碰到了烧杯底，应适当将_（A处向上/B处向下）调整.,当堂反馈,A处向上,(2)调整后器材，用完全相同的酒精灯加热，当水温为90时，每隔1min记录一次水温，直到水沸腾后持续几分钟为止，根据记录数据绘制出如图丙所示的水温与时间关系图像，实验中，是通过_（热传递/做功）方式增加水的内能.当水沸腾时，水中产生大量的气泡，气泡内是_（空气/水蒸气）.(3)a为小晴根据实验数据绘制的温度与时间图像，分析可知她是选用_图中装置做的实验，由小雨所绘制的b图像可知，此时周围环境的大气压_（低于/高于）标准大气压.06mina和b图像重合可以判断她们实验所用水的质量_（相同/不相同）.,当堂反馈,相同,低于,乙,水蒸气,热传递,
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